當(dāng)你看到這個主題，并感興趣點(diǎn)進(jìn)來閱讀的時候失暴，想必你在學(xué)習(xí)的道路上坯门，遇到了一定的瓶頸。
可能是工作太忙逗扒，總是沒有時間學(xué)習(xí)古戴？
可能是遇到職業(yè)瓶頸，想要通過學(xué)習(xí)自我提升缴阎，卻總是半途而廢允瞧？
可能是掌握了許多知識和技能卻還是碌碌無為？
可能是花了這么多時間精力，卻依然沒能讓學(xué)習(xí)變現(xiàn)述暂？
在這個終身成長的時代痹升，你掌握的每一個知識隨時都有可能折舊，當(dāng)然畦韭，也隨時可能給你帶來變現(xiàn)疼蛾。
但是到底怎么變現(xiàn)呢？
在日本作者清水久三子的《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》一書中艺配，提到了讓學(xué)習(xí)變現(xiàn)的方法與途徑察郁。
清水久三子是IBM前首席顧問，同時也是某公司的現(xiàn)任董事長转唉、CEO皮钠，兼人力資源顧問。因此赠法，在清水久三子的職場工作經(jīng)驗(yàn)中麦轰，把學(xué)習(xí)與職場結(jié)合，讓學(xué)習(xí)達(dá)到變現(xiàn)的效果砖织。
在本書中款侵，作者重點(diǎn)是提升個人的核心競爭力，打造個人的終極IP侧纯，進(jìn)而在工作職場甚至個人經(jīng)營中實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)新锈。
學(xué)習(xí)的4個階段
也許你已經(jīng)迫不及待地想要知道變現(xiàn)的方法了，但是要此前必須破給你一盆冷水眶熬。
要知道股神巴菲特也把他的投資理念告訴了全世界妹笆，但并不是所有人都成為了巴菲特。
因?yàn)橐氤蔀楣缮窳牵谝徊叫枰戎雷约旱耐顿Y水平晾浴；同樣地负乡，要想讓學(xué)習(xí)變現(xiàn)牍白，首先要知道自己的學(xué)習(xí)水平。
在《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》書中的第9頁抖棘，作者把學(xué)習(xí)的過程分為了4個階段茂腥，你也可以來看看，自己正處于哪個階段切省？
我認(rèn)為學(xué)習(xí)有4個階段：
階段一概念的理解
階段二具體的理解
階段三體系的理解
階段四本質(zhì)的理解
那么最岗， 你現(xiàn)在正處在哪個階段呢？
也許你會根據(jù)現(xiàn)有認(rèn)識做出初步判斷朝捆。但也許先看看每個階段到底是什么意思般渡，再做判斷。同時，學(xué)習(xí)每個階段的學(xué)習(xí)方法驯用。
當(dāng)然脸秽，為了理解更加清晰，我們將采用“做菜”來舉例蝴乔。
第一階段 概念階段
概念階段记餐，大意是指知道知識、概念薇正、術(shù)語的階段片酝，常表現(xiàn)為需要應(yīng)付考試或遇到新概念不理解時的解惑。
在此階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解需要學(xué)習(xí)領(lǐng)域的屬于和概念挖腰，能夠擺脫聽不懂別人在說什么的狀態(tài)雕沿。
因此，學(xué)習(xí)方法是可以通過閱讀大量的書籍信息猴仑，從而構(gòu)筑知識地基的方法來確保概念階段的理解晦炊。
如果用做菜來舉例子，在此階段就是能讀懂菜譜里面的內(nèi)容宁脊，例如“炒”断国、“煮”、“炸”榆苞、“悶”等是什么意思稳衬。
TIPS：學(xué)無止境，階段性提升不能無止境學(xué)習(xí)坐漏，試想菜譜那么多薄疚，你能看完嗎？
第二階段 具體階段
具體階段赊琳，意思是能夠身體力行地去實(shí)踐街夭。
要想進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是能夠制造大量的訓(xùn)練機(jī)會躏筏。
操作方法即從書本之外獲取信息板丽，驗(yàn)證概念的準(zhǔn)確性。
用做菜的例子趁尼，此階段為能夠自己上手炒菜埃碱，先不管好不好吃，能先做出一道正常能下咽的菜酥泞。
