人教版三年級下冊第二單元“除數(shù)是一位數(shù)的除法”在小學數(shù)學教學體系中有承上啟下的作用：它是在表內乘法辐怕、表內除法、減法和一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎上進行教學的从绘；它為學生學習掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法寄疏，以及除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的算理知識和思維基礎。
本單元主要教學內容有口算除法和筆算除法僵井。在教學中發(fā)現(xiàn)兩個教學安排上的特點：一是本單元的例題與習題陕截，真實、自然的體現(xiàn)了除法產生于解決一個個具體的現(xiàn)實生活問題批什。二是教材邏輯地設計了一個個逐級而上的知識臺階农曲，便于學生充分利用已有的知識很經(jīng)驗，通過自主探索驻债、合作交流的學習過程去主動獲取所學的知識內容和應用能力乳规。
成功之處：
1.讓學生在動手操作中感知算理
首先在探索兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時?, 由于部分學生已能應用已有知識計算出結果，為讓每一位學生都能進一步理解算理合呐，我主要通過讓學生擺小棒來理解暮的。使學生通過動手操作，在操作過程中探討出新知淌实。因為動手操作是一種主動學習活動冻辩，它具有具體形象猖腕，易于促進興趣，便于建立表象恨闪，有利于理解知識等特點倘感。所以，通過組織學生動手操作學習新知識咙咽，正是適應這一認知特點老玛，學生只有在一些實際操作中才能逐步體會、理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系犁珠，從而使學生在動手操作的愉快氛圍中獲取知識逻炊。其次是練習中的撲克牌和買獎品，引導學生用學到的知識去解決實際問題犁享，體現(xiàn)計算的意義余素，使學生感到數(shù)學是有用的。
2.口算炊昆、筆算相結合桨吊，鼓勵算法多樣化。
在解決分小棒的問題時凤巨，強調解決問題的方法多樣化视乐。可以利用學具直接操作得出結論敢茁，也可以用除法計算出來佑淀。計算又可以分為口算和筆算，我重點引導學生掌握筆算的方法彰檬。最后還可以用估算來驗證自己的筆算結果伸刃。這樣就使學生體會到解決問題的方法有很多，但也要從中選擇更為方便實用的一種逢倍。
不足之處：
課堂節(jié)奏較慢捧颅，遇到例題較多的課節(jié)，探究新知花費的時間過多较雕，課上練習的時間較少碉哑。
改進措施：
1.教學語言和設計影響課堂節(jié)奏。每個教學環(huán)節(jié)應當更加有挑戰(zhàn)性亮蒋，比如說每個小組第一輪的練習比賽正確率看哪個組對的最多扣典，第二輪比賽比賽速度，看哪個組做的又對又快宛蚓，老師計時兩分鐘激捏。這也是一個形成習慣養(yǎng)成的過程。并且活躍了課堂凄吏，節(jié)奏緊湊讓孩子們有性質远舅。
2.在扎實教學內容上闰蛔。課上多次進行了集體運算，讓孩子們自主練習的時間變少了图柏，應該合理安排練習時間序六，減少在黑板上演示的過程，多多利用展臺蚤吹，將孩子們的練習及時呈現(xiàn)和反饋例诀，通過在展臺上學生自己的講解，也是一個練習表達和算理的一個過程裁着。
3.課上多一些鼓勵性的語言繁涂。孩子們被動的做題成為習慣，少了對數(shù)學探索的激情二驰。應該多多注意自己每個環(huán)節(jié)的導入語扔罪，并時刻運用激勵法調動孩子們學習興趣。比如說：新的知識桶雀，你會嗎矿酵？老師不信。
4.學會有效的小結矗积。才能讓孩子們真正的懂得全肮，數(shù)學是如此的簡單和有樂趣，真正的理解數(shù)學常常運用舊的知識解決了新的問題棘捣，對孩子提問要直指算理辜腺，培養(yǎng)學生的遷移思想。
今后會更加努力,多多反思乍恐。讓自己的數(shù)學課堂變得生動有趣哪自，激發(fā)孩子們的學習熱情。
