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我們得到大學5組的小伙伴，在姚老師的邀請下，參加了她們班《管理溝通》課的結(jié)業(yè)考試——5分鐘演講察藐。
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這是一場姚老師精心策劃的“折騰”皮璧。 ?
為什么是折騰呢? ? 作為大學老師，一門課程講完了分飞，最簡單方式就是劃個重點悴务，發(fā)卷考試。老師輕松譬猫，學生省事讯檐。但這次的演講考試就比較麻煩了。
考慮到有人確實不愿意演講染服，所以還要分兩撥人考試：一撥講别洪，不撥不講，這就需要組織兩場考試柳刮；同時挖垛，肯定要鼓勵大家參加演講了，要不沒人多尷尬秉颗，這就需要動員晕换；報名演講的人多了，還要篩選站宗，控制人數(shù)；人數(shù)定了益愈，還要鼓勵在準備過程中打退堂鼓的人梢灭；學生來安排組織，姚老師也要操點心關(guān)注一下進度和方法蒸其。
搞定了學員那邊敏释，還要邀請我們五組的人，確定分享主題摸袁，出席人數(shù)钥顽，收集簡介，制作介紹靠汁，做證書蜂大。演講當天，要接我們蝶怔，演講結(jié)束后奶浦，自己要貼錢請我們吃大餐。
以上的每個環(huán)節(jié)踢星，再拆開來澳叉，又有一堆瑣碎的事。為此，她要付出的是大量的時間成洗，精力五督，還有欠下我們組員的人情（當然，吃了涮肉瓶殃，可以一筆勾消）充包。 ?
是不是做了這么多，對她很有利呢碌燕？ NO误证。
她要面臨的是學生可能給她打低分。因為他們學校修壕，老師的一門課程結(jié)束后愈捅，學生要對老師打分。她花了這么多力氣慈鸠，還有可能得個不好的評價蓝谨，至少比直接筆試的風險大。
為何呢青团？ 因為從學生角度來說譬巫，畢竟感覺被“折騰”了嘛。
這個世界上督笆， 沒有無緣無故的愛芦昔， 也沒有無緣無故的“折騰”。 ? 我問她為什么要這么做娃肿。 她說希望讓這些孩子們真的學到點東西咕缎，有些成長。 從我認識她時料扰，她在說到她的學生們凭豪，用的詞，一直都是“孩子們”晒杈。
她知道嫂伞，上課，考試拯钻，對于《管理溝通》這種軟技能的課來說帖努，沒有太大意義。大學生粪般，畢業(yè)后面臨的是職場然磷，是崗位，不是一支筆一張紙的試卷刊驴。
同時姿搜，演講是一項職場的基本技能寡润，這樣的形式，也讓學生們有機會突破一下自己舅柜，練習一下表達梭纹。 ? 這是真愛，一個老師對學生的真愛致份。 真愛的特點就是：少变抽！ ? 你大學時，有老師這么用心在一門課氮块，一個班級的學生上嗎绍载？這對于一個當了14年老師的人來說，更難滔蝉，因為她對抗是世間最難斗的BOSS——時間击儡。 ? 時間太容易磨滅一個的激情。 ? 我有一個學員蝠引，她在一個國企上班阳谍，她剛進單位時，上班螃概，加班矫夯，積極的不得了，每天都有使不完的勁吊洼，即使周末训貌，也當平時一樣雞血般的工作；前段間冒窍，她和一個至今仍拼命工作的同班女同學聊天旺订，看到同學為了工作經(jīng)常出差，加班超燃，連個對象都沒有，就說“何必那么認真拘领，活的那么累”意乓。我聽完她的表述后，特別震驚约素，她工作不過才幾年届良，就已經(jīng)有這種想法了。 ? 姚老師至今還能這樣“折騰”圣猎，值得佩服士葫。 折騰是很苦的，折騰也是美的送悔。 用心的人慢显，總會顯得和別人不一樣爪模。 ? 我想，這也是我們五組同學荚藻，愿意工作日請假來支持姚老師的原因吧屋灌。世上，最難拒絕的应狱，就是真情共郭。 ? 我們小組的婷婷，最后上臺發(fā)言時疾呻，結(jié)束語是“愿我們永遠年輕除嘹，永遠熱淚盈眶”。這句話岸蜗，一直在我腦邊回蕩尉咕。所謂的年輕，不就是一直有好奇心散吵，一直愛折騰嗎龙考？ ? 02
再來說說學生們的表現(xiàn)吧。 ?
