14-4-13
每一個(gè)孩子在教師的心目中都是天平上的兩個(gè)重量等同的砝碼，我們用心去平衡著每一個(gè)孩子在教師的心目中相同的重量。
無(wú)論是淘氣的孩子，還是乖巧的孩子胁镐，在我們的心目中都是平衡的≈钕危可是盯漂，我們卻忘記了要平衡的給予孩子的表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子的態(tài)度。
新學(xué)期到來(lái)笨农，我來(lái)到實(shí)習(xí)的幼兒園就缆，或許是因?yàn)槌錆M活力和新鮮感，這里的孩子雖然很多磁餐，但我并沒(méi)有絲毫的覺(jué)得煩违崇。
開園第一天阿弃，我被分到了小三班诊霹，這個(gè)班的都是9月份剛?cè)雸@的孩子，也是全幼兒園最小的孩子渣淳，面對(duì)新的環(huán)境脾还，尤其是突然離開父母這么久，處于入園適應(yīng)期的他們表現(xiàn)出各種焦慮狀態(tài)入愧。
對(duì)我而言鄙漏，也算是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。從校園內(nèi)的學(xué)生生活一下子步入社會(huì)實(shí)習(xí)棺蛛，突然間面對(duì)40多個(gè)情緒不平穩(wěn)的孩子和100多位擔(dān)心孩子的家長(zhǎng)怔蚌，一時(shí)間也不知道該如何很好的去控制局面，表達(dá)自己的想法旁赊。
但通過(guò)一周左右的適應(yīng)桦踊，我就已經(jīng)可以很好的去調(diào)控自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的方向终畅，能夠很自信的和孩子們打招呼問(wèn)好籍胯，很從容的回答家長(zhǎng)們的一些小問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)的我离福，覺(jué)得自己活力滿滿杖狼，很有信心在以后得日子里，很快的做到讓孩子喜歡我妖爷，喜歡幼兒園的新生活蝶涩。然而有些事情，也并不是想就可以一下子做的很好的。
一開始我并不怎么喜歡的他
他的名字叫軒軒绿聘，照片中坐在第一排最中間的那個(gè)小男孩暗挑。入園第一天，園里要開家長(zhǎng)會(huì)斜友，只有他的媽媽帶他一起來(lái)了炸裆，正好又是我們班的孩子，所以我就被園長(zhǎng)安排帶他出去照顧一下鲜屏。就這樣烹看，他成為了我在幼兒園認(rèn)識(shí)的第一個(gè)小朋友。
軒軒長(zhǎng)的并不好看洛史，黑黑的惯殊、圓圓的腦袋，看起來(lái)有些邋遢的衣服也殖，但他很會(huì)說(shuō)話土思，也很愛(ài)玩，所以并不會(huì)覺(jué)得和你很難親近忆嗜。
入園大概半個(gè)月時(shí)己儒，我發(fā)現(xiàn)軒軒的活潑和愛(ài)玩已經(jīng)超出老師可以接受的范圍，基本聽不進(jìn)去老師說(shuō)的話捆毫，也沒(méi)有日成镣澹基本該有的常規(guī)，導(dǎo)致老師們都有些頭疼绩卤。例如:當(dāng)老師安排所有小朋友排隊(duì)喝水時(shí)途样，軒軒總是像聽不到老師說(shuō)話似的，依舊在做著自己喜歡的事情濒憋，一會(huì)兒爬爬滾滾何暇，一會(huì)兒跑去玩具區(qū)玩玩具，關(guān)鍵還亂七八糟折騰一地凛驮。
有幾次裆站，在我多次叫他無(wú)回應(yīng)的時(shí)候，我就會(huì)突然不說(shuō)話并且用嚴(yán)厲的目光一直看著他辐烂。當(dāng)他意識(shí)到你很不高興的時(shí)候遏插，才會(huì)秒懂你的要求，接著他就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把玩具往地上一扔纠修，跑到喝水區(qū)拿水杯喝水（雖然我很明白當(dāng)時(shí)他并不很情愿）胳嘲。
看到這個(gè)情景，我總是又氣又想笑扣草，雖然真正生不起氣來(lái)了牛，但還是會(huì)假裝一本正經(jīng)的去“說(shuō)教”他颜屠。例如:軒軒，現(xiàn)在是喝水時(shí)間鹰祸，你為什么不聽老師的話甫窟，先把水喝完呢？ ?為什么又把玩具亂扔地上呢蛙婴？ ?為什么又一直亂跑亂跳呢粗井？……諸如此類的話。
這種情況經(jīng)常發(fā)生街图，因而我也總會(huì)在班里說(shuō)他浇衬。可漸漸的餐济，我發(fā)現(xiàn)我的所謂教導(dǎo)耘擂，在班里導(dǎo)致了一種很可怕的現(xiàn)象。
