曾經(jīng)譬正，我們似乎滿腹經(jīng)綸；曾經(jīng)檬姥，我們似乎出口成章曾我；曾經(jīng)，我們都是班級里的佼佼者……而今健民，聽到縣局關(guān)于組織幼兒園老師參加“1+x”的技能比賽抒巢，你搖頭，她嘆氣秉犹，滿臉的自我懷疑蛉谜，讓信心滿腹的我們，頓時不敢笑傲江湖崇堵。
所謂的“1”型诚，即現(xiàn)場命題寫作，“x”筑辨，指在提供的特長內(nèi)容中任選兩項進(jìn)行比賽俺驶。只有像鯉魚跳龍門那樣，躍過了那個“1”，你才有“x”的可能暮现。
“你去吧还绘？”
“額……我不去，不去栖袋，不想丟這個丑拍顷！”
“你呢？”
“我塘幅？我也不行……我沒有特長昔案。”
“那就xxx去吧电媳！”言詞之中踏揣，帶著命令與嚴(yán)肅，不容拒絕匾乓。
“可捞稿，可我……那寫作，怎么辦拼缝？”底氣不足的我猶猶豫豫娱局。
“從現(xiàn)在開始，惡補(bǔ)咧七，亡羊補(bǔ)牢衰齐，為時未晚！”領(lǐng)導(dǎo)的話继阻，字字戳心耻涛，一陣疼痛，一臉遲疑穴翩。
煩躁犬第，煩躁，還是煩躁芒帕，那些富有詩情畫意的句子似乎在跟我捉迷藏歉嗓。想抓住它，卻又看不見摸不著背蟆，腦中一片空白鉴分，握著的筆半天擠不出一行字。怎么辦带膀？怎么辦志珍？恨不得求助叮當(dāng)貓，來片神奇的記憶餅干垛叨，讓我擁有滿身魔力伦糯。
愁緒，一縷接著一縷，剪不斷敛纲，理還亂喂击。眼眶模糊了起來，伴隨著急躁淤翔，伴隨著無助翰绊，讓我無法自拔。
回顧工作久來的戰(zhàn)績旁壮，輝煌過监嗜、失敗過，喜悅過抡谐、沮喪過裁奇，靜下心來，暗暗思量麦撵，這是我嗎框喳？這是那個曾經(jīng)看似錚錚傲骨，心中滿是理想的我么厦坛？這是那個滿腹豪情，不輕易言敗的我么乍惊？我什么時候變成畏畏縮縮杜秸、瞻前顧后？什么時候變成胸?zé)o點墨润绎、出口不成章的我撬碟？這不是我，不是我莉撇，不是心底里那個真正的我呢蛤，我?guī)缀跣沟桌锏厮缓爸?/p>
是什么，讓現(xiàn)在的我如此安于現(xiàn)狀棍郎？
是什么其障？讓并不年老的我如此不愿意拼搏？
躺在功勞簿上沾沾自喜涂佃，殊不知励翼，已被無數(shù)朵浪花拍打得體無完膚；借著經(jīng)驗指指點點辜荠，不覺間汽抚，已被現(xiàn)實淘汰，而自己還沾沾自喜伯病。
告別這樣的自己造烁，讓這樣的自己見鬼去吧！重拾自信，從現(xiàn)在起惭蟋，閱讀苗桂、學(xué)習(xí)，苦練敞葛、前行誉察，讓這樣的自己繼續(xù)光芒起來！挽救惹谐，對持偏，自己挽救自己！就是我要做的氨肌，讓那個頹廢的鸿秆、安于現(xiàn)狀的自己見鬼去吧！
收回思緒怎囚，擦干淚水卿叽，接下來，我將又是那個不一樣的我恳守！
我相信考婴，我堅信，我一定是催烘！
