? ? ? 生活中普遍存在“二八定律”。商家80%的銷售額來自20%的商品，80%的業(yè)務(wù)收入是由20%的客戶創(chuàng)造的;在銷售公司里，20%的推銷員帶回80%的新生意……這就是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)家維弗烈度.帕累托于19世紀(jì)末20世紀(jì)初提出的“馬特萊法則”漾唉，也叫“二八法則”，“二八現(xiàn)象”竟如“黃金分割”一樣普遍堰塌。
? ? ? 書中有這樣一句話：一線教師的80%的煩亂赵刑，來自于那20%的學(xué)生。那20%的學(xué)生搞定了场刑， 80%的煩憂是也就解決了般此。所以從20%里找出一半的學(xué)生來做個(gè)案研究，這并不是煩中添亂牵现、亂中添煩铐懊。”蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話讓我很受用施籍，“教育——這首先是活生生的居扒、尋根究底的、探索性的思考丑慎。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的喜喂、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時(shí)竿裂，你的精神才能變得豐富起來玉吁。 ”既然如此，要想從單調(diào)乏味的教育教學(xué)工作中腻异，找到你歡樂去进副，那么我們就應(yīng)該要走上教育研究的幸福之路。
? ? ? 此時(shí)悔常，我開始回憶起班級里這一個(gè)學(xué)期那些讓我感到頭疼的學(xué)生影斑，這一個(gè)個(gè)鮮活的班級個(gè)案，讓我有了很多的思考和疑問机打。雖然矫户，我沒有像管建剛老師一樣對這些一線的個(gè)案進(jìn)行研究，但我習(xí)慣性用《前進(jìn)的腳印》這本班級日志最后的班級隨筆欄目來記錄一些讓我印象深刻的人和事残邀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 男子漢不哭?
? ? ? 在我們班的男生中間流傳著這樣一句話“男子漢流血不流淚”皆辽，這句話柑蛇，我時(shí)常對班里的男生念叨，久而久之驱闷，他們也就經(jīng)常把這句話掛在嘴邊耻台。
? ? ? 事情要從我們班的小杰說起，他很愛哭空另，這在我們班早已不是什么秘密了盆耽，可以說大家都習(xí)慣了。
? ? ? 一次痹换，小杰和班里的小瑩發(fā)生了口角征字，兩個(gè)人吵著吵著別人動起手來了。班里的安全小管家把他們倆拉開了娇豫，然后趕緊來辦公室向我匯報(bào)。我心想：哎呀呀畅厢，這會兒小杰估計(jì)又鼻子了冯痢。
? ? ? 果不其然，我剛走到教室后門就看見一個(gè)落寞的身影框杜，小杰趴在座位上正哭著浦楣。我想著讓他冷靜下再說，過了好一會兒咪辱，通紅的雙眼止住了淚水振劳。小杰之所以愛哭，其實(shí)和他的原聲家庭分不開油狂，內(nèi)心敏感脆弱历恐，好勝心和自尊心強(qiáng)。
? ? 用了幾分鐘時(shí)間問清楚了兩個(gè)人打架的緣由专筷，其實(shí)就是因?yàn)樾‖撜f了他幾句弱贼，然后小杰面子上過不去就開始動手了。而就在這幾分鐘里磷蛹，原本冷靜的小杰一邊哭吮旅，嘴里還一邊罵著：“是她先說我的，她先說的……”
? ? ? “好味咳，我們都尊重你庇勃，先聽你說完〔凼唬”等他再次冷靜下來之后责嚷，我才開始語重心長地和他談話。
? ? 記得當(dāng)時(shí)我和他說了這樣一番話：小杰捺檬，咱們是不是男子漢再层？男子漢也就意味著你要堅(jiān)強(qiáng)贸铜、勇敢、正義和寬容聂受。而不是遇到困難就哭蒿秦，這不是男子漢所為，其實(shí)這件事用三個(gè)字“對不起”就可以解決了蛋济。
