記高廣方正面管教家長(zhǎng)講師班TP7期
作者:陳華信
? ? “正面管教三天的課程胧辽，讓我深深地覺得秩仆，這是送給自己，送給家人和孩子最好的新年禮物赃份○蹋”——學(xué)員分享? ?
2017年的最后兩天铜秆，恰逢元旦假期，當(dāng)人們與家人一起去踏青讶迁，一起去賞花连茧、一起去聚會(huì)....卻偏偏有這么一群人，或者為了解決親子問(wèn)題巍糯，或者為讓學(xué)生受益啸驯，或者為改善夫妻關(guān)系，或者為立志正面管教之路鳞贷，他們有的甚至風(fēng)塵仆仆拉著行李箱從貴陽(yáng)坯汤、桂林而來(lái)，就是這樣一群樂(lè)學(xué)好學(xué)的人搀愧，在安撫好家人后惰聂，相約一起來(lái)到了廣州天河高廣方正面管教家長(zhǎng)教育講師班，參加為期三天的跨年正面管教家長(zhǎng)講師認(rèn)證培訓(xùn)咱筛。
課堂上學(xué)員們一絲不茍地學(xué)習(xí)搓幌。在“能力巨人”、在“從林”迅箩、在“鼓勵(lì)圈”溉愁、在“天使來(lái)信”......在課堂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不管是簡(jiǎn)單的活動(dòng)饲趋，還是比較深?yuàn)W的理念學(xué)習(xí)拐揭，她們深入思考撤蟆、認(rèn)真研究、積極討論......
“挑戰(zhàn)與期待堂污。我們會(huì)面臨著孩子們給的挑戰(zhàn)家肯，也期待孩子具備優(yōu)秀的品格和技能。每個(gè)挑戰(zhàn)中都有優(yōu)秀品格和技能的種子盟猖，需要用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛讨衣，和善而堅(jiān)定地幫助孩子成長(zhǎng)∈礁洌”
“帶著好奇向孩子啟發(fā)提問(wèn)反镇。孩子！我是真的很想了解你的想法娘汞！真的很感興趣呢歹茶！如果不是真的想知道，啟發(fā)式提問(wèn)會(huì)漸漸失去意義价说×究鳎”
“通過(guò)角色互換感受到不要用所謂“愛的名義”去面對(duì)孩子的行為，在問(wèn)題暴露后鳖目，我們需要冷靜的了解孩子的感受，并有智慧的分析孩子行為背后的原因缤弦！”
“語(yǔ)言和情緒對(duì)孩子的影響是莫大的领迈，時(shí)刻提醒自己，注意態(tài)度碍沐，注意和善地溝通狸捅。既然都是愛孩子，為什么不選擇雙方都愉悅的方式去表達(dá)互相的愛呢累提？”
“原來(lái)正面管教是導(dǎo)師帶導(dǎo)家長(zhǎng)反思尘喝、自我認(rèn)知、啟發(fā)家長(zhǎng)要如何改變自己斋陪，而不是一味地由導(dǎo)師給出觀點(diǎn)和詮釋朽褪，我們是需要更巧妙地引導(dǎo)家長(zhǎng)∥扌椋”
……
正面管教不僅僅是一個(gè)可以不嬌縱缔赠、不懲罰的養(yǎng)育孩子的方法，也是一個(gè)可以幫助自我認(rèn)識(shí)友题、修正自我嗤堰，從而促使自己不斷思考、學(xué)習(xí)度宦、成長(zhǎng)的方法踢匣。
課堂中告匠，學(xué)員們真情流露，坦誠(chéng)相待离唬，分享著每一個(gè)人自己成長(zhǎng)以及與孩子相處的故事后专，有困惑有愧疚，也有滿滿的愛和能量男娄；有眼淚有反思行贪，也有歡聲笑語(yǔ)與溫情的擁抱。
第1天模闲，學(xué)員們帶著疑惑與好奇建瘫，求知與渴望而來(lái)；第二天尸折，他們有的就開始了對(duì)家人對(duì)孩子開始了正面管教的嘗試啰脚，察覺著自己的改變；第三天实夹，他們帶著洋溢在笑臉上的滿滿能量離開課堂橄浓，開啟了自己的正面管教之路。
? “（正面管教課程給我）沖擊最大的是亮航，本打算來(lái)學(xué)一套“操縱的孩子工具”荸实，還好正面管教讓我及時(shí)的懸崖勒馬了〗闪埽”
“正面管教課程讓我的內(nèi)心越來(lái)越平靜准给，這影響了我看待問(wèn)題的眼光。就在下午重抖，老公沒(méi)生好氣地催我回家時(shí)露氮，若在平時(shí)，我會(huì)很生氣懟他钟沛。今天我態(tài)度平和地跟他說(shuō)：“老公畔规，你辛苦了。我已經(jīng)在回來(lái)的路上了恨统，謝謝你的關(guān)心叁扫。”成功地避免了一場(chǎng)舌戰(zhàn)延欠。這讓我更加堅(jiān)定了這個(gè)信念: 改變自己陌兑，影響他人。換位思考由捎，世界更加美好兔综。”
“行大于言，勇敢邁出软驰，接納自己的不完美涧窒，不是說(shuō)錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)么。我想培訓(xùn)之后至少有兩年是緊鑼密鼓踐行正面管教的提升期間锭亏。加油纠吴！
……
親愛的高老師盡管這段時(shí)間她一直咽喉發(fā)炎咳嗽不斷，但卻自始至終一絲不茍慧瘤、認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)戴已，沒(méi)有一時(shí)半會(huì)表現(xiàn)出松懈倦怠。
為了保證培訓(xùn)質(zhì)量锅减，她對(duì)各種準(zhǔn)備環(huán)節(jié)糖儡，包括培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備上，追求儀式感的細(xì)致入微和高品質(zhì)嚴(yán)要求怔匣。她在課堂上的專注敬業(yè)握联、規(guī)范流程、深入淺出每瞒、情理相融金闽，讓學(xué)員們時(shí)而開心愉快、時(shí)而如沐春風(fēng)剿骨、時(shí)而陷入沉思代芜。
用心服務(wù)的助教團(tuán)，每天起早摸黑浓利，從課前提前一小時(shí)的預(yù)備工作蜒犯、課中觀察每一位學(xué)員并為之撰寫鼓勵(lì)小紙條、課后半小時(shí)的總結(jié)會(huì)荞膘，滿滿的充實(shí)、滿滿的收獲玉工，滿滿的愉悅羽资。
冬日里的氣溫帶著幾分冷意，而在正面管教的課堂上遵班，卻處處充滿著溫暖屠升。正面管教課堂上的每一位，無(wú)論是學(xué)員狭郑，還是助教與導(dǎo)師腹暖，軌跡不盡相同，而對(duì)生命的熱愛翰萨，對(duì)教育的追求脏答，對(duì)美好生活的向往又是那么相似。
“親愛的伙伴們：感謝你們給我機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)正面管教！好難忘我們一起跨年殖告！謝謝你們陪我走進(jìn)人生的半百阿蝶，永生難忘！TP7的伙伴們加油黄绩！”——高廣方老師
