讀書(shū)草記是在讀書(shū)過(guò)程中記錄任何覺(jué)得值得記錄的書(shū)中語(yǔ)句艇搀、個(gè)人想法乃至查閱到的其他資料的筆記，是最原始記錄求晶。

創(chuàng)新很多時(shí)候是“靈光一閃”的過(guò)程焰雕，很多人說(shuō)這個(gè)沒(méi)譜很難把握》夹樱可是矩屁，有沒(méi)有創(chuàng)新的天賦我不管辟宗，至少我知道，如果對(duì)自己的小點(diǎn)子也不重視的話档插，大的創(chuàng)新無(wú)從談起慢蜓。

PART 0 創(chuàng)意攻略特區(qū)

chapter 1 相信自己的能夠創(chuàng)新

積極的自我暗示
工具：哭笑臉表格。將做一件事情讓你擔(dān)憂郭膛、恐懼的部分列入哭臉下晨抡，對(duì)應(yīng)的積極情感和行為列入笑臉下。例如：
寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)文章

chapter 2 像創(chuàng)意家一樣行動(dòng)

• 計(jì)劃：設(shè)定周期性創(chuàng)意定額
• 觀察：鎖定目標(biāo)
• 變化：偶爾改變下習(xí)慣
• 閱讀：大腦充電
• 分析：結(jié)構(gòu)式思維來(lái)看普通的事情
• 收集：收集別的創(chuàng)意
• 記錄：記錄自己的創(chuàng)意
• 放松：旅行耘柱、洗澡都可能帶來(lái)創(chuàng)意
• 發(fā)散：學(xué)會(huì)發(fā)散式的思考
• 系統(tǒng)：建立創(chuàng)意日志，系統(tǒng)整理創(chuàng)意

chapter 3 挑戰(zhàn)

問(wèn)題清單棍现、煩惱清單调煎、利益清單

創(chuàng)意進(jìn)化和產(chǎn)生——“如何”句式的遞進(jìn)、擴(kuò)展和轉(zhuǎn)化：

“我要如何A”

• 同義詞替換己肮、表達(dá)方法替換
• 概念精簡(jiǎn)士袄、概念擴(kuò)展

chapter 4 創(chuàng)新思考

最初的方法未必是最好的，繼續(xù)尋找多個(gè)答案——根據(jù)左右腦特性來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的不同方案

創(chuàng)意整理：

• 列清單
• 評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)
• 選擇（根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)直覺(jué)）
• 反饋
  評(píng)分低的創(chuàng)意也不要丟棄谎僻，將來(lái)可以對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)

PART 1 創(chuàng)意健身攻略

chapter 5 敲碎直覺(jué)

有時(shí)假象似乎是基本性的娄柳，以至于我們不敢提出挑戰(zhàn)……假象跟人們懷舊的熱情有關(guān)。

• 界定挑戰(zhàn)
• 列出假象
• 挑戰(zhàn)假象
• 顛覆假象艘绍，列出對(duì)立面
• 記錄有用的不同觀點(diǎn)
• 反思顛覆假象的方法

chapter 6 簡(jiǎn)單變復(fù)雜

特征解構(gòu)和局部細(xì)節(jié)

chapter 7 櫻桃分析法

摘櫻桃——?jiǎng)淤e結(jié)構(gòu)分析赤拒。將問(wèn)題簡(jiǎn)化為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句式，進(jìn)而從動(dòng)詞和賓語(yǔ)兩個(gè)方面進(jìn)行分析诱鞠，經(jīng)過(guò)更加細(xì)化的分類(lèi)之后得到一個(gè)樹(shù)挎挖，對(duì)葉節(jié)點(diǎn)進(jìn)行選擇和重組，就產(chǎn)生了不同的方法航夺。

chapter 8 氣泡聯(lián)想法

思維導(dǎo)圖

chapter 9 創(chuàng)意思維9法則

新事物很多時(shí)候就是在舊事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展或是改造獲得的蕉朵。

