? ? ? ? 在我的案頭，擺放著兩本2018年年歷書设易，一本是廉萍老師編寫的《每日讀詩日歷》，另一本則是她和揚之水先生合作的《古人的日子》蛹头。若論兩本歷書的編撰初衷顿肺，大約都是不約而同，要與古人結(jié)緣吧——“有美一人渣蜗，清揚婉兮屠尊。邂逅相遇，適我愿兮”耕拷。
? ? ? 《每日讀詩日歷》的書衣上開宗明義“我過今日讼昆，古人亦曾有今日；我在今日骚烧，讀古人今日之詩”浸赫。《古人的日子》呢赃绊？揚之水先生在后記里透露了一點旨趣：“翻開日歷的每一天既峡，都可以和古人對望，感覺一下和今天的同或不同碧查，這會是很有意思的罷”运敢。雖然都是觀照古代人的日常生活，兩本書在切入的角度上卻各有側(cè)重么夫，《每日讀詩日歷》是每天選讀一首古人寫在當天的詩者冤，《古人的日子》則突破純詩詞文字的界限，配上可以感知的古代名物圖片档痪，按照一頁詩詞涉枫、一頁名物圖片這樣搭配編排。詩與物相證腐螟，物與詩相輝愿汰。詩詞因名物而達詁，因了名物的佐證乐纸，讓讀者對詩詞的理解更加深入透徹衬廷。名物因詩詞而耀彩，因了詩詞的附麗汽绢，讓古人的日子變得搖曳多姿吗跋、活色生香，一下子拉近了現(xiàn)代人與古人的時空距離。
? ? ? ? 廉萍老師是解讀詩詞的高手跌宛，揚之水先生是研究古代名物的專家酗宋，二人的聯(lián)手可謂是珠聯(lián)璧合、默契無間疆拘。兩位老師又都是英華內(nèi)斂蜕猫、含蓄蘊藉之人，不論解讀名物還是解讀詩詞惜墨如金哎迄，沒有多余的廢話回右。偶爾在適合發(fā)揮的地方點撥兩句，往往出語清空漱挚，人淡如菊翔烁；又如梅花照水，一枝橫斜旨涝。
? ? ? ? 我們來看廉萍老師怎么解詩租漂。農(nóng)歷二月二十八日配詩為唐朝白居易的《前有別楊柳枝絕句，夢得繼和云“春盡絮飛留不得颊糜，隨風好去落誰家”哩治，又復戲答》“柳老春深日又斜，任他飛向別人家衬鱼。誰能更學孩童戲业筏，尋逐春風捉柳花”，下面只有一條札記式的旁注：“一直以為閑看兒童捉柳花是楊萬里的發(fā)明鸟赫，看了這首才知道蒜胖，白居易早就說過了∨自椋”緊接著是一句由衷的感慨“對孩子來說台谢，天地間萬事萬物都可以是玩具”。對于孩童的喜愛溢于言表岁经，你會覺得只有這樣的人才能說出“我總覺得朋沮，孩子大概才是最接近世界和文藝的”話。又如農(nóng)歷臘月十九日缀壤，配詩宋朝史浩《武陵春? 戴昌言家姬供春盤》樊拓，連解讀也省掉了，直接就是一句抒情的感嘆“又是一年春將來到塘慕，又是一年綵勝春幡筋夏，鬢間裊裊”，會心處正在不遠图呢，這不是恰好讀出了刻紅線的惕然而驚嗎条篷！
? ? ? ? 再看揚之水先生怎樣釋名物骗随。農(nóng)歷五月二十二日，配圖荔枝黃鳥金簪首赴叹，“并蒂雙頭之上一只小鳥蚊锹，則溫柔鄉(xiāng)里又添鳥鳴嚶嚶”，寥寥數(shù)語稚瘾，錦上添花，吉祥如意姚炕。
? ? ? ? 農(nóng)歷五月二十八日摊欠，配圖銀鍍金象生荷花盞，“花心七個水渦紋仿若涓涓清露柱宦，見出它是新花初放些椒，尚未結(jié)籽。明畫燭掸刊，洗金荷免糕，主人起舞客齊歌，它很可以是筵席上教人飲醉追懷的那一只金荷”忧侧。純是詩家吐屬石窑，且正滴著涓涓的清露。
? ? ? ? 農(nóng)歷臘月二十四日蚓炬，配圖東漢陶灶松逊，“灶門口是貓和狗，灶臺上幾只小老鼠肯夏，最是家居過日子的生氣”经宏，幾筆白描，便勾勒出濃濃的人間煙火氣驯击。
? ? ? ? 農(nóng)歷七月十六日烁兰，歷書選了溫庭筠詞《菩薩蠻 小山重疊金明滅》，過片兩句“照花前后鏡徊都，花面交相映”沪斟，我覺得拿來形容兩位老師的合作實在妥帖。古人的日子如果說就像一位初服的美人暇矫，兩位老師前后各持一面光鑒照人的銅鏡币喧，鏡中套鏡，影中現(xiàn)影袱耽，美人的一顰一笑便纖毫畢現(xiàn)地展示在讀者眼前杀餐，那千年流貫的歲時節(jié)慶的歡喜便如花光撲面而來。2018朱巨，你還在等什么史翘？
