韓劇《請(qǐng)回答1988》里，德善的爸爸說(shuō)：“爸爸我萍摊，也不是一生下來(lái)就是爸爸挤茄，爸爸也是頭一次當(dāng)爸爸，就請(qǐng)我們德善冰木，體諒一下爸爸吧穷劈。”這句話踊沸，看得我是深有感觸歇终，因?yàn)槲遥彩堑谝淮巫鰟e人的媽媽逼龟，截至目前為止评凝，是第一次做一位五歲小男孩的媽媽。
而對(duì)于如何教育和引領(lǐng)我家這位小朋友腺律，我始終懷著對(duì)教育的敬畏之心奕短，因?yàn)樽鏊膵寢屖瞧駷橹刮也]有經(jīng)過(guò)任何系統(tǒng)培訓(xùn)和考證就上崗了的一份“職業(yè)”，而此前我在旅行社上班匀钧，好歹也是考取了導(dǎo)游證翎碑、領(lǐng)隊(duì)證之后才能上崗的。
比如現(xiàn)如今那句人人都掛在嘴邊的“不能讓孩子輸在起跑線上”的話之斯，亦時(shí)常會(huì)令我感到焦慮日杈，而最近我為壯壯做出的一些選擇，雖不至于說(shuō)是如履薄冰，但也是慎之又慎莉擒。
起因是壯壯在度過(guò)了一個(gè)悠長(zhǎng)的假期后酿炸，終于迎來(lái)了沈城幼兒園的開學(xué)，此時(shí)他年中班涨冀。同班級(jí)的小朋友一共有三種不同的走向：一是回去上幼兒園梁沧；二是因?yàn)樘鞜岬脑颍苯泳筒簧狭擞悖鹊骄旁路葜苯踊厝ド洗蟀啵蝗怯X得目前這家幼兒園教的知識(shí)點(diǎn)少频鉴，選擇轉(zhuǎn)學(xué)栓辜。
權(quán)衡利弊認(rèn)真思考之后，我給壯壯選擇了回去上幼兒園垛孔，原因有二藕甩。一是我覺得一個(gè)小朋友需要過(guò)集體生活，需要社交周荐，需要有自己的朋友狭莱，以及自己獨(dú)立處理人際關(guān)系，這是在家庭生活中概作，所不具備的腋妙。而之所以沒有給他轉(zhuǎn)學(xué)則是因?yàn)椋覔?dān)心他陡然換到陌生環(huán)境后讯榕，會(huì)有心理壓力骤素，會(huì)不適應(yīng)，比起在幼兒園學(xué)到些什么愚屁，我其實(shí)更愿意看到他的幼兒園生涯是輕松而又快樂(lè)的济竹。
但其實(shí)，我也不知道我的這個(gè)選擇對(duì)還是不對(duì)霎槐，作為一名五歲男孩的媽媽送浊，在他還不能自主做選擇時(shí)，我迫切的希望丘跌，我做出的一切決定袭景，都可以有利于他的成長(zhǎng)。
紀(jì)伯倫有一首詩(shī)寫得特別好：
你的孩子碍岔，其實(shí)不是你的孩子浴讯，
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們通過(guò)你來(lái)到這世界蔼啦，
卻非因你而來(lái)榆纽，
他們?cè)谀闵磉叄瑓s并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛奈籽，
卻不是你的想法饥侵，
因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體，
卻不是他們的靈魂衣屏，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天躏升，
屬于你做夢(mèng)也無(wú)法達(dá)到的明天。
當(dāng)我初次讀到這首詩(shī)時(shí)狼忱，真是覺得超級(jí)驚艷膨疏，因?yàn)檫@首詩(shī)是如此的通透和直擊事情的本質(zhì)，那就是：你可以給予他們的是你的愛钻弄，卻不是你的想法佃却。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，而教育就是陪孩子找到自己的路窘俺。
13歲即赴奧地利留學(xué)饲帅，并以特優(yōu)獎(jiǎng)通過(guò)格拉茨音樂(lè)與表演藝術(shù)大學(xué)鋼琴演奏文憑考試，現(xiàn)定居奧地利的楊佳恬老師在《陪孩子找到自己的路》一書中瘤泪，告訴我們：1灶泵、學(xué)習(xí)不該只有一種方式，而更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力对途。2赦邻、每個(gè)孩子，都需要一個(gè)永不放棄他的大人实檀。3深纲、不論在哪里，都要對(duì)自己國(guó)家的教育保持信心劲妙。
楊佳恬老師在《陪孩子找到自己的路》一書中湃鹊，根據(jù)自己親歷奧地利教育的心得體會(huì)，反思了中國(guó)與歐洲教育理念之間的差異镣奋，有她的真情實(shí)感币呵，有她的理性思考。
