這周讀了跟邏輯謬誤相關(guān)的書(shū)。我去年上過(guò)Susan的《邏輯思維》課程池充，個(gè)人覺(jué)得學(xué)得最好的部分就是邏輯謬誤《兴希或許因?yàn)槲沂沁吢?tīng)課邊記筆記收夸，此外還延伸閱讀了一本《神邏輯》，對(duì)比看著血崭，加上有案例卧惜，確實(shí)記憶更加深刻。吳軍老師在上周直播中也說(shuō)：文科生最應(yīng)該學(xué)的就是邏輯學(xué)夹纫。聽(tīng)完這話咽瓷，我也是心血來(lái)潮，決定看《清晰思考的藝術(shù)》舰讹。
書(shū)中的50多個(gè)例子茅姜，很多都是邏輯課老師講的，所以我是看著目錄跺涤，每個(gè)謬誤自己先說(shuō)匈睁，然后再看書(shū)，進(jìn)行比對(duì)桶错。但是航唆，這樣的書(shū)，怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記院刁？于是糯钙，我又聽(tīng)了“每天聽(tīng)本書(shū)”，然后豁然開(kāi)朗退腥。雖然書(shū)中內(nèi)容熟悉任岸，但是我怎么就沒(méi)有想到分類(lèi)匯總的方法呢？這就是差距狡刘！所以享潜，參考“每天聽(tīng)本書(shū)”，我重新整理筆記嗅蔬。把每個(gè)具體的謬誤剑按，分成五大類(lèi)，進(jìn)行闡述澜术。
一艺蝴、缺乏獨(dú)立思考
包含：光環(huán)效應(yīng)、從眾心理鸟废、團(tuán)體迷思猜敢、權(quán)威偏誤
團(tuán)體迷思的解決方法：敢于在團(tuán)隊(duì)中，提出不同意見(jiàn)；如果是領(lǐng)導(dǎo)者缩擂，包容不同意見(jiàn)鼠冕，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的反對(duì)者角色。
二撇叁、情感偏誤
原因：由情緒供鸠、情感引起的，非理性的行為
包含：互惠偏誤陨闹、雞蛋理論楞捂、沉沒(méi)成本、厭惡損失
解決方法：免費(fèi)的是最貴的趋厉，盡量避免非理性行為寨闹，該放棄就放棄
三、統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率相關(guān)的錯(cuò)誤
包含：零風(fēng)險(xiǎn)偏誤（追求零風(fēng)險(xiǎn)而忽視了成本）君账、忽視基本概率繁堡、概率在獨(dú)立事件和長(zhǎng)期統(tǒng)計(jì)的不同、稀少性偏誤（越少越好）乡数、指數(shù)型增長(zhǎng)
四椭蹄、結(jié)果導(dǎo)向型偏誤（A導(dǎo)致了B,所以下次再遇到A就會(huì)想到B）我認(rèn)為就是經(jīng)驗(yàn)主義
原因：不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)外部環(huán)境
包含：錯(cuò)誤的因果關(guān)系（如果結(jié)果不好，就是沒(méi)做好净赴，如果結(jié)果好绳矩，就是自己做的好，但是影響結(jié)果的因素太多了玖翅，有可能是因?yàn)檫\(yùn)氣）翼馆、身材錯(cuò)覺(jué)、事后諸葛亮金度、幸存者偏差
解決方法：別光看成功人的傳記应媚，可以去失敗者的墓地走走
五、自我認(rèn)知型偏誤
原因：不能正確認(rèn)識(shí)自己
包含：過(guò)度自信（對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和困難考慮不足）猜极、自利偏誤中姜、基本特征謬誤（一個(gè)人的能力是微乎其微）
解決方法：跳出自己的思維局限，換位思考跟伏，站在不同角度想問(wèn)題丢胚。
補(bǔ)充：《明智行動(dòng)的藝術(shù)》
我特別喜歡里面的一句話：“不應(yīng)該做什么”往往比“應(yīng)該做什么”更能促使我們清醒的思考、明智的行動(dòng)酬姆。
我的總結(jié)：
1、看問(wèn)題奥溺，要分主觀（非理性）和客觀（理性）辞色，正面和反面。
2、跳出思維定勢(shì)相满，多角度全面地看問(wèn)題层亿。所以需要多學(xué)幾個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)（也就是知識(shí)源頭），了解他們的思維方式立美，形成思維的多樣性匿又，開(kāi)闊自己的思路，這就是笑來(lái)老師說(shuō)的“萬(wàn)能的鑰匙”建蹄，轉(zhuǎn)變立場(chǎng)碌更。
3、用事實(shí)說(shuō)話洞慎，通過(guò)證據(jù)進(jìn)行評(píng)判-科學(xué)思維
