昨天通知各校的校長要互看聯(lián)查柔纵，而剛剛晉升為教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)的學(xué)校，當(dāng)然不能馬虎啊锤躁。于是搁料，我和另外兩位老師開始了全校大掃除。
我先打掃男女廁所系羞，又和唐老師打掃院子郭计，清理花池里的雜草。之后椒振，我又一個人掃了遍樓道昭伸。接著，王老師也來了澎迎，我們?nèi)齻€又把學(xué)校里的花草樹木澆了一遍庐杨。
外面打掃干凈了选调，就開始清理教室內(nèi)部。我先給他們整理了課桌灵份，后重新擺放了課桌仁堪，接著掃了地，又拖了地填渠，然后清理了粉筆槽弦聂，最后擦了窗臺和暖氣片。
在這氛什，我不得不說兩句横浑，他們的桌子膛真的是太亂了，書本亂放屉更，鉛筆橡皮亂扔，而且什么東西都有洒缀，比如瑰谜，面包、奶树绩、糖萨脑、方便面渣、火腿袋饺饭、卡片渤早、玻璃球、廢紙瘫俊、花生皮鹊杖、鉛筆磨，橡皮塊扛芽，“大禮包”玩具骂蓖，衣服，以及很多的沙子和土川尖。
打掃的時(shí)候真是費(fèi)力極了登下，今后真得告訴他們，要時(shí)刻保持桌膛的整潔叮喳。
其實(shí)被芳，我常常能發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的課桌很亂:一堆一堆的試卷、草稿紙馍悟、課本畔濒、用過的紙、筆……橫七豎八的摞在桌上赋朦、桌肚里,甚至地上篓冲。有的學(xué)生因?yàn)闀蠓挪贿M(jìn)課桌,書包只能懶懶地在凳子旁躺著李破。
而且，很多時(shí)候壹将，上課鈴響了,我要求同學(xué)們找出數(shù)學(xué)本嗤攻。有的同學(xué)很快找到了,并認(rèn)真做題;有的同學(xué)找的時(shí)間比別人做題的時(shí)間還要長;還有的學(xué)生根本找不著。除了本诽俯，橡皮和鉛筆找不到的概率更高妇菱。
為他們找不到筆，本暴区，橡皮闯团，我不知每天說過多少遍；為讓他們把掉的筆仙粱，橡皮和本撿起來房交，我不知提醒過多少遍。甚至敲過幾小棍伐割，現(xiàn)在這些現(xiàn)象少了一些候味，但依舊存在。
近來上面還要檢查隔心，桌膛也要看白群，必須讓他們學(xué)會整理課桌∮不簦或許帜慢，這對他們保存好筆，橡皮和本也有一定幫助唯卖。
1
雜亂無章課桌的負(fù)面影響
俗話說得好:良好的習(xí)慣是成功的一半粱玲。
整理課桌看似日常瑣事,卻是生活中不可忽視的重要環(huán)節(jié),也是小學(xué)生應(yīng)具備的良好習(xí)慣之一耐床。
課桌作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一環(huán)境,如此雜亂無章,對學(xué)生有不可忽視的負(fù)面影響：
1密幔、容易把課本，筆撩轰，橡皮和本子丟失
2胯甩、上課用課本，筆堪嫂，橡皮和本子時(shí)找不到
3偎箫、會降低教室整體的整潔度
4、損壞課本和本子的質(zhì)量
5皆串、會降低全班學(xué)生學(xué)習(xí)效率
6淹办、會破壞老師和同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的心情
7、會損害學(xué)校和班級的形象
8恶复、會養(yǎng)成不好的個人衛(wèi)生習(xí)慣怜森。
由此看來,零亂書桌的背后是隨意的行為習(xí)慣和無序的學(xué)習(xí)安排,這樣一來,學(xué)習(xí)效率低下也就成為必然速挑。
2
引起書桌不整潔的原因
在我對本班學(xué)生進(jìn)行接觸和交流得到的第一手資料中我摸清了造成不整潔的原因主要有以下幾方面:
1、學(xué)習(xí)用品過多,難以擺放整齊副硅。
據(jù)了解,每個學(xué)生平均每學(xué)期僅課本和練習(xí)冊就有近10 本,大大小小的作業(yè)本近5本,再加上學(xué)習(xí)用具姥宝、美術(shù)用品等等一大堆,這么多的東西要整整齊齊地?cái)[放在桌膛里確實(shí)不容易。
2恐疲、玩心過重腊满。
愛玩是小孩的天性,一玩就忘了時(shí)間,一玩就忘乎所以了,更別提整理課桌了。對他們而言,整理課桌是微乎其微的小事,玩才是頭等大事,永遠(yuǎn)是放在第一位的培己。
3碳蛋、動手能力差,心有余而力不足。
我曾要求本班學(xué)生不考慮時(shí)間長短,只要按照自己的理解把書桌整理好就行省咨。結(jié)果發(fā)現(xiàn)肃弟，盡管每一個學(xué)生都非常努力、非常認(rèn)真,而且還花去了近15分鐘的時(shí)間,但仍有幾位學(xué)生的書桌不整潔,其它學(xué)生的書桌也存在這樣或那樣的問題,如不會歸類零蓉、不會合理利用有限空間等愕乎。
4、懶惰壁公。
根本不想花費(fèi)時(shí)間去整理,懶得去做。有少部分學(xué)生認(rèn)為書桌整潔不整潔無所謂,根本沒必要花費(fèi)時(shí)間去整理绅项。
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讓課桌變整潔的方法
1.思想啟發(fā)紊册。
利用晨會、班會,發(fā)動全班學(xué)生開展大討論,使每一個學(xué)生,尤其是那些認(rèn)為這只是“小事一樁”的學(xué)生充分認(rèn)識到這個問題并非小題大做快耿。
它不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)效率,而且還反映出一個人的整體素質(zhì)囊陡。嘗試通過講解“一屋不掃,何以掃天下”、“千里之堤,毀于蟻穴”等道理引導(dǎo)全班學(xué)生高度重視這個問題掀亥。
2.美的熏陶撞反。