TIPS：需要認(rèn)識到自己與他人的不同之處砚殿，并從他人身上學(xué)習(xí)，試想學(xué)炒菜芝囤，有個師父就很快上手似炎。
第三階段 體系階段
體系階段辛萍，是指能夠具備勝任能力的階段。
在此階段的目標(biāo)是能夠掌握隨機(jī)應(yīng)變的能力羡藐，展現(xiàn)出自己的做法與價(jià)值叹阔。
因此要想能夠達(dá)到此階段，需要通過各類方法传睹、各種角度進(jìn)行無數(shù)次實(shí)踐耳幢，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
用炒菜做例子欧啤，這個階段你已經(jīng)能做菜了睛藻，并且達(dá)到了他人要想換成什么口味，都能讓菜符合口味要求的水平邢隧。
TIPS：邊學(xué)邊跑才是最重要的事情店印。要知道，只會變換一道菜的口味可不行倒慧。
第四階段 本質(zhì)階段
本質(zhì)階段按摘，是指能夠用一句話表明概念含義，且能夠讓聽者清晰理解的階段纫谅。
因此要想提高本階段的水平炫贤，需要能夠清晰明確闡明本質(zhì)。
操作辦法是復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容付秕，提煉知識傳達(dá)他人兰珍，且快速發(fā)現(xiàn)其他不足。
用炒菜的例子询吴，即能夠指點(diǎn)他人做菜掠河。
TIPS：體系階段與本質(zhì)階段并列，是永遠(yuǎn)持續(xù)的過程猛计，不能因?yàn)樽隽藥煾妇筒辉傧聫N唠摹。
那么，你現(xiàn)在處在哪個階段呢奉瘤？
同時思考一下勾拉，哪個階段能變現(xiàn)呢？
也許用炒菜的例子你也可以發(fā)現(xiàn)毛好，要想別人能為你的菜買單望艺，至少是到了體系的階段苛秕，即能夠做菜肌访，并且能夠根據(jù)客人的口味進(jìn)行變換調(diào)整。
這也是為什么從第二階段到第三階段跨度最大的原因艇劫。
但很可惜的是吼驶，在學(xué)習(xí)的過程中，并不像炒菜的動手能力那么強(qiáng)，很多人到達(dá)第二階段具體階段后蟹演，就放棄了风钻，或者覺得自己可以了。
所以酒请，要想知識變現(xiàn)骡技，首先需明白自己處于哪個學(xué)習(xí)階段；然后用對應(yīng)節(jié)階段的學(xué)習(xí)方法不斷練習(xí)羞反，從而進(jìn)入下一階段布朦；逐步實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。
變現(xiàn)的大法寶
如果你已經(jīng)進(jìn)入第三階段或者第四階段了昼窗，那么知識變現(xiàn)的大法寶請你務(wù)必想讀是趴。
請思考一個問題：高效能人士的七個習(xí)慣，帶來了多少回報(bào)澄惊？
你可以隨意猜想唆途，也可以把你推理出的價(jià)值寫在心里。
如果你已經(jīng)想到一個數(shù)字掸驱，那么我們來試著比較情況肛搬。
如果你還沒有想到，那么我們用數(shù)據(jù)來看情況毕贼。
在高效能人士的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中表明滚婉，《高效能人士的七個習(xí)慣》總銷量超過4000萬冊，且其正版的價(jià)格為68元帅刀。
由此可以很快速地推算出這本書給斯蒂芬.柯維（作者）團(tuán)隊(duì)帶來多少毛利回報(bào)——22億200萬人民幣让腹。
這還不算其他版本和電子書籍等。
所以你可以發(fā)現(xiàn)扣溺，作者斯蒂芬. 柯維骇窍，他梳理出的習(xí)慣圖表，給他及團(tuán)隊(duì)帶來如此豐厚的回報(bào)锥余。
所以腹纳，知識變現(xiàn)、學(xué)習(xí)變現(xiàn)驱犹，你發(fā)現(xiàn)了法寶是什么了嗎嘲恍？
如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，那么我們看看清水久三子在書中怎么說：
說到體系的理解雄驹、本質(zhì)的理解佃牛，也許大家會覺得難度一下子變大了，其實(shí)不然医舆。只要在概念的理解俘侠、具體的理解之上再付出些許努力象缀，就能有更大的進(jìn)步，進(jìn)入能賺錢的商務(wù)人士的行列中爷速。