當(dāng)我以嚴(yán)肅的口吻詢問(wèn)孩子絮姆，是誰(shuí)又亂扔玩具的時(shí)候醉冤，是誰(shuí)又做了之類的不好的事情的時(shí)候，孩子們先是會(huì)靜靜的看著我篙悯，幾秒鐘過(guò)后蚁阳，就會(huì)有幾個(gè)孩子異口同聲的說(shuō):是軒軒，肯定又是軒軒辕近。聽到這句話韵吨，我剛開始有些生氣，但我很快的意識(shí)到軒軒今天并沒(méi)有來(lái)幼兒園移宅。突然很慶幸軒軒今天沒(méi)來(lái)，沒(méi)有聽到我和孩子們的這段對(duì)話椿疗。
因?yàn)槲也徽_的教育引導(dǎo)方式漏峰，無(wú)形中讓孩子們把一些不好的行為固定在了某一位小朋友身上；無(wú)意中也把軒軒推到了眾人的目光之下届榄，使得他哪怕是犯小小的過(guò)失也暴露無(wú)遺浅乔，好的不好的全部都展現(xiàn)在其他小朋友面前。這顯然很容易讓孩子的內(nèi)心受傷铝条，也不利于軒軒的健康成長(zhǎng)靖苇，這也完全背離了我們老師當(dāng)初的初衷。
漸漸開始我的態(tài)度有所改變
當(dāng)我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤班缰，或許是因?yàn)橹暗淖龇ㄗ屛覍?duì)軒軒產(chǎn)生了一些愧疚贤壁，使得我在后來(lái)的日子里，對(duì)他身上傾注了更多的愛(ài)心和耐心埠忘。
我開始改變我對(duì)他的教導(dǎo)方式脾拆，從直接“說(shuō)教”轉(zhuǎn)變?yōu)榍那牡仃P(guān)注馒索，當(dāng)他再次出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我會(huì)盡量先用手勢(shì)或眼神去提醒他名船，或者在只有他一個(gè)人的時(shí)候才開始輕聲細(xì)語(yǔ)的勸導(dǎo)他绰上。
例如: 當(dāng)他在玩玩具的時(shí)候又不知道收好玩具就跑到其他地方的時(shí)候，我就會(huì)悄悄地走過(guò)去渠驼，摸著他的頭指著他剛玩過(guò)的玩具蜈块。他雖然調(diào)皮好動(dòng)，但還算聰慧迷扇，他明白你想給他表達(dá)的意思疯趟，知道自己錯(cuò)在哪里，漸漸的也會(huì)乖乖的去把玩具都放回原來(lái)的玩具框里谋梭。
當(dāng)他有一些進(jìn)步的時(shí)候信峻，無(wú)論多小，我都會(huì)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)瓮床。比如: 軒軒最近喝水變快了盹舞，最近知道主動(dòng)把玩具收拾回玩具框里了，等等隘庄。面對(duì)其他有類似情況的孩子踢步，我也會(huì)采用同樣的辦法，使孩子們明白丑掺，每個(gè)孩子都是好孩子获印，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都可以不斷進(jìn)步街州，受到老師的表?yè)P(yáng)兼丰。
果然，軒軒的進(jìn)步一天比一天大唆缴，一日生活中的常規(guī)也能做的很好鳍征，在幼兒園過(guò)的一天比一天開心，孩子們也越來(lái)越愿意和軒軒成為好朋友面徽⊙薮裕看到孩子們的成長(zhǎng)和改變，我的心里也很滿足趟紊。
后記
前幾天重新回到幼兒園氮双，很多小朋友見到我都特興奮的跑來(lái)親近我，我也覺(jué)得很欣慰霎匈，還好他們都還記得我戴差。和老師們寒暄，和一些孩子玩鬧許久之后唧躲，軒軒突然跑到我身邊造挽，用很嚴(yán)肅的表情加口吻說(shuō):畢老師碱璃，你還記得我是誰(shuí)嗎？突然覺(jué)得從一個(gè)3歲的孩子口中能說(shuō)出這種話饭入，讓我心里一震嵌器。
我蹲下來(lái)認(rèn)真的對(duì)他說(shuō): 記得呀，你是張嘉軒……聽到我這樣說(shuō)谐丢，他激動(dòng)到都不再去聽我后來(lái)還有沒(méi)有想要說(shuō)什么爽航，直接就扭頭跑出了教室門口到洗手間去了。
孩子的心思是如此的簡(jiǎn)單和容易滿足乾忱，你給他一顆糖就足夠讓他立馬破涕而笑讥珍，你給他一個(gè)肯定的夸獎(jiǎng)就足夠讓他自豪一整天，你給他一個(gè)擁抱就可能讓他決定愛(ài)你很久很久……
如果可以窄瘟，別讓孩子覺(jué)得犯錯(cuò)誤是一種罪衷佃；如果可以，請(qǐng)不要在人前糾正孩子的錯(cuò)誤蹄葱； 如果可以氏义，多用心感知和理解孩子的世界。
