朋友跟我說(shuō)匈子，她是允許孩子和自己在一起的時(shí)候有些情緒及行為的。孩子在和別人一起的時(shí)候闯袒，表現(xiàn)的很乖虎敦，很聽話。覺得和自己一起政敢，讓孩子能把情緒釋放掉可以接受其徙。不然感覺孩子就沒有釋放的窗口了。所以身邊的朋友會(huì)有困惑喷户，怎么他跟我一起是都挺好的唾那，跟他媽媽一起時(shí)就會(huì)有些胡鬧。 我自己也曾經(jīng)這樣想的褪尝，然后感覺和孩子在一起有些累闹获，有些時(shí)候也有些為難期犬。
在了解情緒和行為不成直接掛鉤后，我有些調(diào)整避诽。我可以理解孩子的情緒龟虎，但是不合適的行為，不論是獨(dú)處還是集體沙庐，都需要及時(shí)訂正或提醒到鲤妥。
在看《為孩子立界線》 時(shí)，這種感覺越發(fā)強(qiáng)烈轨功。我的默許旭斥，讓孩子做孩子，卻沒有幫助孩子為以后的長(zhǎng)大做準(zhǔn)備古涧。然而他每天都在長(zhǎng)大垂券，為成長(zhǎng)的準(zhǔn)備也是在這每一天中的。 孩子本有害怕承擔(dān)后果的狀態(tài)羡滑，所以在相對(duì)陌生的環(huán)境比較拘謹(jǐn)菇爪。與我們時(shí)，在安全的環(huán)境下柒昏，我們?cè)试S凳宙，沒有給與適當(dāng)?shù)慕缦蕖?有些習(xí)慣之后，到陌生的環(huán)境职祷，有以為是允許的氏涩，結(jié)果換來(lái)不好的結(jié)果。是不是就變成了有梆，我們的沒有教好是尖。孩子的沒有教養(yǎng)。
最近我用沒收權(quán)利的方式和孩子溝通,：
在8:30之前不能完成你的作業(yè)的話泥耀，我們恐怕沒有辦法講兩個(gè)故事了饺汹。誰(shuí)先上床選好書等我，我就先講誰(shuí)的故事痰催。我們已經(jīng)等你夠久了兜辞，我們先上車了。你爬不上來(lái)夸溶，就只能跟在我們后面跑一下逸吵。明天晚上我們可以玩打地鼠的游戲，同時(shí)先完成你們的作業(yè)缝裁。如果太晚了恐怕只能下次再玩了扫皱。
個(gè)人感覺挺有效果，孩子感覺有緊迫感，愿意去做啸罢。做作業(yè)和行動(dòng)的速度明顯比之前快多了。
