文：蓮花香片
從《細(xì)說紅樓夢》開始接觸蔣勛老師的作品营勤，幾年來幾乎看（聽）遍了所能找到的他的所有書章母、音頻和視頻節(jié)目，似乎沒有哪個作家能夠如此深入地影響自己的思想械巡、生活，甚至改變自己的行為饶氏〖ズ模或許在正統(tǒng)的學(xué)術(shù)界眼里，對蔣勛作品的評價莫衷一是疹启，硬傷也好葛账，錯誤也罷，甚至還有“中文世界的三聚氰胺”這樣尖刻的評價皮仁。我非學(xué)術(shù)中人，對學(xué)術(shù)界的事沒有發(fā)言權(quán)菲宴，但作為一名普通讀者贷祈，我喜歡他獨(dú)特的、忠于文本的解讀紅樓夢的方式喝峦，縱使在解讀過程中有瑕疵势誊，也絲毫不影響由此而來的感悟和收獲。因為他的細(xì)說谣蠢，我也一次次地捧起《紅樓夢》細(xì)讀粟耻，而細(xì)讀的過程中越發(fā)覺得《紅樓夢》是一本值得用一生去品讀的書，這部作品能夠給予你的眉踱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想像挤忙。
我想不出還有哪一位作家、學(xué)者可以像蔣勛老師這樣谈喳，用一種自在的册烈、親切的，毫不費(fèi)力的方式婿禽，引領(lǐng)我們推開美學(xué)世界的大門赏僧，看見斑斕的風(fēng)景；或者說扭倾，我們原本就在這個世界之中淀零，卻因眼前有蒙蔽著的障礙物而不自知，蔣勛老師就是替我們拂去障礙物的那個人膛壹。
除了讓我重新發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》的無窮魅力驾中、學(xué)著品味生活與藝術(shù)之美以外唉堪，這幾年讀蔣勛老師的作品，也讓我對臺灣這個島嶼的興趣日漸濃厚哀卫。這樣一個面積只有山東省五分之一巨坊，人口不足山東省四分之一的小島，政治上不尷不尬此改，經(jīng)濟(jì)趾撵、文化上的輸出及影響力卻令人矚目。它的歷史變遷和文化傳承有著怎樣的發(fā)展脈絡(luò)共啃？它經(jīng)歷過怎樣的滄桑過往和悲歡離合占调？或許從蔣勛老師的《少年臺灣》一書中能夠?qū)で蟮揭稽c(diǎn)解答。
《少年臺灣》是蔣勛老師歷經(jīng)十年移剪、走遍臺灣的角角落落诺核，書寫下的一系列有關(guān)這個島嶼以及生活在島嶼各個角落上的人們（多是底層人物）的生活片斷。集集许帐、望安照弥、九份、鹿港……二十七個地名攻人，前面冠以“少年”二字取试，三十余篇文字，文體似在散文與小說之間游走怀吻，文字一如即往的清麗細(xì)膩瞬浓，混合著淡淡的、迷蒙的鄉(xiāng)愁蓬坡。蔣勛老師說：“我不為什么猿棉，寫了《少年臺灣》，那些長久生活在土地里人的記憶屑咳，那些聲音萨赁、氣味、形狀兆龙、色彩位迂、光影，這么真實详瑞，這么具體掂林，我因此相信，也知道坝橡，島嶼天長地久泻帮，沒有人可以使我沮喪或失落〖瓶埽”
為什么是“少年”臺灣锣杂？這大概與蔣勛老師對于“青春”主題的迷戀有關(guān)吧脂倦，比如他一直強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》是青春文學(xué)，大觀園是一個青春王國元莫。這里的“少年”既是指少年眼中的臺灣赖阻，也是指臺灣的年輕，他希望臺灣能夠永遠(yuǎn)保持一種年輕的精神踱蠢。
