? ? ––學(xué)習(xí)《不同年齡段的閱讀策略》的思考
2019年7月17日晚7時(shí)灼芭，如期約會(huì)了時(shí)朝莉老師的培訓(xùn)課《不同年齡段的閱讀策略》，時(shí)老師用她身邊的實(shí)際讀書案例般又，使得我們?cè)诰€五千多名老師再次明晰了閱讀的意義彼绷、領(lǐng)略了閱讀的趣味，直觀感受了如何有效茴迁、溫潤(rùn)寄悯、實(shí)效地根據(jù)不同的年齡段把同一個(gè)文本用不同的方式打開，創(chuàng)設(shè)營(yíng)送氛圍堕义，榜樣示范猜旬，吻醒文本，引領(lǐng)閱讀倦卖，用不同的打開方式讓孩子經(jīng)歷不同的年齡段所能讀到的不同的抨然心動(dòng)洒擦，“小一點(diǎn)聽故事（吻醒），大一點(diǎn)讀繪本怕膛、你呀我呀分角色演故事（穿越）熟嫩，再大一點(diǎn)可以開讀書交流會(huì)、講我的讀書故事褐捻，品味故事背后的故事（編織）掸茅，去實(shí)踐閱讀會(huì)改變?nèi)松蔚耍喿x會(huì)展現(xiàn)全新世界，閱讀會(huì)啟示如何成為更好的自己的真正意義昧狮！對(duì)標(biāo)時(shí)老師的引領(lǐng)景馁，讓我有興致分享我們的讀書故事《巧設(shè)讀書平臺(tái)，提升閱讀素養(yǎng)陵且！》
? ? ? ? 回想四年前裁僧，我們區(qū)教育局全面啟動(dòng)“師生大閱讀“重點(diǎn)項(xiàng)目”，作為一名僅有四十三名學(xué)生的完全村級(jí)小學(xué)的校長(zhǎng)慕购，著實(shí)做了十足的功課? ：
? ? ? ? (面對(duì)陽(yáng)光聊疲，我們發(fā)出一個(gè)愿望，成為書籍邊的一線光亮沪悲，與藍(lán)天获洲、白云和風(fēng)兒們一起，組成一個(gè)閱讀的集體......)
? ? ? ? 2017年9月18日殿如，我校學(xué)生全員參與的詩(shī)朗誦《我和書屋有個(gè)約會(huì)》在農(nóng)村少兒讀書實(shí)踐活動(dòng)中贡珊，驚艷全場(chǎng)，得到了媒體的傳播與褒獎(jiǎng)涉馁，很大程度上認(rèn)可了透過朗誦折射出的師生語(yǔ)文素養(yǎng)门岔，而這份素養(yǎng)的積淀源自于教育局對(duì)師生大閱讀項(xiàng)目的重視推進(jìn)，源自于我校師生明確了閱讀能力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展所必備的關(guān)鍵能力之一烤送，所以寒随，巧設(shè)讀書平臺(tái)，我們一直在路上帮坚！
一妻往、延展校本? 發(fā)展特色
首先、校本激趣试和，播種習(xí)慣讯泣。所謂“興趣是最好的老師”。校長(zhǎng)就我校在朗讀引領(lǐng)上的整體欠缺阅悍，把校本課集中定成低年級(jí)和中高年級(jí)分年段的兩節(jié)好渠，親自任教，確定本校自編校本教材為《朗朗上口》和《美美誦讀》节视，通過范讀晦墙、接讀、薦讀肴茄、配樂讀、表演讀但指、記憶讀寡痰，穿插教師的點(diǎn)評(píng)和學(xué)生的品讀抗楔、聆聽、過程的感悟拦坠，引導(dǎo)學(xué)生更大程度的把握文章感情基調(diào)连躏，讀出字里行間的意境美、語(yǔ)言美贞滨，從而愛讀書入热，好讀書。這樣周而復(fù)始的引領(lǐng)晓铆、陪伴勺良，學(xué)生們對(duì)讀書有了情分，不自覺的使讀書成為了一種習(xí)慣骄噪。
其次尚困、延展閱讀，提升素養(yǎng)链蕊。延展集書寫事甜、習(xí)作、繪畫滔韵、想象逻谦、創(chuàng)新為一體的語(yǔ)文特色作業(yè)《小豆包的繪本故事》，以完成小學(xué)學(xué)期12本為基數(shù)陪蜻，每一學(xué)期完成一本繪本故事邦马，內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，單獨(dú)成畫囱皿，可謂圖文并茂的原創(chuàng)“小人書”勇婴，學(xué)生不僅是在講故事、學(xué)知識(shí)嘱腥，而是去發(fā)現(xiàn)耕渴，去表現(xiàn)審美情趣，在我們的不斷修正指導(dǎo)中已經(jīng)初具雛形齿兔，既有有趣的故事情節(jié)橱脸，又有細(xì)節(jié)特寫，更暗藏起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏設(shè)計(jì)分苇，有利于同學(xué)們互閱互學(xué)添诉，還有利于教師借鑒同行對(duì)學(xué)生行文的批注與評(píng)價(jià)。
