2017年已經(jīng)在指尖悄然劃過镊叁，窗外滴水成冰，忙碌了一周的我靜靜地捧起一本書《做有溫度的教育》团秽。說實(shí)話最初買這本書主胧，是受了書名的影響，可是仔細(xì)讀來习勤，卻覺得字字入心踪栋，也頓時(shí)覺得室內(nèi)溫暖如春。
? ? ? 該書有源創(chuàng)圖書策劃姻报，中國人民大學(xué)出版社2017年6月出版己英，作者方華，是江西省弋陽縣教育體育局局長吴旋。中國教育學(xué)會(huì)教育行政專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事损肛，江西省督學(xué)厢破。該書也充分體現(xiàn)了一位基層教育者的行走和思考、觀察與行動(dòng)治拿。同時(shí)也集中展現(xiàn)了作者的教育情懷摩泪、教育思想和教育實(shí)踐，凝聚了作者二十多年來對(duì)教育劫谅、教學(xué)见坑、管理、課堂捏检、教師荞驴、學(xué)生、學(xué)校文化贯城、家校合作等問題的獨(dú)到的思考熊楼，是一本接地氣的教育著作。
? ? ? 書中能犯，方華老師一再強(qiáng)調(diào)鲫骗，“教育是面向全體學(xué)生”，“教育最需要耐心”踩晶，“教育是給孩子更多可能”执泰，“教育，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)美麗的期待”……是啊渡蜻，教育確實(shí)很簡單术吝，一腔真愛，一份寬容茸苇。讀完這本書顿苇，讓我看到了方老師的教育高度和對(duì)教育的獨(dú)特見解。
? ? ? ?翻開微信税弃，一位大學(xué)同學(xué)在四點(diǎn)鐘發(fā)了這樣一條微信，“蕭瑟的寒風(fēng)凑队，零下四度的車內(nèi)溫度则果，澎湃的熱情，興奮的心情漩氨。走起西壮，看衡中天下第一操！”從他的微信里感覺到他很冷叫惊，但是他的心很熱款青，是真熱嗎？我裹了一下被子繼續(xù)睡霍狰，因?yàn)槲腋嘈拧艾F(xiàn)實(shí)的溫度”抡草。我無意責(zé)怪我的同學(xué)饰及，我和我的同學(xué)一樣是一位基層中學(xué)的老師，可以理解他初到衡水朝圣的心情康震，基層的高三老師都被沉重的枷鎖所禁錮燎含，背負(fù)著沉重的壓力，拿身體拼命干腿短，不計(jì)成本屏箍，不計(jì)溫度，這大概是中國最基層的教育者的最真實(shí)形象橘忱。
? ? ? ?至于“衡水”赴魁，我也曾多次在各媒體的報(bào)道中看到過他們跑操的情景，整齊劃一钝诚，氣勢(shì)如虹颖御，但我不禁感慨，這是學(xué)校還是軍營敲长？從當(dāng)年的“黃岡”神話到現(xiàn)在的“衡水”現(xiàn)象郎嫁，我們的教育好像從來沒有愿意跳出來看一看外面的世界，也從來不愿意反思一下我們?cè)撏翁幇l(fā)展祈噪？
? ? ? 方華老師說：做教育泽铛，有時(shí)波瀾不驚，有時(shí)十面埋伏辑鲤；有人看似閑庭信步盔腔，有人卻身處驚濤駭浪之中。教育到底是何尊容月褥？教育怎樣才算有了溫度弛随？可謂眾說紛紜：
? ? ? 是加班加點(diǎn)拼命往學(xué)生的腦袋里灌輸考試知識(shí)？
? ? ? 是不遺余力地向家長推薦狼爸虎媽的育兒之道宁赤？
? ? ? 是像知識(shí)商販明碼實(shí)價(jià)向?qū)W生極力推薦必須要報(bào)名的課外興趣班舀透、特長班？
? ? ? 還是為了升學(xué)率决左，拼了命的挖生源愕够，不顧師道尊嚴(yán)！
? ? ? …………
? ? ? 這類現(xiàn)實(shí)的教育溫度即使達(dá)到白熱化佛猛，也不能暖熱我的心惑芭，大有越看心變得越冷之勢(shì)。
? ? ? 教育之冷還體現(xiàn)在以安全為名縮減必要的課外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)继找，讓學(xué)生在狹小的校園中體驗(yàn)虛擬的成長快樂遂跟。真擔(dān)心被圈養(yǎng)于校園中的學(xué)生，當(dāng)有一天他們被放飛出籠，柔軟的雙翼能否經(jīng)受得了風(fēng)雨的洗禮幻锁。
? ? ? ?教育之冷更在見諸報(bào)端的各類虐童案凯亮、體罰事件中達(dá)到令人發(fā)指的地步。內(nèi)冷外熱這一違背常理的教育怪象越败，一方面有違反教育規(guī)律的內(nèi)因触幼，另一方面也有來自社會(huì)媒體一項(xiàng)抹黑教育的習(xí)慣。
? ? ? ?教育的“正象”是什么究飞？
? ? ? 我想應(yīng)該是由內(nèi)而外的熱置谦。一種充滿教育信仰，時(shí)刻給及學(xué)生人性關(guān)懷亿傅、人文關(guān)愛媒峡、人本觀照的教育，將閃耀人性之光的真善美的種子播種在學(xué)生的心里葵擎，甩去機(jī)械化的人文培養(yǎng)方式谅阿，實(shí)現(xiàn)以人為本的主體教育目標(biāo)。
? ? ? ?教育的熱度在立人酬滤，在“上所施”與“下所效”之間签餐，給予人發(fā)展的能力，并引其向善盯串。教育如果忽略了“人”氯檐，即使形式繁榮多樣，其實(shí)教育也沒有真正發(fā)生体捏。