? ? ? 小杰再一次點(diǎn)點(diǎn)頭“嗯”了一聲棍鳖，然后轉(zhuǎn)過頭向女孩子道歉⊥肼茫看到他鞠躬的那一刻渡处，我想他已經(jīng)開始想要成為一名勇敢的、敢于承擔(dān)責(zé)任的男子漢祟辟∫教保“老母親”的內(nèi)心很是感動，這之后小杰也一直堅(jiān)持用行動來證明自己的勇敢旧困、堅(jiān)強(qiáng)醇份、寬容。
? ? ? 《一線教學(xué)》這本書中講到一個(gè)男孩問了這樣一個(gè)問題吼具，“你憑什么要我成為男子漢僚纷？”管老師沒有正面回答他，拗盒，反而跟他講一個(gè)故事怖竭，這個(gè)故事說的是1963年，一名叫瑪麗班里的女孩陡蝇，寫信給《芝加哥論壇報(bào)書名號痊臭，他實(shí)在搞不懂為什么他幫媽媽把考好的甜餅送到桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸獎毅整，而那個(gè)什么都不干趣兄，只知道搗蛋的弟弟代為得到的卻是一個(gè)沒有正面回答他等我啊，反而跟他講一個(gè)故事悼嫉，這個(gè)故事說的是1963年艇潭，一名叫瑪麗幫你的女孩寫信給《芝加哥論壇報(bào)書名號，他實(shí)在搞不懂為什么他幫媽媽把卡號的甜品送到桌上戏蔑，得到的只是一句“好孩子”的夸獎蹋凝，而那個(gè)什么都不干，只知道搗蛋的弟弟戴維得到的卻是一個(gè)甜餅总棵。
? ? 于是鳍寂，他去問無所不知的希勒哭斯特先生，上帝中的真的是公平的嗎情龄？為什么他称矗看到一些好孩子被上帝遺忘了捍壤。
? 希勒先生，對小姑娘的問題不知如何回答是好時(shí)鞍爱，因?yàn)榕笥蜒埶麉⒓踊槎Y鹃觉。就在這次婚禮上，他找到了答案睹逃。
? ? ? 婚禮上盗扇，新娘和新郎戶政戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中沉填，也許是兩人過于激動疗隶。總之翼闹，在他們互贈戒指時(shí)斑鼻，兩人把戒指戴在了對方的右手上，牧師看到了橄碾，幽默地提醒： “右手已經(jīng)夠完美了卵沉，我想你們最好還是，用它來裝扮左手吧法牲。”牧師的真幽默琼掠，讓他茅塞頓開：右手成為右手拒垃，本身就非常完美了，沒有必要把食物在戴在右手上瓷蛙。同樣那些道德的人悼瓮，之所以常常被忽略，不就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常完美了嗎艰猬？上帝讓右手成為右手就是對右手最高的獎賞横堡，同理，上帝讓善人成為善人冠桃，也就是對善人的最高獎賞命贴。
? ? ? 之后，管老師讀給班里的男生聽食听。我們憑什么要成為男子漢胸蛛？因?yàn)槌蔀槟凶訚h，是這個(gè)世界對男孩的最大的獎賞樱报。當(dāng)某人說你是男子漢的時(shí)候葬项，你會很開心；當(dāng)別人說你不像個(gè)男人迹蛤，神情里往往充滿鄙視民珍。我想襟士，我也應(yīng)該把這個(gè)故事說給我們班的小杰同學(xué)聽一聽，也許他的心中也有這樣一個(gè)疑問嚷量，為什么我要成為男子漢陋桂？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “瓜子殼”事件
? ? “邱老師，邱老師津肛，咱班的公共場地地面有很多瓜子殼章喉，可是我們明明已經(jīng)打掃干凈了∩碜”小軒急匆匆地跑到我跟前一邊喘氣一邊大聲地說秸脱。“沒關(guān)系部蛇，老師相信你們肯定已經(jīng)打掃干凈了摊唇，下次記得掃完之后再跑回去檢查一下⊙穆常”我安慰道巷查。
? ? ? 我想當(dāng)然地以為這件事情就這樣結(jié)束了，沒成想瓜子殼事件繼續(xù)在班級的教室里上演抹腿。課間休息時(shí)岛请，我和課代表一起把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)下去讓學(xué)生訂正。走到第一組時(shí)警绩，我發(fā)現(xiàn)一組2號和3號座位之間的地面上躺著一小片瓜子殼崇败。? 于是，我找來一組的幾個(gè)同學(xué)開始詢問這到底是誰扔下的瓜子殼肩祥？就在大家都默不作聲時(shí)后室，三組和四組有同學(xué)開始嘀咕道： “班里很多同學(xué)都吃過瓜子呢！”