整理的9法則表格

chapter 10 優(yōu)劣勢(shì)

在你采取解決策略之前调卑，必須明白挑戰(zhàn)中存在的積極因素和消極因素。最大化你的優(yōu)勢(shì)大咱，最小化你的劣勢(shì)恬涧。

拔河表格
要完成的任務(wù)：簡(jiǎn)書(shū)平臺(tái)個(gè)人賬號(hào)打造

好的結(jié)果|現(xiàn)狀+|現(xiàn)狀-|壞的結(jié)果
---|---
受歡迎|<--讀者||不受歡迎
賺||經(jīng)濟(jì)-->|虧
……|…|…|……

chapter 11 創(chuàng)意表格

HC說(shuō)：形態(tài)學(xué)矩陣是機(jī)構(gòu)概念設(shè)計(jì)中常用到的一種尋找原理解的系統(tǒng)性方法，常用功能-結(jié)構(gòu)矩陣對(duì)所有解進(jìn)行遍歷碴巾。一些從事專(zhuān)利挖掘的人使用這種方法對(duì)照專(zhuān)利找到尚未申請(qǐng)專(zhuān)利的組合溯捆，從而得出新的設(shè)計(jì)。

替換形態(tài)學(xué)矩陣行列的屬性厦瓢，就可以得到目標(biāo)-手段的創(chuàng)意形態(tài)學(xué)矩陣：

|目標(biāo)1|目標(biāo)2|目標(biāo)3|……
---|---
手段1||||
手段2||||
手段3||||
……||||

通過(guò)矩陣元素的組合形成多種解決方案提揍。其中有可能一個(gè)手段可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)，有些目標(biāo)之間的手段可能互相沖突煮仇。前者可能帶來(lái)多功能的結(jié)果或者冗余劳跃，后者往往需要化解沖突。如果是實(shí)體的發(fā)明創(chuàng)造欺抗，可以通過(guò)TRIZ中的沖突解決矩陣等方法來(lái)化解；如果不是强重，則需要使用之前提到的創(chuàng)意思維9法則中的方法來(lái)化解沖突绞呈。

chapter 12 創(chuàng)意坐標(biāo)

使用博達(dá)坐標(biāo)，可以在市場(chǎng)分析间景、招聘佃声、策略中得到化繁為簡(jiǎn)的效果。

chapter 13 蓮花創(chuàng)意圖

• 畫(huà)9*9網(wǎng)格
• 中心寫(xiě)核心問(wèn)題或任務(wù)
• 圍繞中心寫(xiě)8個(gè)關(guān)鍵要素或任務(wù)
• 關(guān)鍵要素或任務(wù)向外輻射2格倘要，復(fù)制構(gòu)造出8個(gè)子中心
• 8個(gè)子中心每個(gè)又可以分解出8個(gè)關(guān)鍵要素或任務(wù)圾亏，就可以填滿9*9網(wǎng)格
• 還可以在每個(gè)格子中寫(xiě)上權(quán)重

一般到64個(gè)子創(chuàng)意就結(jié)束了，往往也不一定能滿64封拧。如果分解多于8個(gè)志鹃，可以變矩陣網(wǎng)格為扇形網(wǎng)格

chapter 14 菲尼克斯提問(wèn)清單

• 寫(xiě)下挑戰(zhàn)，并在規(guī)定時(shí)間找到一個(gè)解決方案
• 提問(wèn)泽西，把挑戰(zhàn)分解為不同層面
• 記錄答案

chapter 15 定位

一旦你知道如何觀察事物的運(yùn)動(dòng)曹铃，就會(huì)清晰地看到它。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)下看到的東西是很不同的捧杉。

