在《他鄉(xiāng)的童年》第二季的新加坡篇中，展現(xiàn)了新加坡教育的以下特點(diǎn)：
- 激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境：新加坡由于資源匱乏拴竹，需要培養(yǎng)大量精英為國(guó)際資本服務(wù)掉奄，因此教育競(jìng)爭(zhēng)極為激烈。在新加坡炎功，小升初考試（被稱為“小六”）的重要性不亞于高考枚冗，小學(xué)每天下午 2 點(diǎn)放學(xué)，但孩子們隨后就會(huì)涌向補(bǔ)習(xí)班蛇损。比如赁温，有的補(bǔ)習(xí)班張貼的標(biāo)語(yǔ)是：“我來(lái)這里，不是要成為普通人淤齐，而是要成為優(yōu)秀的人”股囊。甚至有家長(zhǎng)為了孩子能進(jìn)入好學(xué)校，不惜花費(fèi)重金購(gòu)買學(xué)區(qū)房更啄，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可見(jiàn)一斑稚疹。
- 對(duì)全面發(fā)展的重視：盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈，但新加坡的教育也并非只看重學(xué)業(yè)成績(jī)祭务。他們注重學(xué)生的全面發(fā)展内狗，例如，學(xué)校會(huì)關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提升义锥，教室不裝空調(diào)以鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力柳沙；在飲食方面，學(xué)校提供健康食譜拌倍，不賣汽水和油炸物等赂鲤；還通過(guò)一些方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維噪径，如餐桌上印著棋盤等游戲。
- 因材施教的理念：新加坡教育局倡導(dǎo)因材施教蛤袒，他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)存在盲目性熄云，希望孩子下午兩點(diǎn)放學(xué)后能按照各自喜好發(fā)展特長(zhǎng)。然而妙真，實(shí)際情況是家長(zhǎng)們?nèi)詭е芭螺敗钡男膽B(tài)缴允，讓孩子大量補(bǔ)課，這與教育局的初衷有所背離珍德。不過(guò)练般，這也從側(cè)面反映出家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的高度重視和期望。
