以下思考的理論來源：教師資格考試知識點 【建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論】宪塔。
我的英語老師說埋嵌，獨生子女是人類制造出的獨特的【人類亞種】。意思是說在獨生子女成長中往往缺乏同齡同輩人的影響贡必，形成一類缺乏合作精神兔港、互助精神、奉獻精神仔拟、共情能力衫樊，卻有大堆與這些相反的特性的人。這是我們獨生子女典型普遍的特性。
孩子的成長需要的一個同齡人的環(huán)境科侈，就像《我的駱駝先生》小說里的女主從小受男主的保護载佳，反過來男主意外斷臂后女主也能照顧男主的生活和心情。人臀栈，是群居的蔫慧。（女主龐倩 男主顧銘夕 ）
但我們始終會成長，孤獨的世界不代表注定缺乏鮮艷的色彩权薯， 【一花一世界姑躲，一葉一菩提】，雖說孤獨盟蚣，我們也有自己的成長方式肋联。
建構(gòu)主義理論分為4個部分：
1.依靠主觀理解、解釋和運用的知識觀
2.個體獨立性刁俭、經(jīng)驗性的學(xué)生觀
3.主動的橄仍、合作互助的、實踐的學(xué)習(xí)觀
4.教學(xué)觀牍戚，教師是幫助者侮繁、促進者而非知識的傳授者和灌輸者
Joey琳在這里概括為，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀是學(xué)生主動的根據(jù)已有經(jīng)驗與老師同學(xué)等合作互助來理解如孝、運用知識的動態(tài)過程宪哩。
聯(lián)系我的成長期，因為小時候沒有玩伴第晰，是一個非常安靜乖巧的小女孩锁孟，所以有印象開始我每天的游戲不過是看電視打發(fā)時間。就這樣茁瘦，我似乎從不同頻道的節(jié)目里知道了很多天文地理品抽，玩耍情趣的知識。雖然沒見過甜熔、沒玩過圆恤，但一臺電視足以帶領(lǐng)我奔赴世界的各個角落……
上了初中，我發(fā)現(xiàn)我比同鄰人更知道一些奇奇怪怪的知識腔稀，（當(dāng)然這也和我爸爸的教育有關(guān)盆昙，他總是原愿意教我一些有趣的知識，他就是我的十萬個為什么的解答人）焊虏。我通過一些已有的經(jīng)驗淡喜，在接受五花八門的初中知識時帶著一種自信、一種熟悉感诵闭。也因為了解炼团，對學(xué)習(xí)充滿興趣，主動探索，而后们镜，這確實幫助我對新科目生地物化政史的學(xué)習(xí)勃救。
我想這就是建構(gòu)主義在我身上的體現(xiàn)领曼，直接證明就是初中學(xué)習(xí)成績還不錯《憾拢現(xiàn)在回想起來订讼，又有種煥然大悟的感覺谆膳，真好昔瞧，真妙袁滥！
雖說教資的知識點雜亂憨奸，但一點點認真學(xué)驱富，還是有樂在其中的體會锚赤。畢竟教資是關(guān)于培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)，我不提倡背書褐鸥，更喜歡用一些奇奇怪怪的事物來解釋這些知識
奧利給线脚！正在刻苦學(xué)習(xí)的你也可以寫下你對學(xué)習(xí)的認知哦！