米哈爾科：決定業(yè)務(wù)類(lèi)型的一個(gè)基本步驟是對(duì)描述產(chǎn)品陕见、服務(wù)秘血、市場(chǎng)、功能评甜、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和技術(shù)的關(guān)鍵詞進(jìn)行系統(tǒng)分析和組合灰粮。要明確企業(yè)目前的業(yè)務(wù)類(lèi)型是什么和企業(yè)的業(yè)務(wù)定位是什么。

chapter 16 向前看

向前看實(shí)際上是指定具體規(guī)劃的過(guò)程忍坷。人制定好整體策略后粘舟，在局部條件發(fā)生變化時(shí)不一定能夠處理好變化對(duì)策略的影響。因此應(yīng)該擬定一個(gè)目標(biāo)承匣，圍繞這個(gè)目標(biāo)分析各種條件和變化蓖乘，制定多種應(yīng)對(duì)策略，從局部策略來(lái)增強(qiáng)整體策略的穩(wěn)定性韧骗。

chapter 17 異想天開(kāi)

為什么有的人腦洞那么大嘉抒？除了天賦，還有很大一部分是思維習(xí)慣的影響袍暴。創(chuàng)新的其中一種形式就是建立聯(lián)系些侍。這也是為什么交叉學(xué)科容易產(chǎn)生各種新奇研究成果的原因。很多人畫(huà)思維導(dǎo)圖政模，可是思維導(dǎo)圖不單單是用來(lái)組織體系結(jié)構(gòu)的岗宣，一條不經(jīng)意的連接線，可能將兩個(gè)毫不相干的元素連接在一起淋样，迸發(fā)出新的思路耗式。開(kāi)腦洞有以下幾種方法：

• 隨機(jī)選取元素和強(qiáng)制組合

可以是思維導(dǎo)圖隨機(jī)連線。實(shí)際上思維導(dǎo)圖和形態(tài)學(xué)矩陣有一定的相似性趁猴，前者是柔性的刊咳，后者是標(biāo)準(zhǔn)的。思維導(dǎo)圖元素連線隨機(jī)性更強(qiáng)儡司，形態(tài)學(xué)矩陣的元素組合更加系統(tǒng)娱挨。

• 強(qiáng)制詞性轉(zhuǎn)換

詞性轉(zhuǎn)換是一種很好的發(fā)散思維的方法，中心詞可能和目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)捕犬，但轉(zhuǎn)換出來(lái)的詞性的確是之前未必能想得到的方面跷坝。

• 建立動(dòng)態(tài)創(chuàng)意庫(kù)

動(dòng)態(tài)創(chuàng)意庫(kù)應(yīng)該具有隨時(shí)添加、搜索和隨機(jī)取出的功能碉碉。這里的動(dòng)態(tài)不止于此柴钻，如果你有比較好的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言基礎(chǔ)垢粮，最好還能夠進(jìn)行更加復(fù)雜的操作比如運(yùn)算顿颅、按照不同分類(lèi)法則排序的功能。當(dāng)它的數(shù)量越來(lái)越大，厲害的人就可以從中總結(jié)出一些范式粱腻，形成一些通用解決辦法庇配。關(guān)于動(dòng)態(tài)創(chuàng)意庫(kù)和更加復(fù)雜的功能，我將會(huì)在以后專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文章分析绍些。

• 隨機(jī)找一篇文章和目標(biāo)強(qiáng)扯關(guān)系
• 同上捞慌，圖形圖像和目標(biāo)扯關(guān)系

最后兩條文章和圖形與目標(biāo)強(qiáng)扯關(guān)系，實(shí)際上是按照人的思維形式分別從抽象邏輯和具象感受兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意連接柬批，具有較強(qiáng)的認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)啸澡。

chapter 18 名人堂

名人名言的價(jià)值在于你的結(jié)構(gòu)和聯(lián)想！而不是刻奇的雞湯氮帐。而且有很多名人名言采用了對(duì)比嗅虏、類(lèi)比的方法，對(duì)產(chǎn)生互補(bǔ)上沐、對(duì)稱和跨領(lǐng)域相似的創(chuàng)意具有幫助皮服。能拿來(lái)用的，何樂(lè)而不為呢参咙。

