【編者按】簡散文教室今天隆重推出姜廣平先生的散文《風(fēng)景》及姜廣平先生所執(zhí)教的《風(fēng)景》課堂實(shí)錄。同時(shí)推出課堂點(diǎn)評文章，以饗讀者捂寿。
《風(fēng)景》正文
我天生不是一個(gè)對風(fēng)景敏感的人。
我感受風(fēng)景是在很久以前我父親的畫室里孵运。
那時(shí)，父親拿著一本畫冊對我說蔓彩，喂治笨，是否想學(xué)畫風(fēng)景?
試試看吧!我說。那年赤嚼，我十歲旷赖。
拿起碳筆，打開畫夾更卒，我才知道我對這東西不會感什么興趣等孵。
爸爸，這是什么畫兒!也太沒有意思了蹂空。你看俯萌，這個(gè)人就這么站在那兒，樣子也太小了上枕。他站在這兒干什么? 那橋和橋下的流水真不好看咐熙，灰灰蒙蒙的。天上那個(gè)月亮不明亮辨萍。這個(gè)窗子棋恼，歪歪斜斜的，我看也不像是人家屋子上的。我很認(rèn)真地對我的爸爸說爪飘。
孩子义起，這便是一種—— 一種什么呢?該說是一種境界。但你不會懂师崎。這樣說吧默终，你不認(rèn)為這很漂亮嗎? 你聽聽這幾句話，你看怎么樣?
??????????你站在橋上看風(fēng)景
? ? ? ? ? 看風(fēng)景的人在樓上看你
? ? ? ? ? 明月裝飾了你的窗子
? ? ? ? ? 你裝飾了別人的夢
我搖了搖頭抡诞。我不懂父親在說什么穷蛹。
父親無可奈何地合上了畫冊，嘆了口氣昼汗，說肴熏，孩子，將來你要是有出息顷窒，也不會是在藝術(shù)上蛙吏。一個(gè)對風(fēng)景不敏感的人，他的感情世界也一定是貧乏的鞋吉。
我記得我當(dāng)時(shí)聽了父親的話后鸦做，是怔怔地坐在凳子上，眼睛定定地看著面前那張大而白的畫紙谓着。
后來是—— 我把手中的碳筆輕輕擱在畫夾上泼诱，走出了父親的畫室。外面赊锚，很好的陽光治筒。
后來是經(jīng)過了漫長的歲月，時(shí)光的流水差不多欲將這塵封的記憶沖走時(shí)舷蒲，而我們一家也發(fā)生了極大的變故之后耸袜，我方始對父親所說的風(fēng)景有了一點(diǎn)感悟。
這時(shí)我早已在父親的藏書中讀到了徐志摩的詩和朱自清的散文牲平。偶然之間堤框，我發(fā)現(xiàn)了卞之琳的那首著名的朦朧詩——《斷章》。我忽而省悟纵柿， 早些時(shí)父親給我看的那幅風(fēng)景畫蜈抓，便是這首詩的詩意畫了。
——這時(shí)藐窄，我的大哥早已經(jīng)扔掉了畫筆资昧。他到無錫掙錢去了。那是我母親的家鄉(xiāng)荆忍。他去干什么活計(jì)格带，我不知道撤缴。我同樣不知道是繪畫拋棄了他還是他拋棄了繪畫。打那以后叽唱，他再也沒有進(jìn)過父親的畫室──我們一家這時(shí)只能靠他來養(yǎng)活了屈呕。后來，我們到了鄉(xiāng)下棺亭。
所有的畫具都放進(jìn)了一個(gè)箱子里虎眨。它們被放在了鄉(xiāng)下屋子的一個(gè)角落。
我于是便時(shí)常發(fā)現(xiàn)父親變粗了的手經(jīng)常撫摸調(diào)色板镶摘，也經(jīng)常搖頭嘆息嗽桩。我這時(shí)才感到這畫具很動情，我朦朧地意識到它似乎包容了父親的一點(diǎn)什么東西凄敢。我開始后悔為什么當(dāng)初不聽了父親要我學(xué)畫的勸告碌冶。
