? ? ? ? 本周是開學(xué)前的準(zhǔn)備一周儡炼，我們對幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境等進(jìn)行了準(zhǔn)備，進(jìn)行了主題教研活動鞭衩，主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)学搜，《指南》講座以及班級的清掃消毒工作等。隨著氣候的逐漸變暖论衍，在不斷的開學(xué)準(zhǔn)備過程中也發(fā)現(xiàn)了幼兒園點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化瑞佩。
? ? ? ? 前期為了充分體現(xiàn)幼兒的主體作用，幼兒園在進(jìn)行種植之初向幼兒進(jìn)行了種植統(tǒng)計(jì)工作坯台，結(jié)合幼兒園地勢以及現(xiàn)有條件決定種植藍(lán)莓樹炬丸、桃樹、山楂樹等果樹，經(jīng)過幾個(gè)月的成長稠炬，小樹們都已經(jīng)生根發(fā)芽焕阿，甚至有的還結(jié)出了小小的果實(shí)，急切等待著孩子們回到幼兒園首启。
? ? ? ? 我們幼兒園的自然資源非常豐富暮屡，幼兒在日常生活中了解和積累了一些有關(guān)于樹的知識，對樹有一定的了解或認(rèn)識毅桃。為了讓幼兒有更深層的理解和激發(fā)愛護(hù)大自然褒纲、保護(hù)大自然的情感，大班級部也依托“樹”作為幼兒園的新變化之一進(jìn)行了主題的探索钥飞。
? ? ? ? 幼兒回到幼兒園后我們首先要帶領(lǐng)孩子們觀察莺掠、了解幼兒園里新種植的樹木的種類、數(shù)量读宙，也可以請家長帶幼兒去小區(qū)或附近的公園尋找樹木彻秆，并讓幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了多少種樹、樹木的特點(diǎn)等结闸。接下來通過信息報(bào)唇兑、幼兒園內(nèi)互動交流的形式了解樹木叫什么名字，還有樹木的不同特點(diǎn)膀估，比如說像哪一些是常青樹幔亥？哪一些是落葉樹？哪一些樹可以結(jié)果呢察纯？在了解中逐步學(xué)會樹木的養(yǎng)護(hù)方式帕棉，結(jié)合泥學(xué)園中班級的種植角，不同種類的植物和樹木怎樣澆水饼记，哪一些植物喜水香伴，哪一些不需要澆太多的水，包括怎樣給植物施肥具则，肥料又分有機(jī)肥即纲、無機(jī)肥，我們常用的有機(jī)肥就是來源于動物或者植物博肋，是無害的低斋。還有什么時(shí)間為植物除草等。
? ? ? ? 樹木是我們的好朋友匪凡，有了前期的經(jīng)驗(yàn)之后膊畴，我們可以慢慢引導(dǎo)幼兒和自己喜歡的樹交朋友，比如“幼兒園里有這么多樹病游，你最喜歡哪一棵樹呢唇跨？為什么喜歡它，你想怎樣照顧它呢？”在這期間买猖，可以讓每一位幼兒認(rèn)領(lǐng)自己喜歡的樹木改橘，用表征記錄的形式記錄自己喜愛的樹的生長變化，前期我們給每一棵樹都制作了二維碼玉控，更方便孩子和家長進(jìn)行動態(tài)的觀察飞主。用這種形式也激發(fā)了幼兒我是小樹主人的主人翁意識，更能從內(nèi)心去主動去關(guān)心高诺、愛護(hù)樹木既棺。
? ? ? ? 在美術(shù)方面，我們可以“給大樹照相”懒叛，提供不同的自然物材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對樹木的印象耽梅，比如繪畫薛窥、拼貼、立體造型等眼姐，通過不同方式制作出的《我心目中的樹》诅迷、《我和大樹的小秘密》等，充分表達(dá)幼兒的所見所想众旗。
? ? ? ? 大班的幼兒面臨著畢業(yè)這一個(gè)節(jié)點(diǎn)罢杉，我們可以通過“愛的接力”，將保護(hù)樹木和植物的小任務(wù)交給弟弟妹妹們贡歧，宣傳愛護(hù)環(huán)境的重要性滩租。經(jīng)過了調(diào)查、感知利朵、操作到現(xiàn)在的表達(dá)律想，樹木也伴隨著孩子們一起成長，相信孩子們一定收獲很多绍弟，也一定會充滿自豪感和成功體驗(yàn)技即。