chapter 19 創(chuàng)意呼啦圈

創(chuàng)意呼啦圈是一種組合元素的方法龄广，把元素寫(xiě)在圓圈周?chē)梢杂幂啽P(pán)來(lái)隨機(jī)選擇元素進(jìn)行組合蕴侧。

chapter 20 二次編碼

使用抽象符號(hào)來(lái)代替元素择同，可以降低選擇和組合時(shí)信息的粒度。從符號(hào)學(xué)意義上來(lái)講净宵，二次編碼可以帶來(lái)更好的記憶和認(rèn)知效果敲才，能夠較大提升效率。

chapter 21 打破權(quán)威

一個(gè)人在自己的領(lǐng)域越具有權(quán)威性择葡，提出革命性創(chuàng)意或者普通創(chuàng)意的可能性越小紧武。“專(zhuān)家”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)是“思維固化”刁岸，學(xué)者往往較難發(fā)現(xiàn)某個(gè)研究成果的轉(zhuǎn)化和實(shí)用價(jià)值脏里。

關(guān)于如何平衡“專(zhuān)”和“新”她我，日后會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文章分析虹曙。無(wú)論如何，多和不同的人交流肯定是對(duì)的番舆。

PART 2 創(chuàng)意健腦攻略

chapter 22 整理運(yùn)動(dòng)

激發(fā)α波的方法：

• 安靜的環(huán)境
• 使用一些特別的思維技巧
• 淡然的態(tài)度酝碳，放空大腦
• 舒適的時(shí)間點(diǎn)，不緊不慢

如何放松：

• 回憶過(guò)去
• 吉露綜合征恨狈。躺下疏哗，緩慢深呼吸，放松肌肉放松精神
• 寧?kù)o的內(nèi)心預(yù)留地
• 想象一點(diǎn)點(diǎn)裝滿煩惱的熱氣球放飛
• 學(xué)會(huì)放棄
• 使用熟悉溫暖和沉重的感覺(jué)來(lái)自我催眠
• 暫時(shí)回避禾怠，假裝關(guān)注其他事情

chapter 23 直覺(jué)

使用直覺(jué)的不同方式：

• 幫助識(shí)別問(wèn)題
• 迅速養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)型的行為模式
• 將分散的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行綜合
• 協(xié)調(diào)直覺(jué)和理性分析
• 迅速?zèng)Q策返奉，不做深入分析

使用直覺(jué)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力：

• 沒(méi)有解決方案時(shí)的處理問(wèn)題能力
• 跨領(lǐng)域連接的能力
• 判斷問(wèn)題關(guān)鍵的能力
• 預(yù)先發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的解決方案的能力
• 在直覺(jué)正確時(shí)贝搁，判斷解決方案的能力。關(guān)注可能性而不是現(xiàn)實(shí)性

寫(xiě)腦術(shù)brainwriting
找一個(gè)安靜的地方芽偏，放松下來(lái)寫(xiě)出面臨的挑戰(zhàn)雷逆，并且寫(xiě)下與挑戰(zhàn)相關(guān)的問(wèn)題。等待答案的產(chǎn)生污尉，記錄下來(lái)膀哲。不斷提問(wèn)不斷寫(xiě)答案，知道答案不再出現(xiàn)被碗。最后回顧和整理某宪。

直覺(jué)可以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，也可以和理性結(jié)合起來(lái)

嘗試問(wèn)自己一些已經(jīng)知道答案的問(wèn)題锐朴，留心是如何獲得答案的兴喂。很多人的直覺(jué)其實(shí)是把一些分析或解決過(guò)程內(nèi)化了的結(jié)果。主動(dòng)去留心分析和解決的過(guò)程包颁，加以鍛煉也可以達(dá)到內(nèi)化為“直覺(jué)”的效果瞻想。
p.s.女朋友常和我玩猜時(shí)間的游戲，也算是鍛煉了對(duì)時(shí)間的直覺(jué)吧

chapter 24 浴缸里的發(fā)現(xiàn)

