? ? ? 詩意的題目呆盖，“卻”出了不舍的溫情，若再補(bǔ)充個副標(biāo)題是否更點(diǎn)睛贷笛？
? ? ? 頭小體大应又，開篇簡潔明了，值得借鑒乏苦≈昕福“難忘”二字換“感激”是否更準(zhǔn)確？
? ? ? ? 外貌語言描寫抓特征突出老師給自己初步印象汇荐。
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? ? ? ? 寫老師“有點(diǎn)小馬虎”缺點(diǎn)洞就，有趣之余更給人真實(shí)親切之感。
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? ? ? ? 事例真實(shí)典型掀淘，語言運(yùn)用中注意動作描寫揣摩動詞運(yùn)用旬蟋，神態(tài)描寫細(xì)節(jié)精準(zhǔn)，語言描寫彰顯人物個性革娄，從而突顯老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)倾贰，嚴(yán)格要求之品格。
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? ? ? ? 結(jié)尾平實(shí)記敘中飽含對老師感激留戀的深情稠腊。若與題目照應(yīng)一下就更好了躁染，畫龍點(diǎn)睛之筆少了，縱觀全文1193字架忌，寫得感情真摯吞彤，生動感人，只是與題目切合不夠緊密叹放。
