無(wú)論你想成為一名高手，還是成為一名非常好的領(lǐng)導(dǎo)者镀首，從新手到高手會(huì)遇到有四個(gè)階段：

1. 熱心的新人????

你經(jīng)常會(huì)看到辦公室里有一個(gè)新實(shí)習(xí)生坐在那兒邻寿，看著忙碌的人群，不知道自己該干什么樱报。一段時(shí)間后，少部分積極的人開(kāi)始主動(dòng)找活干泞当，但大部分人都是等待被分配任務(wù)迹蛤，被批評(píng)“眼里沒(méi)活”。

剛?cè)肼毥笫浚€很懵懂盗飒，很想為團(tuán)隊(duì)干點(diǎn)什么。我就慢慢觀察陋桂，后來(lái)發(fā)現(xiàn)逆趣，沒(méi)有誰(shuí)能夠教我、甚至叫我做點(diǎn)什么嗜历，因?yàn)樗麄儗?shí)在太忙了宣渗，也不知道我哪些能做，哪些超出我能力范圍梨州。

2. 學(xué)技術(shù)的人????

已經(jīng)知道自己該干什么痕囱，但技術(shù)還不太成熟，需要不斷地被糾正摊唇。

后來(lái)咐蝇，我就在戰(zhàn)斗月拉扯大，自主學(xué)會(huì)PS巷查、Excel函數(shù)、PPT以及開(kāi)展新人班培訓(xùn)抹腿。

3. 需要被支持的思考者

熟練掌握了基本技術(shù)岛请，但也產(chǎn)生疑問(wèn)——“為什么事情要這么做？這么做背后的邏輯是什么警绩？我的工作和其他同事協(xié)作起來(lái)會(huì)不會(huì)有更好的效果崇败？”

在第二個(gè)季度戰(zhàn)斗月，我基本掌握了數(shù)據(jù)的關(guān)鍵性，用數(shù)據(jù)來(lái)配合公司制度和獎(jiǎng)勵(lì)方案后室。

4. 獨(dú)立的完成者

已經(jīng)能獨(dú)立撐起一攤事：掌握了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)缩膝，有很多好想法，開(kāi)始考慮如何能獨(dú)當(dāng)一面岸霹。

因?yàn)槲沂且幻岸綄?dǎo)”疾层，我希望團(tuán)隊(duì)的每一位都可以獨(dú)當(dāng)一面，順利晉升贡避，獲得更加多的方案獎(jiǎng)勵(lì)痛黎，這比自己獨(dú)當(dāng)一面更讓我興奮不已。

不過(guò)刮吧，能讓老板少操點(diǎn)心湖饱，也是一件好事，我希望自己能夠自主成長(zhǎng)杀捻。

經(jīng)過(guò)這四個(gè)階段井厌，一個(gè)新手已經(jīng)走到了高手的位置。如果你曾經(jīng)從一個(gè)新手慢慢成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的高手致讥，你一定經(jīng)歷過(guò)這些階段：要做什么旗笔？怎么做？為什么做拄踪？獨(dú)立完成蝇恶。??

看清了這四個(gè)階段，你就能理解職場(chǎng)上常見(jiàn)的兩個(gè)大坑：

1. 跳步

很多剛進(jìn)公司的實(shí)習(xí)生惶桐，連自己應(yīng)該做什么都沒(méi)理清楚撮弧，就開(kāi)始直接去跟別人討論戰(zhàn)略、討論技術(shù)革新姚糊，這里的重點(diǎn)不是他們的意見(jiàn)本身正確與否贿衍，而是沒(méi)有足夠的話語(yǔ)權(quán)讓別人的信服。

2. 停步

剛好和上面的倒過(guò)來(lái)救恨，不是跳步贸辈，而是沒(méi)有持續(xù)進(jìn)階。

很多公司都有這樣的員工肠槽，工作一兩年擎淤，技術(shù)純熟，可你問(wèn)他為什么這么做秸仙，他卻表示從來(lái)沒(méi)想過(guò)嘴拢，僅僅靠工作慣性。這類(lèi)人可能永遠(yuǎn)停在第二階段寂纪，上不到第三階段席吴，更別提獨(dú)當(dāng)一面了赌结。

你目前是跳步，還是停步孝冒？你可以通過(guò)自己的狀態(tài)來(lái)判斷柬姚。

常年在跳步，你的狀態(tài)表現(xiàn)為焦慮庄涡，什么都想抓量承，又什么都抓不住啼染；而常年停步的人宴合，則會(huì)感到很吃力，好像積累了一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)能力迹鹅，但又什么都做不來(lái)卦洽。

所以，如果不夠了解前面4個(gè)進(jìn)階階段斜棚，就很容易耽誤你的職業(yè)發(fā)展阀蒂。

除了工作，其實(shí)作為一名家長(zhǎng)弟蚀，教育孩子蚤霞，自己也是一名領(lǐng)導(dǎo)的角色。

分享一位家長(zhǎng)的感想：

稱(chēng)職的家長(zhǎng)就應(yīng)該做好情境領(lǐng)導(dǎo) 义钉。 孩子是父母精心打造的一支箭 昧绣，我們努力幫助TA們成長(zhǎng) ，目的其實(shí)是為了讓子女優(yōu)秀 捶闸，孩子也終將獨(dú)立 夜畴，終會(huì)遠(yuǎn)行 。適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī) 删壮，父母就絕對(duì)應(yīng)該放手 贪绘。 1、 嬰幼兒時(shí)期 央碟，身為父母需要一些強(qiáng)制性的指導(dǎo) 税灌，幫助孩子建立好習(xí)慣；2亿虽、少年時(shí)期 菱涤，一般是小學(xué)和初中階段 ，父母對(duì)子女的教育要進(jìn)入教練階段 经柴，不止給予指令還要說(shuō)明原因 狸窘，教導(dǎo)孩紙自強(qiáng) ，獨(dú)立完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù) 坯认，學(xué)會(huì)和別人打交道 ，學(xué)會(huì)分享 ，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織領(lǐng)導(dǎo) 牛哺，帶領(lǐng)小伙伴們共同完成一些任務(wù) 陋气；3、高中階段 引润，父母就絕對(duì)應(yīng)該開(kāi)始放手了 巩趁，而且由于父母自身能力不濟(jì) ，不能夠輔導(dǎo)孩子功課了 淳附，也不得不放手议慰，這時(shí)候 ，就如同情境領(lǐng)導(dǎo)中的S 3階段 奴曙，多給鼓勵(lì) 别凹，多給精神層面的支持 ，尊重孩子的選擇 洽糟，不能過(guò)多插手孩子的學(xué)習(xí)和思想 炉菲，這時(shí)候就要學(xué)著把孩子當(dāng)做成年人一樣打交道了 。4坤溃、大學(xué)階段 拍霜，乃至于工作婚姻 ，父母就更要主動(dòng)放手了 薪介，這是情境領(lǐng)導(dǎo)的第四階段 祠饺。

無(wú)戒365天極限挑戰(zhàn)日更營(yíng)? 第249天