洗澡和如廁確實(shí)是經(jīng)常產(chǎn)生創(chuàng)意的時(shí)候

執(zhí)念越深娩嚼，興趣越大蘑险，潛意識(shí)越可能醞釀出創(chuàng)意。珍惜洗澡岳悟、睡眠等可以捕捉潛意識(shí)的時(shí)刻佃迄。

“醞釀”

• 醞釀?dòng)兄趶拈L(zhǎng)遠(yuǎn)角度認(rèn)識(shí)挑戰(zhàn)
• 醞釀可以讓你用潛意識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
• 重新思考先前被擱置的問(wèn)題，可能會(huì)有完全不同的視角
• 有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)贵少。（詳細(xì)的目標(biāo)和結(jié)果設(shè)想可以帶來(lái)積極的自我暗示）

chapter 25 類(lèi)比呵俏！

類(lèi)比是人類(lèi)認(rèn)知過(guò)程中普遍且基本的原理
在陌生領(lǐng)域的探索會(huì)讓你在全新的背景下認(rèn)識(shí)挑戰(zhàn)

• 自我類(lèi)比：將自我想象成挑戰(zhàn)的一部分
• 直接類(lèi)比：遷移應(yīng)用
• 象征類(lèi)比：使用視覺(jué)形象代替語(yǔ)言表達(dá)
• 想象類(lèi)比：全新的的不相干的內(nèi)容

chapter 26 想象力

想象力潛藏在你經(jīng)歷的一切事情中

• 界定你的挑戰(zhàn)
• 盡可能多得列舉很多“如果”提問(wèn)方案
• 嘗試回答你的方案中的問(wèn)題

chapter 27 悖論思維

如果能同時(shí)掌握兩種對(duì)立因素，創(chuàng)意思維就上升到一種全新的層次滔灶。

雅努斯式思維Janusian（羅馬神話中的兩面神普碎，讓我想起來(lái)赫爾曼黑塞的《德米安》中亦正亦邪的神阿布拉克薩斯） thinking：

• 問(wèn)題
• 悖論
• 核心
• 類(lèi)推
• 關(guān)鍵特征
• 等價(jià)物
• 創(chuàng)意

chapter 28 夢(mèng)

枕邊筆記本記錄夢(mèng)境（這個(gè)很難施行），發(fā)掘夢(mèng)境的和挑戰(zhàn)录平、解答的隱喻麻车。

chapter 29 涂鴉

使用涂鴉、草圖可視化思維過(guò)程斗这，以獲得可能的創(chuàng)意

chapter 30,31 潛意識(shí)

我還是很有體會(huì)的动猬，連續(xù)幾天忙著開(kāi)發(fā)一個(gè)程序，睡覺(jué)時(shí)朦朧中都是交互表箭、架構(gòu)赁咙、流程這些東西，甚至都有代碼

chapter 32 “人工智能”

思維綜合法：在腦中構(gòu)造一個(gè)私人顧問(wèn)，潛意識(shí)擬人化彼水、形象化崔拥。潛意識(shí)具有了圖形表征，而且有了名字這種符號(hào)來(lái)進(jìn)一步將潛意識(shí)隱喻到表意識(shí)層面凤覆，可能帶來(lái)很好的效果握童。

chapter 33 象形文字

對(duì)“天書(shū)”般的符號(hào)進(jìn)行解讀，因?yàn)闆](méi)有已經(jīng)了解的符號(hào)系統(tǒng)的限制，可能帶來(lái)一些新的思路。

