《天行者》，講的是一個偏遠農(nóng)村民辦教師轉(zhuǎn)正的故事捏检，通篇寫實卻又不失浪漫，文筆細膩卻不瑣碎择浊，讀畢令人心靈震憾追城。
一，作品中的人
余校長故觅，鄧有米厂庇，孫四海是故事貫穿始終的三個人物，他們都有一個共性:執(zhí)著教育输吏，以苦為樂权旷，把學生當自己的孩子，盡管背負不公平待遇贯溅，但他們卻恪盡教師天職拄氯，默默奉獻躲查。他們就像蠟燭，燃燒自己坤邪，照亮學生熙含。君子的“孝悌忠信禮義廉恥”在他們身上似乎都能找到影子，“信”和“義”簡直成了他們身上的標貼艇纺。
作品中的余校長簡直不是“人”怎静，而是“佛”，他家校一體黔衡，學生吃他的蚓聘，用他的，而自己的孩子卻營養(yǎng)不良盟劫，瘦的像非洲饑民夜牡。他簡直是懷著朝圣者的虔誠撲在教育上。妻子教書侣签，他從部隊轉(zhuǎn)業(yè)隨之教書塘装，本來他是有機會提干的。妻子轉(zhuǎn)公辦考試途中意外致癱影所，他沒有丟下教鞭蹦肴。與他同時教書的同行出去當了縣文化館的干部，后來又發(fā)展到省城猴娩，他還是不改初心阴幌，不為所動，在界嶺苦修卷中。兩次非他莫屬的轉(zhuǎn)正資格矛双，他像爛樹葉似的送給新人，他覺得他們比自己更合適蟆豫。后來他還發(fā)現(xiàn)了新建教學樓的安全隱患议忽，幫苦難的界嶺小學全體師生渡過一劫。在他身上所體現(xiàn)的先人后己十减，公而忘私徙瓶，頑強執(zhí)著的殉道精神，無不閃現(xiàn)普渡眾生的佛性光輝嫉称。
另一位主人公鄧有米，他精明能干灵疮，為了轉(zhuǎn)公辦手段用盡织阅。他省吃儉用，甚至不轉(zhuǎn)公辦不要孩子震捣。但他本性純良荔棉，自己節(jié)儉闹炉，卻為特困生交學費，買書本润樱。為送孩子安全回家渣触，甚至陷身狼群。他做夢也想"民轉(zhuǎn)公"壹若，當他看著兩次機會白白給了兩位沒幾天的新人嗅钻，他憤怒，絕望店展，甚至用手掐住余校長的脖子养篓，但最終還是被余校長感化，與他們結成"劉關張”式的鐵盟-要么同轉(zhuǎn)赂蕴，要么不轉(zhuǎn)柳弄。后來三人同時有了轉(zhuǎn)正機會，只有鄧有米用平時節(jié)儉的錢交了轉(zhuǎn)正門檻費概说，另兩位卻沒錢交碧注。鄧為了幫另兩位交上轉(zhuǎn)公辦的錢，就在學校搞基建的工程款中動了手腳糖赔，結果事出意外萍丐，教學樓坍塌，他因此被開除公職挂捻，東躲西藏碉纺，但他發(fā)誓還界嶺一座新教學樓，表現(xiàn)出大丈夫的責任和擔當刻撒。
還有一位重要人物孫四海骨田，他是界嶺精神領袖老村長發(fā)掘的人才。如果說余校長是位寬厚博愛的“仁”者声怔，孫四海身上則閃現(xiàn)著“智”和“勇”的光輝态贤。他組織學生挖草藥，解決了所轄班級的課本問題醋火。他自己種植藥材茯苓悠汽，解決自己和李子一家的生計問題（盡管幾次把自己種的藥材或變現(xiàn)或抵押維修校舍）。他勇斗“村閥”余實芥驳，給葉泰安寫競選稿助其當選村長柿冲。后來在又一次村長競選中，他挺身而出親自參選兆旬，連扇前任村長余實幾個耳光假抄。這一切給人以俠之大者的英雄形象。但是他在王小蘭的愛情問題上似乎過于保守，以至于釀成小蘭被丈夫勒死的慘劇宿饱。作者這么敘事熏瞄，也許是為了營造一種殘缺之美，但按書中所寫王小蘭的胸襟見識和孫四海的智勇雙全谬以，似乎不應該發(fā)生這樣的悲劇强饮。
