“聰明并不能使天才兒童變得更好。不同凡響的能力并非意味著你的孩子會很幸福乳讥，會更加成功柱查。會有很好的人際關(guān)系，甚至?xí)M(jìn)入哈佛大學(xué)等云石。有能力只意味著這個(gè)孩子可以借助某些方法使自己比其他人所使用的方法更快唉工、更有效、更聰明汹忠。天才必須要保證可貴的謙卑秉性淋硝。”雷夫這句話的言下之意是一個(gè)人的情商要比他的智商更重要宽菜，而他也給出了一個(gè)很好的范例谣膳，那就是喬恩。這一章節(jié)的喬恩也給我給我留下了深刻的印象赋焕，她可謂是一位天才兒童参歹，她除了有高智商以外還有高情商，雷夫也給了她很高的評價(jià)隆判。雷夫認(rèn)為：要想培養(yǎng)出高情商的孩子第一點(diǎn)就是“給孩子的唯一壓力是讓他竭盡全力”犬庇；第二點(diǎn)就是“培養(yǎng)孩子任何人都是平等的觀念”僧界，我認(rèn)為除了以上兩點(diǎn)以外，還應(yīng)該做到――
一臭挽、培養(yǎng)好奇心和探索精神
孩子會對周圍的一切感到好奇捂襟，都想嘗試去摸摸、看看欢峰、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂樵岷桑@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑纽帖。如果什么都不讓孩子動宠漩，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也會扼殺了他的積極性懊直，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事扒吁，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是室囊，對孩子感興趣的事雕崩，耐心地給以講解，或一起和她們一起投入其中融撞。
二盼铁、給予鼓勵(lì)和支持
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗尝偎，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想饶火。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬不要潑冷水冬念。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪趁窃，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師急前。
三. 教會孩子能夠平靜地面對過去
情商高的人根本沒有時(shí)間去后悔醒陆。他們放下過去，著眼當(dāng)前裆针。因?yàn)樗麄冎琅倌Γ挥羞@樣才能進(jìn)步。當(dāng)孩子遇到難解的心結(jié)是老師應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世吨，讓孩子吐露心聲說出自己的想法澡刹，然后教會他釋然、豁達(dá)也是一種智慧耘婚。
四. 對未來充滿信心
生命應(yīng)當(dāng)是一次刺激的冒險(xiǎn)之旅罢浇，而非預(yù)先安排的常規(guī)生活，只有孩子對未來充滿信心、好奇和欲望的時(shí)候嚷闭，他們的認(rèn)知才會被拓展攒岛，心靈才會被開釋，他們才會有足夠的內(nèi)驅(qū)動力胞锰。
在“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”這一章節(jié)中灾锯，讓我更深刻的明白了身為一個(gè)“老師永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”。
作為一名教師嗅榕，我一直要求自己要時(shí)刻保持對每一個(gè)孩子的關(guān)注顺饮。無論是在課堂上還是在課下，甚至在放學(xué)后的時(shí)間里凌那，我希望讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我對他或者她的關(guān)注兼雄。
老師要用細(xì)膩的觀察，敏銳地去感知每一個(gè)孩子所表現(xiàn)出來的情緒和行為案怯，給予他們關(guān)心和幫助君旦，這是建立良好師生關(guān)系的前提，而良好的師生關(guān)系是能夠達(dá)到教育目標(biāo)的不可缺少的條件嘲碱。
正如雷夫在《成功無捷徑》中所說:“……永遠(yuǎn)不要失去自己對孩子的關(guān)注，他們才是我們的焦點(diǎn)局蚀÷缶猓”
那么，作為教師的我們琅绅，在學(xué)校扶欣，學(xué)生是我們的焦點(diǎn)，我們應(yīng)該在與他們的相處中千扶，讓他們感受到我們的關(guān)注料祠，這種關(guān)注，讓每一個(gè)孩子感受到真實(shí)的愛澎羞，而這關(guān)注應(yīng)該是具體的髓绽，生動的，讓他們無比難忘的妆绞，一生銘記的顺呕。