PART 3 創(chuàng)意團(tuán)體攻略

chapter 34 預(yù)熱腦暴

預(yù)熱頭腦風(fēng)暴相當(dāng)于播種前的松土责蝠，能夠提升效果。

• 想象一種太空生物并畫(huà)出來(lái)
• 換位思考
• 隱喻式提問(wèn)
• 問(wèn)題分類(lèi)：?jiǎn)栴}的顏色
• 黃色：中性肥卡、客觀。主要是特征描寫(xiě)
• 綠色：繁殖與創(chuàng)造事镣。想象性的步鉴、獨(dú)創(chuàng)性的
• 藍(lán)色：希望和肯定。判斷性的璃哟、意見(jiàn)性的
• 黑色：否定
• 想象固定角色氛琢，不同的人帶來(lái)不同視角
• 身上貼一個(gè)某事物名稱的紙條，自由組合
• 照相機(jī)式觀察随闪，擺脫預(yù)設(shè)
• 成員的自我描述——非形容詞阳似，而是名詞/動(dòng)詞

chapter 35 說(shuō)腦暴

腦暴的原則：數(shù)量孕育質(zhì)量；避免倉(cāng)促評(píng)論

會(huì)議：

• 提前給出議題铐伴，參會(huì)人員憑創(chuàng)意卡片作為門(mén)票進(jìn)入會(huì)議撮奏，并收集卡片
• show time。主持人要擔(dān)當(dāng)起導(dǎo)演的責(zé)任当宴，引導(dǎo)畜吊、啟發(fā)、鼓勵(lì)和點(diǎn)撥
• 背景音樂(lè)營(yíng)造氛圍
• 即使相似户矢，也列舉玲献，別怕重復(fù)，可能微小差別也能帶來(lái)新的創(chuàng)意

公示牌：?jiǎn)栴}寫(xiě)在公示牌梯浪，過(guò)往的所有人都可以在下面寫(xiě)下創(chuàng)意

個(gè)人腦暴：先暴到枯竭捌年，再進(jìn)行以下的評(píng)估工作（用到一些9法則的技巧）：

• 分類(lèi)
• 組合
• 聯(lián)想，生發(fā)出新的創(chuàng)意
• 設(shè)想過(guò)程
• 反轉(zhuǎn)
• 重組驱证、調(diào)整延窜、替換
• 建立聯(lián)系
• 批判
• 可視化

一個(gè)習(xí)慣：處理某個(gè)問(wèn)題時(shí)如果發(fā)現(xiàn)一些圖和目標(biāo)相關(guān)恋腕，就貼起來(lái)抹锄，自己的涂鴉也放上去

chapter 36 寫(xiě)腦暴

和說(shuō)出來(lái)的頭腦風(fēng)暴不同，寫(xiě)出來(lái)的頭腦風(fēng)暴使用寫(xiě)腦術(shù)，允許成員一次寫(xiě)下多個(gè)創(chuàng)意伙单，而不是一個(gè)获高。

寫(xiě)腦術(shù)

• 每人幾張索引卡，每卡用來(lái)寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)意
• 每寫(xiě)完一張就傳給右邊的成員
• 每人以收到卡片上的創(chuàng)意為啟發(fā)吻育，在其他空卡上寫(xiě)出新創(chuàng)意念秧，再傳……
• 持續(xù)20~30分鐘后收集所有卡片并整理和評(píng)估

寫(xiě)腦術(shù)具有輪流和啟發(fā)的特點(diǎn)，不過(guò)節(jié)奏的把控是自發(fā)的布疼，對(duì)成員的默契程度有要求

筆記本

• 每人一個(gè)筆記本摊趾，上邊包含問(wèn)題的信息和說(shuō)明。每人每天至少在筆記本上寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)意
• 每人每周至少交換一次筆記本來(lái)拓展創(chuàng)意
• 四周后停止游两，整理總結(jié)和討論

筆記本法適合復(fù)雜問(wèn)題的腦暴砾层，并且也具有啟發(fā)性。不過(guò)要求參與者對(duì)自己創(chuàng)意的理解要深入贱案，不然容易忘肛炮。

