他不聽我的警告怎么辦——陪孩子一起成長
“爸爸危号，我不想上今晚的輪滑課了∷匦埃”
“為什么”
“有個小朋友外莲，我比他滑得快，他就拉我兔朦，上節(jié)課還把我推倒了偷线。”
我萬萬沒想到小莎這么早就遇到“霸凌”沽甥，也許對和她同齡6声邦、7歲的孩子來說，用“霸凌”二字有些夸大其詞摆舟，小題大做了亥曹，不過這個小朋友的行為顯然已經(jīng)影響了小莎的心理邓了，如果不及時處理，影響可能是久遠(yuǎn)的媳瞪。
我鄭重其事的告訴小莎骗炉，再遇到這樣的事，要質(zhì)問他為什么這么做材失，而且嚴(yán)肅的告訴他痕鳍，不希望再被他推拉，否則就告訴老師龙巨，不能對他客氣笼呆，告訴對方繼續(xù)這樣做的后果。
“那我要警告他幾次旨别？如果警告他好幾次他還是推拉我怎么辦诗赌？”
我能感受到小莎內(nèi)心的恐懼，如果我繼續(xù)讓小莎用言語警告秸弛，是根本無法消除不了小莎的顧慮的铭若。
我們用盡政治手段，對方還不采納递览，就是在踐踏底線了叼屠。就像外交和國防手段缺一不可。
“兩次绞铃！如果今天上課有兩次對你推拉镜雨，第一次警告，第二次你也用同樣的方式推拉他儿捧〖晕耄”
我此時情緒有些激動，但這似乎正是小莎想要的答案——我能感覺到菲盾，我的回答給她帶來了勇氣颓影。
“如果把他推倒了，他哭了怎么辦懒鉴？”
“別擔(dān)心他會怎么樣诡挂，你只要表明你的立場！不過分傷害就可以临谱∨匚罚”
小莎是心存善良的，她以后必須要學(xué)會保護(hù)自己吴裤，她必須知道世界不僅有善也有惡旧找。
為了增強(qiáng)她的信心，我甚至還與小莎路演了幾次麦牺，小莎的“彩排”結(jié)果钮蛛，她自己也表示滿意鞭缭。我堅(jiān)信她可以處理好這個問題。
我等待她的處理結(jié)果魏颓！