具體要做的央星，只是將至今為止的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)成圖表，并從中總結(jié)出什么才是最重要的本質(zhì)而已惫东。
因此莉给，要想實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)，就需要將學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)廉沮，總結(jié)出本質(zhì)形成圖表禁谦。
為什么圖表能有這么大的變現(xiàn)功效？
最主要的原因有3點(diǎn)：
第一废封、掌握應(yīng)用能力州泊。成功和失敗的歸因整理，更順暢推進(jìn)下次工作漂洋；多圖表的應(yīng)用遥皂，能面對更多的工作。
第二刽漂、發(fā)揮杠桿作用演训。在各場景中調(diào)整的靈活運(yùn)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)附加價(jià)值贝咙；發(fā)展自己擅長的圖表與方法样悟，孕育獨(dú)創(chuàng)性。
第三庭猩、擴(kuò)大工作范圍窟她。推動他人成長，自己可投入更高級工作蔼水，擴(kuò)大自己業(yè)務(wù)范疇震糖。
所以，你還小看了圖表趴腋？
那么要想實(shí)現(xiàn)知識變現(xiàn)的你吊说，要如何制作圖表，從而實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)呢优炬？
圖表制作3步法
第一步：決定主題颁井。表明要展示的內(nèi)容。
第二步：提取構(gòu)成要素蠢护。用關(guān)鍵詞提取構(gòu)成要素雅宾。
第三步：定義相互關(guān)系。構(gòu)成要素之間的關(guān)聯(lián)性糊余。
用幾個例子來說明秀又。
例如自己在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果這個主題有經(jīng)驗(yàn)单寂，那么
第一步：決定主題——學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果
第二步：提取構(gòu)成要素——學(xué)習(xí)方式包括聽取授課贬芥、實(shí)踐吐辙、討論等。
第三步：定義相互關(guān)系——是否為順序蘸劈、遞進(jìn)昏苏、因果、包含等關(guān)系威沫。
由此我們可以得出“教學(xué)方式圖”贤惯。（圖片案例源于網(wǎng)絡(luò)）
由此課件，將此總結(jié)提煉的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布或推廣使用棒掠，是能極大地提高自己的變現(xiàn)能力孵构。
圖表制作的3步法都不簡單：
首先你得有自己熟悉且有一定研究的主題。
其次你得能梳理出主題中的要素內(nèi)容烟很。
最后你還得知道要素直接的邏輯關(guān)系颈墅。
前兩個步驟都需要自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但因素直接的邏輯關(guān)系可以給到你對應(yīng)的參考雾袱，如圖恤筛。
也許你見過的圖表已經(jīng)非常多了，例如拆書幫的RIA便簽法圖表：
再例如時間管理四象限圖表：
圖表非常多芹橡，但也經(jīng)得起推敲毒坛。
所以已經(jīng)學(xué)習(xí)了非常多內(nèi)容的小伙伴，也許你也可以試著把自己的學(xué)習(xí)與知識林说，通過圖表化總結(jié)煎殷，開啟自己的變現(xiàn)之旅。
TIPS：
如果你依然處在第一腿箩、第二階段蝌数，建議你閱讀彼得.C.布朗的《認(rèn)知天性》，掌握好的學(xué)習(xí)方法度秘，讓自己不斷提高學(xué)習(xí)階段顶伞，進(jìn)而再實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)變現(xiàn)。
