信息泛濫如今目木，古人殘作尚不讀萬一，今人更不勝數懊渡，曷可讀耶刽射？國人之著萬部，而萬國之著十萬部剃执，語言尚不精通誓禁，曷可讀耶？古文精煉而難明肾档，今文易明而淺蹦∏ ；無知一語怒见，無解一文俗慈。不可以亡其義而論其文，不可以失其文而議其義遣耍。生而有涯闺阱，而知也無涯，孰可盡讀世界之文章哉舵变？學而不思則罔酣溃，思而不學則殆瘦穆，孰不知本本之無用哉？是學當以為用赊豌，用必基于學也扛或。
古圣賢之書，十不存一亿絮；后人注疏告喊，一而有百十倍之眾，其也謬耶派昧？讀書當知其一者義又知其二者義者可黔姜，讀善則從其善者，讀惡則知其惡者蒂萎，個中深意湃交，非三番五次不能得，讀之艱也镜遣√约ィ苦其艱者，當甘其欣喜于明其義時乎泻拦？知其苦而方知其甘毙芜，匪竭思而無有其樂也。讀益進者争拐，思而有所得腋粥，數注之，數疏之架曹，進而可以著作之隘冲。
作文難矣，中學之作淺矣绑雄，大學不作多矣展辞。無物不可書之，物在于學万牺。今人空妄想于市井罗珍，作文若無根之草，殆矣杏愤。然切不可不讀不作也靡砌，是誠有思故宥于眾人乎？
