原創(chuàng)文章，育兒探討棺妓，學(xué)生家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)實(shí)錄，分享兒童教育的經(jīng)驗(yàn)炮赦，關(guān)注媽媽自身成長(zhǎng)怜跑。
小學(xué)教育，二年級(jí)男孩的故事
成長(zhǎng)的足跡
平平被批評(píng)后表現(xiàn)得不以為然吠勘、我行我素性芬，甚至頂嘴，這怎么辦好呢剧防？
上次植锉，“媽媽在進(jìn)步”講了情緒判斷優(yōu)先效應(yīng)，父母在批評(píng)孩子的時(shí)候诵姜，應(yīng)該先處理情緒汽煮，后處理事情，要充分照顧孩子的感受棚唆，體諒孩子的心情暇赤。
但是孩子犯了錯(cuò)，處理過情緒宵凌，還是要繼續(xù)批評(píng)教育鞋囊，“小樹不修不成材”，要不然很容易掉進(jìn)溺愛的泥淖瞎惫。
昨天溜腐，平平在學(xué)校排隊(duì)時(shí)踩了同學(xué)的鞋。平平媽媽接平平的時(shí)候瓜喇，聽到老師反映了這件事情挺益。老師還說平平認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很不配合，一副不以為然的樣子乘寒，媽媽很是惱火望众。
平平媽媽向老師訴苦，以前老師就反映過平平總向同學(xué)找茬伞辛，不是推推擠擠烂翰，就是摸摸撓撓，惹得同學(xué)頻頻告狀蚤氏。剛開始時(shí)甘耿，平平媽媽心想，平平年齡還小竿滨，思想上不成熟佳恬，經(jīng)常和同學(xué)磕磕絆絆捏境，出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)、過失殿怜，都是難免的典蝌，家長(zhǎng)多多教育就行⊥访眨可是沒想到骏掀，自己多次批評(píng)，平平也每次都表示愿意改掉老毛病柱告，但稍不注意截驮，又會(huì)重犯。有的時(shí)候际度，平平抵觸情緒還很大葵袭，“你煩不煩啊乖菱？”“我都知道了坡锡！”“又是這兩句”……平平被批評(píng)后表現(xiàn)得不以為然、我行我素窒所，甚至頂嘴鹉勒，這怎么辦好呢？
欲要教育必先控制情緒吵取，尤其是安撫孩子的情緒禽额，引導(dǎo)其冷靜下來，由沖動(dòng)的小魔鬼變身成為理智的小學(xué)生皮官，于是消弭了原本即將爆發(fā)的一場(chǎng)水火不相容的對(duì)峙脯倒，進(jìn)而迎來對(duì)話的可能。
的確捺氢，父母經(jīng)常會(huì)碰到孩子批評(píng)不得藻丢，或者批評(píng)了沒有效果的情況∩闫梗“媽媽在進(jìn)步”認(rèn)為郁岩，父母批評(píng)孩子一定要讓孩子心服口服，在批評(píng)和尊重之間把握好分寸缺狠，了解孩子的承受能力，并選擇合適的批評(píng)方式萍摊。
批評(píng)教育既要達(dá)到效果挤茄，又不會(huì)傷害到孩子的自尊心，父母應(yīng)該怎么做呢冰木？
一穷劈、批評(píng)不可惡語相向笼恰。
批評(píng)孩子不等于不尊重孩子，父母要尊重歇终、信任孩子社证，對(duì)事不對(duì)人。要對(duì)孩子的缺點(diǎn)评凝、錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)追葡，不能抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就進(jìn)行人身攻擊，“你沒出息”“你完蛋了”……
二奕短、先分析犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)與后果宜肉，再進(jìn)行進(jìn)一步教育。
父母切忌在尚未調(diào)查清楚之前就亂發(fā)脾氣翎碑，亂指責(zé)谬返，更不能挖苦、諷刺日杈，亂指責(zé)會(huì)使孩子對(duì)立情緒更嚴(yán)重遣铝，心里更不服氣。批評(píng)個(gè)性倔強(qiáng)的孩子莉擒，父母可以以退為進(jìn)酿炸，先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)啰劲、錯(cuò)誤梁沧。只要觀察到孩子有內(nèi)疚感，就要顧忌自尊心蝇裤，順勢(shì)結(jié)束批評(píng)教育廷支。
三、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣栓辜。
如果事情沒有那么嚴(yán)重恋拍，就不必大動(dòng)肝火；如果事情已經(jīng)需要嚴(yán)肅對(duì)待藕甩，就不能輕描淡寫施敢，應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性。父母批評(píng)孩子狭莱，最好語重心長(zhǎng)地直接指出缺點(diǎn)僵娃、錯(cuò)誤，不宜含糊腋妙，讓孩子明白父母生氣的原因默怨，自己犯錯(cuò)的原因，了解到問題的嚴(yán)重性骤素。
四匙睹、批評(píng)要及時(shí)愚屁，盡量不要“秋后算賬”。
孩子年紀(jì)小痕檬，時(shí)間觀念很差霎槐，昨天發(fā)生的事情，今天就可能忘得差不多了梦谜。批評(píng)孩子要趁熱打鐵丘跌，不能拖拉，否則起不到應(yīng)有的教育作用改淑。
平平的故事還再繼續(xù)碍岔。如果您想一起探討兒童教育的問題，請(qǐng)關(guān)注“媽媽在進(jìn)步”朵夏。
教育的本質(zhì)是什么?
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說蔼啦，“教育本質(zhì)是
一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，
一朵云推動(dòng)另一朵云仰猖，
一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂捏肢。”
在教育孩子的過程中饥侵，
只有媽媽做得好鸵赫，孩子才會(huì)成長(zhǎng)得優(yōu)秀。
