挑戰(zhàn)任務(wù)———讓孩子的成長更深化
從第一個故事《寂寞的吳剛》中學(xué)習(xí)到嗤攻，當(dāng)孩子遇到一些困惑時毛嫉，我也可以采用讓孩子做一些挑戰(zhàn)任務(wù)，因為他挑戰(zhàn)的任務(wù)都是圍繞著他的這個困惑妇菱，相信在挑戰(zhàn)當(dāng)中承粤，孩子可以學(xué)習(xí)到很多別人的方法
第二個故事《想寫信給媽媽的小芬》小芬雖然很想寫信給媽媽，但是最終與咨詢師見面的時候沒有寫闯团，但是咨詢師并沒有責(zé)怪小芬辛臊，交流當(dāng)中小芬已經(jīng)有了很大的改變，咨詢師在也沒有提寫信這件事情房交，最終小芬還是寫好了信讓咨詢師幫她修改彻舰。
通過這件事情，不由得就讓我想到平時給孩子布置的任務(wù)候味，孩子沒有做刃唤，我會很生氣，前幾天讓兒子幫我把地下的書整理到箱子里白群，已經(jīng)過去三天了尚胞，孩子一直沒有整理。現(xiàn)在才知道孩子其實不想做帜慢，但是又礙于媽媽的權(quán)威勉強(qiáng)答應(yīng)笼裳，最后他還是沒有做，甚至根本記不得要去做崖堤，我們要關(guān)心的是孩子通過這個過程所帶來的改變，因為改變總是在發(fā)生耐床，不要緊盯著孩子是否完成任務(wù)密幔，而要通過這個過程促發(fā)或延續(xù)改變
21天的學(xué)習(xí)今天也就結(jié)束了，收獲也是挺多的撩轰，【家庭中的正面管教】這本書還得繼續(xù)學(xué)習(xí)胯甩，只有反復(fù)的去看，去練習(xí)才能有更大的收獲堪嫂，為自己21天的堅持加油Ｙ梭铩！皆串！