? ? “什么還有很多人都吃過瓜子混狠？”我真是差點(diǎn)驚掉了下巴岸霹。
? ? “老師，瓜子是小杰帶來的将饺，分給了我們班很多同學(xué)贡避，我也吃了一些「┯猓”小軒紅著臉贸桶，支支吾吾地小聲說道。
? ? ? 其實(shí)桌肴，這已經(jīng)不是這學(xué)期第一期帶零食亂扔垃圾的時(shí)間了皇筛，我開始意識到瓜子殼事件帶來的嚴(yán)重性。于是坠七，我心平氣和地和那些吃過瓜子的同學(xué)商量： “都說賞罰分明水醋，學(xué)校里明確規(guī)定旗笔，不能帶零食進(jìn)校園，你們說該怎么懲罰呢拄踪？ ”“那就……那就一整天把我們不能下課吧蝇恶，除了上廁所』掏”之后撮弧，就看見十幾個(gè)同學(xué)在教室后面進(jìn)行罰站。
? ? ? 帶瓜子到學(xué)校的主人是誰姚糊？經(jīng)過一番仔細(xì)詢問贿衍，原來是小杰。上午一二節(jié)課都是語文課是沒時(shí)間找他了救恨，所以只能趁著大課間去找他談?wù)劇?/p>
? ? “小杰贸辈，我們好好聊聊吧〕Σ郏”只見他耷拉著腦袋擎淤，眼里的淚花在眼睛里打轉(zhuǎn)，左手拘束地抓住右手秸仙∽炻＃“小杰，你現(xiàn)在可堅(jiān)強(qiáng)多了寂纪，換成以前炊汤，老師還沒找你談話的時(shí)候，你早就哇哇大哭了弊攘。”我一邊笑姑曙，一邊拍拍他的肩膀襟交。我的一番話還是沒能讓小杰放松下來，他還是一臉緊張的樣子伤靠〉酚颍“小結(jié)，咱們放輕松宴合，其實(shí)老師只是想問你個(gè)問題焕梅，你為什么要帶瓜子來學(xué)校呀？”小杰一就沒吭聲卦洽，但是滿臉寫著三個(gè)字“我錯(cuò)了”贞言。“其實(shí)阀蒂，邱老師也特別愛吃瓜子该窗，昨天晚上我還吃了一大包瓜子呢弟蚀！喜歡吃瓜子沒什么不好的，你可以輔導(dǎo)班和陳老師一起吃呀Ｐ锸А（小杰的奶奶和爸爸在外打工义钉，所以小杰都是全托在輔導(dǎo)班老師家就連周末也不例外）
? ? 他的眼里依舊閃著淚花，看得出來他一直強(qiáng)忍著规肴，試圖控制自己悲傷的情緒捶闸。過了一會兒，他仿佛想通了拖刃，輕輕地“嗯”了一聲删壮，⌒虻鳎“小杰醉锅，邱老師非常支持你把好東西和大家一起分享的做法，就像你總是會把水果和酸奶分享給邱老師一樣发绢，不過硬耍，瓜子這小東西挺特別的，你看這瓜子殼又小又多边酒，一旦扔在地上啊经柴，特別不容易清理干凈，你說呢墩朦？”這時(shí)坯认，小杰的臉上突然露出了一絲笑容，接連點(diǎn)頭氓涣。
? ? 后來牛哺，小杰和打掃教室的同學(xué)一起拿起掃把清理地上的瓜子殼。
? ? 我想劳吠，有時(shí)候育人需要點(diǎn)到為止引润，對于像小杰這樣聰明、自尊心強(qiáng)而又敏感脆弱的男生而言痒玩，我需要做的就是設(shè)身處地站在他的角度去思考問題淳附，盡量捍衛(wèi)他的自信和尊嚴(yán)，撫慰他脆弱的心靈蠢古！
? ? ? 當(dāng)我記錄下奴曙，這一各個(gè)活生生的個(gè)案，我突然發(fā)現(xiàn)草讶，那些曾讓我頭疼的學(xué)生洽糟，帶給我的是一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事。我想，我也可以像管老師一樣脊框，對一線的這些個(gè)案有針對性地進(jìn)行研究颁督，可以研究感中存在的心理問題、學(xué)習(xí)問題浇雹、情商問題沉御、家庭問題……當(dāng)這些故事一各個(gè)向我涌來，我得到的將不再是心煩意亂昭灵，而是教育研究的愉悅和滿足吠裆。
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