? ? ? 今天有幸參加了松柏二實小的見習期老師見面課研討活動，在活動中聽取了唐霓老師《倍的認識》一課盹憎，印象深刻筛峭。《倍的認識》是人教版數(shù)學三年級上冊的內容陪每，是小學階段第一次接觸到“整數(shù)倍”的概念影晓，此概念比較抽象，不易理解檩禾，但又尤為重要挂签，它是后續(xù)學習小數(shù)倍、分數(shù)盼产、百分數(shù)及比的內容的基礎竹握。因此，本節(jié)課要讓學生建立“倍”的概念辆飘，這是這節(jié)課的重點啦辐，也是難點。
? ? ? 唐老師對本節(jié)課的處理得當蜈项，教學設計新穎芹关，教學環(huán)節(jié)緊湊，課堂掌控能力較強紧卒。聽后感觸最深的有幾處：
1. 改創(chuàng)情境侥衬，拉近數(shù)學與生活的距離。教材提供的是“小兔吃蘿卜”的童話情境跑芳，通過對蘿卜的分類計算轴总，圈畫比較，把抽象的新知識“倍”與學生掌握的“幾個幾”建立聯(lián)系博个，進而初步認識倍的概念怀樟。唐老師用“博餅”代替“小兔吃蘿卜”情境，更加貼近廈門的孩子們生活盆佣，從介紹博餅的由來開始往堡，一下子把數(shù)學與生活緊密地結合在一起，并且以此貫穿于整節(jié)課共耍，如課堂小結再次回歸到博餅中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題虑灰，增強課堂的趣味性與實用性。
2.教學設計有層次痹兜、有坡度穆咐。對“倍”的認識，從簡單的2個為1份字旭、3個為1份对湃，到幾個為1份；從2個2谐算、2個4熟尉，5個2塊、8個2塊洲脂、9個2塊斤儿，到幾個幾。唐老師抓住把什么當作1份恐锦，有幾個這樣的1份往果，建立倍的概念。通過觀察一铅、思考陕贮、比較，從簡單到復雜潘飘，從而得出兩數(shù)（量）之間的數(shù)量關系肮之。練習的設計富有層次性掉缺，從基本練習到拓展練習，梯度合理戈擒，又有適當?shù)拈_放題型眶明，有利于開發(fā)學生的發(fā)散思維。
3.數(shù)形結合筐高，建立概念搜囱。數(shù)學知識是一條明線，數(shù)學思想方法則是一條暗線柑土，課堂中如何滲透數(shù)學思想非常重要蜀肘，但也難。本課中稽屏，唐老師充分利用圖形感知倍的概念扮宠，從“餅圖”轉化成數(shù)學圖形“圓”，直觀诫欠、形象涵卵、簡潔地解決了幾個幾和倍的聯(lián)系。
建議：1.增加學生動手操作活動荒叼。如設計學習單轿偎，把課中的幾個幾設計成學習單的形式，讓學生圈一圈被廓、畫一畫坏晦、涂一涂等數(shù)學活動融求，學生在圈严卖、畫疆柔、涂中明白幾個1份允坚，圈幾次就是幾個幾。這樣學生動手列赎、動腦睬涧、動口蝌诡，把操作挎春、理解概念和表述數(shù)理有機結合看疙。
2.初步形成倍與乘除法的關系。如餅圖后標注餅的數(shù)量：2和6直奋、2和10能庆、2和16、2和18脚线，然后再對應寫上3倍搁胆、5倍、8倍、9倍渠旁。這樣既讓孩子初步發(fā)現(xiàn)倍與乘除法有關系攀例，又能為下節(jié)課學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍做好鋪墊。
3.增強課堂氛圍的調動一死。三年級的學生思維活躍肛度，但也比較感性，課堂中要及時給予適當?shù)墓膭钔洞取⒈頁P、激勵冠骄。教師在課堂中不要吝嗇對孩子的表揚與肯定伪煤，這樣也能調動課堂氣氛，學生思維更加活躍凛辣，教學效果更加顯著抱既。
? ? ? 新老師，新風貌扁誓。唐霓老師展示了松柏二實小青年教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)防泵，飛揚的課堂風采，也展現(xiàn)了備課組老師蝗敢、指導老師與青年新教師的良好團隊合作精神捷泞。