支教生夏雪，作者把她描述為圣潔如白雪的天使为黎。她出生書香門第邮丰，家住省城，是高等學府畢業(yè)的高材生碍舍。在界嶺民辦老師孫英才《大山·小學·國旗》文章感召下柠座，從條件優(yōu)渥的大城市來到窮山僻壤的小山村，用自己的才華為界嶺小學帶來一番新氣象片橡。李子能寫一首深情的悼母詩妈经，余壯遠能解答城里孩子答不出的智力題，甚至學校統(tǒng)考成績整體提高十多分捧书，夏雪老師功不可沒吹泡。但她過于單純，一切生活在幻想中经瓷，一度為了愛情拋棄了教書育人的理想爆哑，隨開寶馬車的男友回城去開啟闊太太的生活。但她心中理想的圣光不曾冥滅舆吮，理想與現(xiàn)實的巨大落差使她難以承受揭朝，她選擇了自殺，留下的唯一心愿是幫心中的人性圣地界嶺建一所小學色冀。作品中夏雪著墨不多潭袱，卻又發(fā)人深省，她也許帶著作者對人性的致敬吧锋恬！
作品中其他的人物形象也很鮮明屯换，限于篇幅，這里就不一一贅述与学。只要翻開這本書彤悔，他們就栩栩來到你面前。
二索守，作品中的“物”
《天行者》這本書中晕窑，似乎給“物”賦予了靈性，每逢"民轉(zhuǎn)公"不成卵佛，老天就會下雪落雨幕屹。兇惡的群狼沒有進攻孤零零躲在樹上的小女孩李子蓝丙。群狼與送孩子回家的鄧有米迎頭撞上也沒有發(fā)難攻擊。村里的狗不咬帶粉筆灰的人望拖，卻對萬站長這類官員毫不客氣。被天雷擊落的巨石穩(wěn)穩(wěn)地立在操場邊的旗桿前挫鸽，沒傷一個孩子和村民说敏。明愛芬老師辭世，國旗繩子的意外斷落也貌似下旗志哀……這些動物或靜物丢郊，似乎都有一種靈性盔沫，識忠奸，辨善惡枫匾，它們在書中的表現(xiàn)架诞，平添了作品的浪漫色彩。
三干茉，作品中的情
《天行者》從頭到尾浸著一股濃濃的情谴忧，村民生活雖苦，但尊師重教角虫，隔三岔五給學校送些菜油米面沾谓。外出打工的一回來就帶些糖果來校散發(fā)。為給學生買書王小蘭不惜賣掉丈夫的棺材戳鹅。每逢學校遇災均驶，全體村民都會自覺來救。在余校長之妻明愛芬的葬禮上來了一千多號人枫虏，送禮卻不登記妇穴，葬禮甚至辦得比老村長還隆重。一個個從界嶺小學走出去的人隶债，都心里掛念著母校腾它。葉蔭被迫輟學，卻想著將來出頭之日回腥家欤磕頭謝恩;葉碧秋理想是上大學后再返校任教;轉(zhuǎn)正成功的藍飛還為學校拉來贊助携狭，一度建起了新教學樓。就連萬站長每次來這里回俐，也會買點食物改善一下學校師生的生活逛腿。這種不是一家，甚過一家的濃濃鄉(xiāng)情仅颇，令人十分感動单默，怪不得夏雪把界嶺當成心中的圣地而魂牽夢繞。
而與之形成鮮明對比的是忘瓦，國家關懷嚴重缺位搁廓。沒有撥經(jīng)費維修校舍，沒有撥款改善師生生活，沒有給三位"苦行僧"轉(zhuǎn)正指標境蜕，即使后來有了指標蝙场，卻又設置門檻:交一大筆錢買工齡……即便這樣，他們每天還光著腳板粱年，組織衣衫襤褸的學生舉行莊嚴的升旗儀式售滤，泣血吹奏《我們的生活充滿陽光》。這個畫面台诗，充滿隱喻和諷刺完箩。
《天行者》是劉醒龍用真情描寫的鄉(xiāng)村學校生活畫卷，文風樸實拉队，敘事娓娓道來弊知，讀完有靈魂受洗之感，值得大家一讀粱快。