借助于電視畫面、雜志圖片等相關(guān)資料,進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力搪花。讓學(xué)生查閱有關(guān)書刊,使他們知道怎樣擺放書本和文具才是合適的遏片、高雅的、美觀大方的撮竿。
讓學(xué)生明白擺放整潔的課桌就是在創(chuàng)造美,就是在創(chuàng)造自己美好的生活吮便。學(xué)生的思想境界提高了,審美能力提高了,學(xué)生整理課桌的主動性和自覺性也就提高了。
3.技巧指導(dǎo)幢踏。
強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,從整理相對簡單的的文具盒髓需、書包入手,教師加強(qiáng)指導(dǎo),使整理課桌行為落到實(shí)處。在晨會或班會課上教師可以先進(jìn)行示范,再組織學(xué)生整理自己的課桌,小組進(jìn)行評價(jià)房蝉。
進(jìn)行三四場比賽,記錄前幾名和最后一名的時(shí)間,告訴學(xué)生差距有多大,請前幾名的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)僚匆。教師告訴學(xué)生物品擺放以整齊微渠、分類清楚為原則。
4.檢查督促咧擂。
這是修正不良行為習(xí)慣的具體操作階段,也是最關(guān)鍵的一個階段,必須抓細(xì)逞盆、抓嚴(yán)。先統(tǒng)一課桌擺放的基本標(biāo)準(zhǔn),即“齊屋确、潔纳击、美”」ネ危“齊”,就是要整齊劃一;“潔”就是要干凈衛(wèi)生;“美”就是要美觀和諧焕数。
要求每一個學(xué)生無論何時(shí)都必須按標(biāo)準(zhǔn)擺放好自己的學(xué)習(xí)用品。剛開始可以先由班主任經(jīng)常檢查,同桌互查,經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,效果好了以后可以放手讓學(xué)生自己檢查刨啸。
可以給每個小組選出了一個小組長,專門負(fù)責(zé)書桌內(nèi)物品擺放,班主任不親自檢查,只是督促小組長堡赔。并定期對組長的工作進(jìn)行評比,對班級誰做得最好進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。
除此之外设联，教師可以和學(xué)生一起創(chuàng)編一些瑯瑯上口善已、容易記住的口號,比如，“桌子排齊椅塞好,桌面地面要干凈”离例。
這樣有意識地訓(xùn)練學(xué)生及時(shí)整理學(xué)習(xí)用具换团、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,以逐步訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理課桌的好習(xí)慣。
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實(shí)施過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)
1宫蛆、耐心艘包。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,絕非一日之功,需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生的領(lǐng)悟能力有高有低,技能掌握的速度有快有慢耀盗。老師交待想虎、講解、示范叛拷、糾正好多遍,有的學(xué)生可能還會記不住,這就需要老師不急不燥舌厨、耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。
2忿薇、堅(jiān)持裙椭。
孩子的行為總會有反復(fù),你一定要忍耐,對孩子的要求應(yīng)持之以恒,才會有成效。
3署浩、堅(jiān)信骇陈。
千萬別因?yàn)槟愕呐偛灰姵尚Ф憩F(xiàn)出你已經(jīng)對孩子失去信心,更要避免不負(fù)責(zé)任地對孩子的品行做消極斷言,如“你真是沒救了!”等。
4瑰抵、鼓勵你雌。
別太在意孩子的小錯誤,只要看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步,就要表示贊賞,這樣孩子才會有繼續(xù)努力的動力。
5、做個好榜樣婿崭。
“先教育自己,再教育孩子”,要求孩子做到的事,如果自己都做不到,就會威信掃地,讓孩子產(chǎn)生懷疑心理拨拓。
6、家校合力氓栈。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用渣磷。請家長教會孩子自己整理書桌、房間,在教孩子整理物品時(shí),家長應(yīng)該指點(diǎn),可以先示范一遍,然后讓孩子自己做授瘦。并做到以身作則,經(jīng)常督促醋界。
整理桌椅其實(shí)是一件很小的事情,但通過整理桌面學(xué)習(xí)用品和擺放桌椅,我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)了分類的方法。
當(dāng)然,更重要的是讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,懂得有條理地整理事物,從小做起,從身邊做起,從整理桌椅做起提完。
好習(xí)慣的形成是水滴石穿的證明,只有長期不懈地堅(jiān)持下去,才能最終內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為,進(jìn)而培養(yǎng)終身受益的品行形纺。