????——我終于又可以進(jìn)城了。我進(jìn)城念大學(xué)涝缝。 我的母親也就在這一年走完了她在人間的路扑庞。
離鄉(xiāng)前，我在一個(gè)明湛湛的月夜拒逮，把我擺渡的那只小船劃到了我家屋后的蚌蜒河中罐氨。然后，我躺在船艙里滩援≌ひ看天，天是湛藍(lán)的玩徊；看月约啊，月是渾黃的。從船舷上看向遠(yuǎn)處佣赖，遠(yuǎn)處一切全籠在薄薄的水霧里。雖是月明之夜记盒，卻看不分明憎蛤。水輕輕地漾著，我的船兒一晃一晃纪吮。我才發(fā)現(xiàn)這種風(fēng)景真美俩檬。而我們家的茅屋，在月光下幽靜得像一個(gè)鄉(xiāng)村少女碾盟。盡管這時(shí)我很想流淚棚辽。
后來，又有很多漫長的歲月過去冰肴，我要離開我工作多年的小鎮(zhèn)到鄰縣一所中學(xué)去教書屈藐，我忽而發(fā)現(xiàn)榔组，我那顆心對風(fēng)景是異常的敏感。
——也是船联逻，將我簡陋的家具和書籍載走搓扯。我蹲在船頭，看水包归，水碧清锨推，如一面平展的鏡子。伸手進(jìn)去公壤，涼颼颼的换可，潤人肌骨。兩岸的樹木漸漸后退厦幅，它們枝丫斜伸沾鳄，像是挽留我，又像是友人與我告別慨削。還有兩岸的泥土洞渔，我似乎聞到了她的馨香。夏日晴空高遠(yuǎn)缚态，在船上看潔白的云磁椒，真像是小鎮(zhèn)少女揮著輕紗向我道別∶德回望小鎮(zhèn)浆熔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地晾曬在晴和的日光下。那時(shí)候桥帆，我真想叫船夫停下船來医增。我要飛奔回去，摟定小鎮(zhèn)老虫，不要離開叶骨。
晚上，躺在艙里祈匙。天已經(jīng)烏沉沉的忽刽，沒有月亮，像張憂郁的臉夺欲，似乎就要掉淚的樣子跪帝。聽船底潺潺的流水之聲，似戀人的喁喁私語些阅，又像是游子唱著離歌伞剑。我知道，我走了市埋，已成了那一方水土的記憶黎泣。槳聲欸乃恕刘，孤寂地響在水面，似老父的絮語聘裁，話里藏著悵然的離情雪营；船頭掛著昏暗的桅燈，像我憂郁的妻子看我離家時(shí)的目光衡便，那光里含著無盡的鄉(xiāng)愁献起。
——這時(shí)，我的父親镣陕，早已不再拿起畫筆了!可我仍然記得他的話谴餐。但我不敢說父親的感情世界是貧乏的。父親是一片深深的海呆抑。
我這時(shí)忽而發(fā)現(xiàn)岂嗓，我是那時(shí)的父親。只是我的手中不拿著畫筆鹊碍。
1993年11月
《風(fēng)景》課堂教學(xué)實(shí)錄
執(zhí)教者：姜廣平
執(zhí)教班級：張家港高級中學(xué)高一（4）
執(zhí)教時(shí)間：2004年12月15日
師：今天我和大家一起就散文《風(fēng)景》進(jìn)行交流厌殉。我覺得交流其實(shí)也就是對話。對于對話侈咕，你有著什么樣的理解公罕？
（板書：對話·風(fēng)景）
生1：我覺得兩個(gè)人在一起談話就是對話。
生2：對話也可以是很多人一起交流耀销。
師：還有什么不同的理解嗎楼眷？
【以下請各位讀者聊付薄酬，試看姜廣平先生如何執(zhí)教自己的散文作品熊尉。點(diǎn)評者為《蟲子的江湖》作者高東生罐柳。精彩不容錯(cuò)過。謝謝狰住！】