二医寿、巧借資源? 互助互學(xué)
2017年11月4日栏赴，二年級(jí)的11名同學(xué)與省二 “風(fēng)鈴花”班選出的11名小代表在我校圖書室舉行了城鄉(xiāng)讀書結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了更好的啟動(dòng)每天讀書一小時(shí)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)讀書模式靖秩，這11名學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下须眷，午休時(shí)間經(jīng)常出現(xiàn)在書屋里竖瘾，甚至是課間十分鐘也要抽出三五分鐘光顧藏書室，引得高年級(jí)學(xué)生也都蜂擁似的跟著花颗，由起初的只是逛逛到如今的沉心閱讀捕传。結(jié)對(duì)閱讀至今仍在延續(xù)，留守兒童趙梓卉還在結(jié)對(duì)省二曹妍希同學(xué)后扩劝，深受其家庭讀書會(huì)的影響庸论，在上學(xué)期留守兒童才藝展示中，和奶奶共同表演的閱讀情景劇“我也有媽媽”博得了陣陣喝彩棒呛！
三聂示、實(shí)踐展示? 激勵(lì)前行。
第一条霜、活動(dòng)激勵(lì)催什。2018年9月6日協(xié)同奢嶺文化站舉行了以“樂享書屋，快樂同行”為主題的學(xué)生讀書演講活動(dòng)宰睡，站長(zhǎng)陳艷春和村農(nóng)家書屋管理員王秀范同志親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)蒲凶，對(duì)學(xué)生的演講及讀書感悟給予高度評(píng)價(jià)，并提供了豐厚的獎(jiǎng)品拆内，盡最大能量鼓舞和調(diào)動(dòng)學(xué)生們?nèi)プx更多的書旋圆。
第二、堅(jiān)持常態(tài)麸恍。堅(jiān)持每學(xué)期常態(tài)下的美文誦讀和讀書打卡及評(píng)選校園讀書之星等讀書實(shí)踐活動(dòng)灵巧，堅(jiān)持組織師生寒暑假認(rèn)真閱讀、精讀教育局下發(fā)的必讀篇目抹沪，期初開展全員讀書交流會(huì)刻肄。堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生把讀后感統(tǒng)一郵寄“感想敢言”征文郵箱，全校投稿率達(dá)百分之七十融欧，獲獎(jiǎng)率百分之六十五敏弃。近三年里，全校教師均獲得過優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)≡肓螅現(xiàn)三麦到、四年級(jí)投稿率達(dá)百分之百，其中宋宇涵等五名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)證書的同時(shí)獲贈(zèng)《稻香渡》等叢書欠肾，曹春艷瓶颠、趙艷梅兩位老師代表學(xué)校參加奢嶺學(xué)區(qū)的“靜待花開”讀書匯報(bào)，成績(jī)優(yōu)異刺桃，獲贈(zèng)書籍粹淋。劉政、宋宇涵、趙梓卉等幾名同學(xué)分別在學(xué)區(qū)舉行的讀書故事比賽中榮獲過第一名廓啊、一等獎(jiǎng)的好成績(jī)欢搜！
我們信奉閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾惹绰郑瑳]有閱讀，語(yǔ)言就會(huì)像一塊沒有了水分的泥巴吹埠，雖有溫潤(rùn)的日子第步，卻只有松散散的堆砌，所以缘琅，我們會(huì)一如既往約會(huì)書籍粘都，時(shí)光不老我們不散！