在學生的演講中矾睦，我也看到了差別晦款， 既有演講水平的差別，也有態(tài)度的差別枚冗。 讓我觸動的缓溅，是后者。
能力是有時間累積效應(yīng)的赁温，但態(tài)度沒有坛怪。 在能力沒有勝算的時候， 唯一的門縫就是“認真”股囊。 ? 有些學生還是讓我們很感動的袜匿。正如文方所說：“認真，會讓不認真變得慚愧”稚疹。這就是認真的力量居灯。做主持的小姑娘，為顯正式内狗，穿的是很單薄的裙子怪嫌，每次上臺前脫下厚外套，上臺只說兩句串詞后柳沙，再回到座位穿上外套岩灭。考試開始時，還有很多同學拿著稿子在走廊里練習赂鲤。一遍又一遍噪径≈簦可以隨便，但不隨便熄云，就叫認真膨更。
同時，也有拿著稿子念的缴允，用無所謂的感覺隨便說說的荚守，也有對評委的反饋不屑一顧的。這是每個人的選擇练般。所謂重要的事矗漾，就是你在乎的事。澆水更多的地方薄料，草會更綠敞贡。
同學們上臺一開口，只要10秒鐘摄职，所有人都會知道他為此花了多少時間誊役，用了多少心。假裝認真谷市，是最難仿制的贗品蛔垢。
? 認真難道不是一種能力嗎？ ? 最近很火的一檔真人秀節(jié)目《令人心動的Offer》迫悠，值得大學生們看一看鹏漆。 ?
這些好的結(jié)果此熬，都是能力導致的嗎庭呜？更大原因是滑进，他們比其他人更認真了些。這也就是羅胖所說的“茍且紅利”募谎。 ? ? 03 作為演講教練扶关，最后還是說說演講技巧的事， 既然當評委嘛数冬，這方面也要有所復盤的节槐。 ? a 求小不求大 演講切口要小，特別是對于經(jīng)歷不夠豐富的講者拐纱。當天有好幾位講如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的溝通铜异，如何傾聽，如何越級溝通秸架。5分鐘內(nèi)講這樣的話題揍庄，很難出彩。
焦點太大东抹，能量密度就低蚂子。這如同放大鏡，只有將所有光源聚在一起缭黔，才能點燃火柴食茎。
有些同學的演講就找到了這樣一個小切口。比如试浙，《如何用溝通讓生活費暴漲董瞻？》，就是講用什么溝通方式能讓媽媽多給生活費田巴；有個女孩講的是《針對青少年社會問題者如何溝通钠糊？》這是一個小眾特定人群，也是比較小的切口壹哺；還有一個講《如何使用網(wǎng)絡(luò)語言懟回去》抄伍。這些主題，能講出東西來管宵。
小切口的方法也可以通過以上三個例子找到一些思路： 特定人群/特定場景/截珍。
只有一個碗，莫裝一鍋飯箩朴。
b 精彩源于設(shè)計 設(shè)計常掣诤恚可以獲得事半功倍的效果。
還有一些演講過程中的小設(shè)計也深得我心。
有個女孩子開場就放了一張小學的畢業(yè)照胁孙，照片中的她笑的特別開心唠倦，她讓我們猜是為什么，而她的答案是浊洞，她終于可以逃離那個環(huán)境了牵敷，因為她在那里一直承受著歧視與奚落，這是用懸念反轉(zhuǎn)開場的好設(shè)計法希。
演講是信息的優(yōu)化重組枷餐，設(shè)計就體現(xiàn)在重組的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量上。
那么體現(xiàn)設(shè)計感呢苫亦？ 以上案例可以提供幾個思路：
設(shè)計懸念毛肋，引發(fā)好奇。