如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力
在楊佳恬老師的《陪孩子找到自己的路》一書中侨颈，介紹到了一個(gè)頗為先進(jìn)的教學(xué)理念余赢，深以為然。那就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的態(tài)度：就是要勇敢哈垢、大聲妻柒、清楚地說(shuō)出來(lái)。
單就學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序來(lái)說(shuō)耘分，我覺得我們八零后所學(xué)外語(yǔ)的順序举塔，完全是反的绑警。在我們最初接觸這門外語(yǔ)之時(shí)，用了大力氣一上來(lái)就開始學(xué)習(xí)音標(biāo)央渣，接著是背誦單詞和學(xué)習(xí)語(yǔ)法计盒，那時(shí)候覺得如果說(shuō)外語(yǔ)，如果文法錯(cuò)誤芽丹、單詞說(shuō)錯(cuò)好像很丟臉北启。
但是到了壯壯如今學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)英語(yǔ)，我才感受到了何為正確的英語(yǔ)啟蒙拔第，即：先聽咕村，后說(shuō)。大量的聽蚊俺，聽會(huì)了之后就大聲發(fā)音培廓，大聲朗讀就好，沒有死扣音標(biāo)春叫，到現(xiàn)在他學(xué)習(xí)了半年左右，能說(shuō)一口非常流利的基礎(chǔ)英語(yǔ)泣港，但不認(rèn)識(shí)音標(biāo)暂殖，沒有背過(guò)單詞，但是發(fā)音極其標(biāo)準(zhǔn)当纱，而且他本人也很樂(lè)意說(shuō)英語(yǔ)呛每。
在楊佳恬老師所寫的《陪孩子找到自己的路》一書中，也同樣看到了她有在分享的“不使用音標(biāo)的奧地利英文教學(xué)法”坡氯，跟現(xiàn)在的英文教學(xué)理念如出一轍晨横。
同樣的道理，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)箫柳，應(yīng)注意：
1.英文并不是世界上唯一的外語(yǔ)手形，而是眾多外語(yǔ)的其中一種。比如沈城因?yàn)榈鼐壍年P(guān)系悯恍，距離韓國(guó)非常近库糠，航程時(shí)間大約兩個(gè)半小時(shí)就會(huì)到，而我從事的旅游行業(yè)涮毫，此前也會(huì)接待很多的韓國(guó)團(tuán)瞬欧，包括我自己也讀過(guò)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班，所以未來(lái)有機(jī)會(huì)罢防，我可能也會(huì)給壯壯安排學(xué)習(xí)一下韓語(yǔ)艘虎。
2.學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，與其一味地著重于發(fā)音咒吐、音標(biāo)野建、背誦單詞属划，倒不如讓孩子勇敢、大聲贬墩、清楚地說(shuō)出來(lái)榴嗅！這一點(diǎn)也是我一直堅(jiān)持鼓勵(lì)壯壯的，先說(shuō)出來(lái)陶舞，只要敢于大聲說(shuō)出來(lái)嗽测，距離徹底掌握這門語(yǔ)言，就算是邁出來(lái)第一步肿孵。
3.比起糾正錯(cuò)誤 唠粥，更重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的自信和興趣。壯壯是真的很喜歡學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)英語(yǔ)停做，自己會(huì)去主動(dòng)上網(wǎng)課晤愧，大段大段的跟讀，并會(huì)不自覺的自然而然的使用這門外語(yǔ)蛉腌，而我要做的官份，就是持續(xù)鼓勵(lì)他，呵護(hù)他的自信烙丛，讓他始終對(duì)于學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言舅巷，抱有濃厚的興趣。
