? 因為昨天的反思簿晓，接地氣的表達(dá)，我今天上班就格外注意這一點(diǎn)千埃。課堂上與學(xué)生互動我注意了提問用詞憔儿，盡量找學(xué)生熟知，能馬上理解的放可，就拿認(rèn)字識字來說谒臼，請同學(xué)們分享自己發(fā)現(xiàn)的認(rèn)字方法朝刊，從字形到字義，大家各抒己見蜈缤，有的同學(xué)用聯(lián)想法編故事認(rèn)字拾氓，有的同學(xué)”加一加，有的同學(xué)減一減劫樟，有的同學(xué)換一換部件痪枫，有的同學(xué)編兒歌织堂，有的同學(xué)通過舊字認(rèn)新字叠艳，識字課完全打開思維說文解字，也真是很有意思易阳。輪到我總結(jié)附较，基本上我用創(chuàng)設(shè)情境，把能動用的器官都動用起來潦俺，認(rèn)“抓”就讓孩子們做抓到動作拒课，再看字形，孩子們一下有了新發(fā)現(xiàn)事示，原來左右兩部分各有各自作用早像，很快抓住字形特點(diǎn)，和字義肖爵，與此同時再來擴(kuò)詞訓(xùn)練卢鹦，多種感官刺激，水到渠成劝堪。
? ? 講“嚷”冀自，課文中的詞是“嚷著”我請同學(xué)先做個“嚷”的情景，有些同學(xué)當(dāng)下有點(diǎn)蒙秒啦，但樊嘉和劉嘉玥把手舉起來熬粗，好吧，讓他倆演繹一下余境，只見這二位站起來驻呐，樊嘉對劉嘉玥脫口“這書是我的”“不對，這書明明是我的”嘉玥立馬回應(yīng)芳来，兩個人爭執(zhí)不下含末，我喊一聲“停”绣张，哎答渔，這倆小家伙還挺入情入境嘛，大家都笑了侥涵，也為他們的表演興奮的鼓掌沼撕，“同學(xué)們宋雏，這就是——”“嚷”不用我再教，大家已經(jīng)理解了务豺，接著觀察字形磨总，“老師，嚷嚷時用嘴嚷所以是口字旁”笼沥◎窖啵“有道理！”“大家再數(shù)數(shù)這字筆畫奔浅，”小手指一筆一筆”劃著數(shù)著馆纳，“老師，筆畫真多汹桦，二十畫呀鲁驶！”“是多啊舞骆！”寫得過程又是熟悉字形的過程钥弯。
? ? 有趣的漢字有趣的我們啊督禽！