斯特拉文斯基效應(yīng)
現(xiàn)代派音樂(lè)大師的創(chuàng)作

• 明確問(wèn)題
• 每人拿到8張卡，每張卡寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)意
• 協(xié)導(dǎo)人收卡宝踪、洗卡侨糟，重新分發(fā)保證每人三張且拿到的不是自己的卡，剩下的卡片正面朝上放桌子上
• 每人按照自己的意愿排列三張卡瘩燥，不滿意的可以換為卡堆中的卡片
• 交換卡片秕重，至少交換一張
• 協(xié)導(dǎo)人讓參與者組成不同的小組，人數(shù)無(wú)限制厉膀，每組持有的卡片不能超過(guò)3張
• 小組展示

這種從藝術(shù)家那里來(lái)的腦暴方法適合藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題的腦暴

SIL
德語(yǔ)“挑戰(zhàn)要素的連續(xù)整合”悲幅，成員先不交流

• 成員安靜寫(xiě)出創(chuàng)意
• 兩位成員讀創(chuàng)意
• 其他成員嘗試將上述兩人的創(chuàng)意整合成一個(gè)
• 第三個(gè)人讀創(chuàng)意，其他參與者再想辦法將之整合到上一步的結(jié)果……
• 直到所有創(chuàng)意都讀出來(lái)站蝠。未必能全部整合汰具，但保證每個(gè)創(chuàng)意同等對(duì)待

開(kāi)放式腦暴
主持人宣布一個(gè)主題，邀請(qǐng)任何人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題菱魔。認(rèn)領(lǐng)人們認(rèn)領(lǐng)了問(wèn)題之后形成創(chuàng)意攤位留荔，召集“顧客”來(lái)討論自己攤位的問(wèn)題。顧客如果覺(jué)得自己在該問(wèn)題的討論中沒(méi)啥貢獻(xiàn)或者無(wú)聊澜倦，可以去別的攤位聚蝶。

進(jìn)程展示
貼在墻上的一種展示過(guò)程和組成的方法
包含的內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容下都有文字或者小紙片：

• 主題
• 目的
• 標(biāo)題
• 其他
• 腦暴

特性：

• 鼓勵(lì)根據(jù)展示的內(nèi)容生發(fā)出更多創(chuàng)意
• 保持彈性
• 不斷孵化

組合

• 事物
• 創(chuàng)意
• 挑戰(zhàn)
• 極端創(chuàng)意元素
• 跨領(lǐng)域
• 左右腦

chapter 37 原生態(tài)創(chuàng)意

獲得極端創(chuàng)意的的方法：

• 討論一個(gè)挑戰(zhàn)藻治，讓團(tuán)隊(duì)提出相關(guān)的最荒謬甚至最瘋狂的創(chuàng)意
• 選擇一個(gè)碘勉，列出該瘋狂創(chuàng)意的各個(gè)特征與側(cè)面
• 選取一個(gè)特征，提取本質(zhì)桩卵，轉(zhuǎn)化成一個(gè)實(shí)用的創(chuàng)意

養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：催促自己從不同角度去尋求瘋狂荒謬的創(chuàng)意验靡，從荒謬中尋找積極倍宾、消極、有趣的觀點(diǎn)胜嗓。不是靠智慧支持偏見(jiàn)高职，而是依靠它來(lái)尋求本質(zhì)。

p.s.荒謬的創(chuàng)意的確經(jīng)常在討論過(guò)程中被否定和忽視辞州！

先做夢(mèng)想家怔锌，然后做現(xiàn)實(shí)主義者，最后做批評(píng)家

詞匯組合变过、隱喻思考埃元、發(fā)散思考

從孩子的認(rèn)知中獲取創(chuàng)意

PART 4 最后的創(chuàng)意攻略

chapter 38 評(píng)價(jià)

量表法

正負(fù)法

chapter 39 相信自己的創(chuàng)意

建立自信

激發(fā)主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)