? ? ? ? ? ?今天閱讀了《結(jié)構(gòu)思考力》前20頁(yè)良价，主要講述了無(wú)論是寫(xiě)作還是與人之間的交流與溝通都要力求能夠在有限的篇章或時(shí)間里能夠說(shuō)明重點(diǎn)，其他的言語(yǔ)都是為說(shuō)明的結(jié)果而服務(wù)的柠座。
? ? ? ?反觀在我們的身邊還真是存在相當(dāng)一部分的人包括我們自己也會(huì)有的，如在匯報(bào)一件事或撰寫(xiě)一個(gè)材料又或是溝通、洽談一件事的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己或者對(duì)方在表達(dá)的時(shí)候繞了一圈還是沒(méi)有讓對(duì)方明白重點(diǎn)是什么或者是結(jié)果是什么浩销？因而讓聽(tīng)者話費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間還是不知所云。所以這本書(shū)對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)講求高效的時(shí)代簡(jiǎn)直就是一本應(yīng)該普及的工具書(shū)了听哭。
? ? ? ? ? 這讓我想起發(fā)生在今天晚上的一件事慢洋，單位在晚上排練年會(huì)上的詩(shī)歌朗誦節(jié)目的時(shí)候，我要求每個(gè)成員都以自己的視角對(duì)朗誦的排練效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)陆盘，這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)候了普筹，有的人會(huì)用三言兩語(yǔ)同時(shí)又很婉轉(zhuǎn)的方式查找出每個(gè)成員的不足之處，而有的人就會(huì)反復(fù)訴說(shuō)和描述只是個(gè)人的感覺(jué)或看法之類(lèi)的謙詞然后又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了一大圈依然無(wú)法讓眾人明白朗誦的問(wèn)題在哪里隘马？具體應(yīng)該怎么改太防？以及為什么改？白白浪費(fèi)了大家的時(shí)間再去翻譯或是分析說(shuō)者的要求到底是什么酸员？我看在眼里的時(shí)候就在想蜒车！非常有必要將這本書(shū)科普在我們的團(tuán)隊(duì)！