今年春天火欧，我第一次踏上這個島嶼，在臺北的大街小巷穿行茎截，走過公園苇侵、書店、茶館企锌、菜場和夜市榆浓，乘坐地鐵、出租車撕攒、公交車和火車陡鹃，以最貼近的方式感受這座島嶼的氣息、溫度抖坪、風(fēng)土人情杉适。在接近這次旅途尾聲的一天，我和旅伴在瑞芳火車站乘坐平溪線的小火車一路走走停停柳击。在平溪車站等車時，突然想起《少年臺灣》里的某個場景：若干年前年輕的蔣勛經(jīng)常背著背包在某個小火車站等車----“為一個奇特的沒有聽過的地方出發(fā)片习，背起背包捌肴，隨意坐車，搖晃去一個沒有去過的地方藕咏∽粗”當(dāng)天，我們匆匆從瑞芳回到臺北孽查，晚上又趕到新北饥悴，去聽蔣勛老師的一場講座，講座的題目便是“少年臺灣”盲再。
黑色圓領(lǐng)T恤西设，米色褲子，灰白略卷的頭發(fā)答朋，胸前是那塊帶了多年的的玉樣佩飾贷揽，微笑，合掌梦碗，問候禽绪，柔和磁性的嗓音蓖救，一切都再熟悉不過，甚至沒有設(shè)想中的激動印屁，蔣勛老師的形象與聲音已經(jīng)深植于喜歡他的讀者心中循捺，以至于第一次見到他本人，也絲毫沒有陌生感雄人。
蔣老師的《少年臺灣》一書寫于十年前从橘，而這一場以“少年臺灣、天長地久”為主題的講座柠衍，在新的時代里又有了新的內(nèi)容洋满。不久前，“臺灣應(yīng)用材料文藝季”展開了一場“用手機(jī)留下臺灣之美”的活動珍坊，鼓勵民眾用手機(jī)隨時記錄下臺灣的當(dāng)下牺勾，記錄下眼中的臺灣之美。智能手機(jī)的普及與社交媒體的興盛讓這個活動的大眾參與度空前的高阵漏，蔣老師便從這個活動開始說起驻民，講述他自身的成長經(jīng)歷和生活軌跡，從大龍峒到大稻程履怯，再到淡水河回还，一個4歲的外省小孩隨著父母來臺，在這里開始他的童年叹洲，度過了少年時光柠硕、青春歲月，如今已走到人生暮年运提，一生與臺灣這座島嶼蝗柔、臺北這座城市牽連、交織民泵、密不可分癣丧。父母的鄉(xiāng)愁不屬于他，他所有的記憶都是關(guān)于這座島嶼的：保安宮栈妆，四十四崁老街胁编，同安人的社區(qū)，孔廟鳞尔，唱歌仔戲的女人嬉橙，在廟里畫壁畫的民間藝人，童年伙伴……蔣老師娓娓道來的不僅是一個少年的成長史寥假，也是臺灣的前世今生憎夷。其間蔣老師的一句話令人印象深刻：“人在差異中學(xué)會尊重和了解”----或許可以換句話來理解：一個地方能夠持久保持年輕的根本是融合與接納，臺灣的歷史和現(xiàn)在則是這句話最好的印證昧旨，希望未來能夠更好拾给。
講座結(jié)束后祥得，在主辦方的售書處購買了有蔣勛老師簽名的繁體版《少年臺灣》，打開外面的書衣蒋得，驚喜地發(fā)現(xiàn)書衣內(nèi)頁居然是一張臺灣地圖级及，標(biāo)注了書中的二十七個地方，下面的文字則是全書地景的行程規(guī)劃和介紹额衙，十分獨(dú)特的設(shè)計饮焦，果然像封面所說：“這本書合起來，便可以背上背包窍侧，準(zhǔn)備出發(fā)了县踢。”我也期待著有那么一天伟件，可以帶著這份地圖再次踏上這座島嶼硼啤。