? ? ? ?教育的熱度在真實(shí)冠摄，只有崇尚平實(shí)，而不屑于形式的夸張几缭。它拒絕浮躁的推介與包裝河泳，不提供整日應(yīng)付與準(zhǔn)備的現(xiàn)場;它從容地彌散在孩子們慢慢長大的課堂、奔跑的運(yùn)動(dòng)場以及校園里的每一個(gè)地方年栓。晨誦拆挥、暮省、晚讀某抓，日復(fù)一日;讀書節(jié)竿刁、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)搪缨、體育節(jié)，年復(fù)一年;如春種夏耘鸵熟、秋收冬藏副编，孩子們就這樣在快樂而安靜的校園中長高長大。在平實(shí)的教育中流强，沒有對(duì)分?jǐn)?shù)貪得無厭的欲望痹届，我們唯愿把美好的事物匯聚呻待，并呈現(xiàn)在孩子面前。校園中队腐，師生一起種下一百棵各種各樣的果樹蚕捉。孩子們澆水、施肥柴淘，收獲迫淹、分享。我們知道为严，有一種希冀與果樹一起生長敛熬。孩子在食堂就餐時(shí)，默念父母之艱辛第股，感恩自然之饋贈(zèng)应民，“食無言，睡勿語”夕吻。我們知道诲锹，有一種情愫在孩子的心田悄悄孕育。
? ? ? ?教育的熱度在于遵循教育的內(nèi)規(guī)律涉馅，致力于生命自由成長的引導(dǎo)归园。“順木之天控漠，以致其性”蔓倍。這里，沒有做不完的試卷盐捷，沒有寫不完的作業(yè)偶翅，沒有“爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”式的損傷碉渡。我們知道學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)中的興趣聚谁，我們反對(duì)貶損、放棄與揠苗助長滞诺，因?yàn)槲覀儓?jiān)信教育適時(shí)與適度的力量形导。在遵循規(guī)律的教育中，孩子們有自己的合唱團(tuán)习霹、足球隊(duì)朵耕、文學(xué)社、科學(xué)院淋叶，他們堅(jiān)定阎曹、自信、豁達(dá)，勇于追求一切美好处嫌，敢于向未知探索栅贴，他們用行動(dòng)去證明每一個(gè)人都可以成為最好的自己。
? ? ? ?教育的溫度在于充滿溫情熏迹，倡導(dǎo)尊重檐薯、喚醒、激勵(lì)與鼓舞注暗。真實(shí)的教育是蔡蕓芝老師高高舉起卻又輕輕落下的教鞭坛缕，真實(shí)的教育是陶行知先生送給王友的“四塊糖”，真實(shí)的教育是教師進(jìn)教室后摸摸十個(gè)孩子的頭友存、再拉拉五個(gè)孩子的手祷膳。在充滿溫情的教育中，面對(duì)的是每一個(gè)如此不同的生命屡立。我們用心把孩子的每一個(gè)日子擦亮直晨，讓孩子們每天都幸福快樂膨俐，有所收獲勇皇。
? ? ? ?1920年，夏丏尊先生流著眼淚看完了亞米契斯的《愛的教育》焚刺，并由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的教育敛摘，在文章中寫道：“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真是空虛極了乳愉。單從外形的制度上、方法上捕虽，走馬燈似的更變迎合坡脐，而于教育的生命的某物备闲，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池咧纠，有人說四方形好惧盹，有人又說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池所以為池的要素的水符欠，反無人注意嫡霞。教育沒有了情愛希柿，就成為無水的池曾撤。任你四方形也罷挤悉，圓形也罷，總逃不了一個(gè)虛空装悲。”
? ? ? 先生在20世紀(jì)初的思索洞渤，一直拷問著每一個(gè)有良知的教育人的心靈属瓣。當(dāng)下，我們的學(xué)校教育是否還在挖掘徒有形式的“四方形”或“圓形”的水池护昧？在分?jǐn)?shù)至上的應(yīng)試教育中溜畅，我們的學(xué)校教育還有多少真實(shí)如水的情愛慈格？做真實(shí)而有溫度的教育，崇尚平實(shí)蒜田，遵循規(guī)律冲粤，充滿溫情梯捕，這是我們對(duì)于97年以前夏丏尊先生憂思的積極回應(yīng)傀顾。
? ? ? 教育的溫度更需要老師有溫暖短曾，需要一個(gè)心靈閃耀人性之光的老師、一個(gè)心中有學(xué)生的老師哩都、一個(gè)堅(jiān)信學(xué)生各美其美婉徘、人人有用的老師漠嵌、一個(gè)堅(jiān)守教育凈土的老師判哥、一個(gè)不求自己名字有多響亮献雅、只求用付出將學(xué)生心靈照亮的老師塌计、一個(gè)追求教育驚喜勝過物欲滿足的老師挺身、一個(gè)能用內(nèi)心蓄滿的熱能锌仅，溫暖甚至溫燙每一位靠近他的學(xué)生的老師章钾！
? ? ? ?教育是有溫度，就像品一杯香茗热芹，入口清淡卻回味悠長贱傀。
? ? ? ?教育是有溫度的，就像冬日的暖陽府寒，照的學(xué)生心生暖意，灑滿陽光株搔！
? ? ? ?教育是有溫度的纯蛾，就像一縷燭光捌刮，照亮你的心房！
? ? ? ?教育是有溫度的舒岸，更像一僚镄睿火種，直到一天碍脏，星星之火可以燎原！
? ? ? ?做一個(gè)溫暖人心的教育者吧稍算，這樣的從教時(shí)光典尾，才是最幸福的，也只有這樣我們的教育才能灑滿陽光糊探！
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