4.學(xué)習(xí)外語(yǔ)河咽，最重要的就是順暢地與他人溝通钠右，而不是只著重于制式化的寫作。這是我本人深有體會(huì)的忘蟹，我大學(xué)念的就是旅游英語(yǔ)專業(yè)飒房，比起學(xué)習(xí)旅游，我整個(gè)大學(xué)期間學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間比重更大媚值，但是我后來(lái)參加工作狠毯，帶團(tuán)去美國(guó)、澳大利亞褥芒、新西蘭這些說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家時(shí)垃你，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有很多人會(huì)注重我的語(yǔ)法，相反只要我把意思表達(dá)清楚了喂很，就可以了惜颇。
所以對(duì)于壯壯未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我同樣不會(huì)把很大的比重放在學(xué)習(xí)語(yǔ)法上少辣，但我會(huì)要求他進(jìn)行大量的英文閱讀凌摄，不是我讀書時(shí)那些被單獨(dú)拎出來(lái)的段落，我會(huì)引導(dǎo)他閱讀英文書籍漓帅，小說(shuō)等等锨亏。會(huì)把絕大部分時(shí)間痴怨，放在閱讀英文原版書籍上。
5.不論是否收錄在課本中器予，所有的書都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最棒的伙伴浪藻。
學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)時(shí)，如果我可以引導(dǎo)壯壯閱讀大量的文學(xué)作品乾翔，教他找出藏在字里行間的信息爱葵，他就會(huì)更能體會(huì)語(yǔ)言的重量》磁ǎ或許萌丈，有一天他會(huì)忘記一些單詞，也會(huì)忘記一些不常用的文法雷则，但是閱讀所引起的情緒起伏或思想啟發(fā)辆雾，都會(huì)悄悄地被保留在他心中的某個(gè)角落。
這些月劈，都是他與這個(gè)語(yǔ)言的專屬回憶度迂，沒有任何人可以偷走。
每個(gè)孩子猜揪，都需要一個(gè)永不放棄他的大人
楊佳恬老師在《陪孩子找到自己的路》一書中惭墓，講述了老師與父母的支持和陪伴，帶她走出了青春期谷底的一段小故事湿右，使我頗有感觸。
在書中楊佳恬老師娓娓道來(lái)的述說(shuō)著她作為一個(gè)小留學(xué)生所面臨的生活上的罚勾，學(xué)業(yè)上的毅人，語(yǔ)言上的，人際關(guān)系上的重重困惑和壓力尖殃。也不避諱的說(shuō)起那個(gè)年代里丈莺，她的消極頹廢，甚至是喝酒曠課送丰，甚至被音樂(lè)學(xué)院開除缔俄。
在這個(gè)時(shí)候，家人和老師都沒有放棄她器躏，比如她曠課到都不去考試俐载，可是深愛她的法語(yǔ)老師竟然在卷子上用娟秀的字體寫上：該生身體不適，已經(jīng)請(qǐng)假登失，無(wú)成績(jī)遏佣，但保留再次考試的資格。青春期的少女揽浙，看到這行字后状婶，潸然淚下意敛。為自己的叛逆和老師的不放棄而流淚。
在《陪孩子找到自己的路》一書中膛虫，楊佳恬老師傳遞了一個(gè)特別重要的教育理念草姻，那就是：沒有一個(gè)孩子應(yīng)該被放棄！
的確如此稍刀，在我陪伴著壯壯學(xué)習(xí)繪畫的這條道路上撩独，也是蠻挑戰(zhàn)的，盡管帶著濾鏡看壯壯掉丽，我也得承認(rèn)跌榔，我的兒子，或許于繪畫一事上捶障，毫無(wú)天賦僧须。但我想讓壯壯知道和明白的是，盡管繪畫這條路不好走项炼，但我會(huì)一直陪他走下去担平。
現(xiàn)在五歲的他，已經(jīng)可以畫得很好了锭部，他的畫作常常會(huì)得到周遭人士的表?yè)P(yáng)暂论，但我們?nèi)匀粫?huì)秉持著每天堅(jiān)持繪畫一小時(shí)的習(xí)慣，雷打不動(dòng)拌禾。我不會(huì)放棄他取胎，絕對(duì)不放手，要拉著他湃窍，拽著他闻蛀，學(xué)習(xí)繪畫。這是我對(duì)他的責(zé)任您市。
閱讀楊佳恬老師的《陪孩子找到自己的路》一書觉痛，讓我明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體茵休，而教育注定是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的送別薪棒。
教育，就應(yīng)該能夠讓人成長(zhǎng)榕莺，也必須提供給孩子俐芯，各種可能性。念書不是唯一的道路钉鸯，最重要的是培養(yǎng)成熟泼各、負(fù)責(zé)、擁有自我的人格亏拉。