設(shè)計場景屋剑，以新講舊润匙。
設(shè)計道具，放大信息唉匾。
這次我有10分鐘的開場演講廓潜，主題是“表達力就是演講力”，其中，就講了不少故事茉帅。
首先我就講了我大學時演講出糗的故事，來說明我也曾是演講的“Loser”锭弊，這樣講的目的與學員進行情感連接堪澎；接下來講了兩個演講輔導的故事，來說明演講的重要性味滞，拋出主題“表達力就是影響力”樱蛤。接下來是講如何做好演講。即使在講方法中剑鞍，我也再次用了演講輔導中的情節(jié)作為案例來佐證觀點昨凡。
故事讓聽者輕松，故事讓講者投入蚁署。今年得到大學開學典禮上便脊，梁寧老師的演講我印象深刻，她就是把一個個故事串起來光戈，讓聽眾發(fā)現(xiàn)道理哪痰，為之動容。
有兩個要點，值得注意： 節(jié)奏烂琴，詳略爹殊。 ? 舉個例子，假如有這么一件事： 有天我出門上班监右，在公交車上边灭，一位老大爺主動給我讓座，我們相互推辭了半天健盒，最后我坐下了绒瘦，十分感謝他。
? 這是一個故事扣癣。 ? 節(jié)奏：就是情感的起伏線惰帽。交待背景要平白，用敘述腔父虑；大爺給我讓座的情節(jié)要顯示出詫異该酗，引發(fā)聽眾好奇；推辭過程要講的有角色對話感，“我坐下"的部分要講的溫暖與感動呜魄。 ? 詳略：是選擇不同的鏡頭來傳遞畫面悔叽。講故事是為了傳達觀點或是情緒，所以與觀點爵嗅，情緒無關(guān)的部分娇澎，就一定要略過，否則會模糊主線睹晒。比如趟庄，這個故事中，你講坐公交出門時伪很，還解釋一下戚啥，是因為正好今天限行所以坐公交，就沒有任何意義锉试。
比如你講老大爺讓座時留凭，說你著急中穿錯了一只襪子旁邊的乘客看了捂著嘴笑斤吐，也沒有價值硬猫。但是羊精，老大爺?shù)臉幼樱屪睦碛尚醵蹋c你推辭的過程江兢，這些可以詳細一些，這是為了突出人物特點丁频，積蓄聽眾能量的過程杉允，為什么最后你坐下了，一定有原因席里，有細節(jié)叔磷，這個也需要交待，不交待清楚奖磁，會讓觀眾誤會你不懂事改基。 ? 故事講完了就完了嗎?沒有。
故事一定是要傳遞某種信息或情感的咖为。所以要總結(jié)升華秕狰，與你想表達的主題扣上。比如躁染，這個故事里鸣哀，老人讓座，是因為發(fā)現(xiàn)你特別困吞彤，幾次垂頭閉眼我衬，那么可以總結(jié)為老人的同理心與關(guān)懷叹放。比如講這個故事是想與網(wǎng)上“強行要求讓座”新聞來對比，觀點可能是“尊重不只是因為長幼挠羔，而是基于人心井仰。”觀點是故事的句號，故事是觀點的載體破加。 ? 所以糕档，演講者切忌用理說理，用事說事拌喉。合理加入扣題的故事，讓演講不干癟俐银，練習講故事能力尿背，讓觀點更有力量。 ? 以上捶惜，就是聽學生們的演講田藐，我復盤總結(jié)的一些演講技巧。
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? 總結(jié)一下吱七，經(jīng)過川師大的學生演講一事汽久，本文講兩部分內(nèi)容： 1．在可以情況下，多認真一點踊餐，愛折騰一點景醇，結(jié)果自有回報。 2．通過此此次演講吝岭，可以總結(jié)的幾個提升演講表達的方法：
小切口才聚焦三痰，
用設(shè)計提升質(zhì)感
把講故事變成習慣
