在春節(jié)時(shí)看到我的一位網(wǎng)友分享的央視的一個(gè)節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》最為感動(dòng)的是清朝江南大才子袁枚的小詩《苔》，袁牧很有生活雅趣恃逻，在他的隨園中遍植花草雏搂，偶然發(fā)現(xiàn)角落里的苔蘚，雖然花如米粒般細(xì)小寇损，生長在陽光照不到的地方凸郑，但也能憑自身的力量開花結(jié)果，由此寫成這首《苔》矛市。
當(dāng)這首《苔》芙沥，被來自貴州烏蒙山石門坎的鄉(xiāng)村支教老師梁俊和他的學(xué)生梁越群以及山里的孩子們，在央視《經(jīng)典詠流傳》的舞臺重新喚醒，孩子們最樸質(zhì)無華的天籟之聲而昨，唱哭了在場每一位嘉賓和評委救氯，也讓億萬中國人都在這一刻為之而感動(dòng)和刷屏。
看到師生同臺演繹的《苔》歌憨，看著質(zhì)樸的梁老師和同樣質(zhì)樸的梁越群着憨，聽著女孩如同天籟般純凈的歌聲，聽著他們的故事务嫡，音樂流淌甲抖，我不覺間已淚滿眼眶。
春天明亮的陽光照不到的地方心铃，生命照常在萌動(dòng)在蓬蓬勃勃地生長准谚，那如米粒一般微小的苔花，絲毫不自慚形穢于个，象那美麗高貴的牡丹一樣氛魁，在清風(fēng)中自在綻放。
正如我在朋友圈分享一樣厅篓，生命的魅力正是如此秀存，沒有誰生來就高貴，沒有誰總是如泰山重或是一直輕似鴻毛羽氮，只要能綻放光華或链，便是最美的人美景。
2013年梁俊帶著新婚的妻子档押，來到貴州省石門坎澳盐。2年的鄉(xiāng)村教書時(shí)光對他們而言是快樂的，因?yàn)檎J(rèn)識了一群可愛的孩子們令宿，而對于孩子們來說叼耙，遇見梁老師則是一種幸運(yùn)。梁俊骨子里的文人風(fēng)骨讓他堅(jiān)信：讀古詩粒没，是為了更好地做一個(gè)現(xiàn)代人筛婉。于是，他嘗試唱著古詩彈著琴癞松，一首一首把它記錄下來爽撒。
就像梁俊老師說的“我也是大山里走出來的孩子”狐树。我就是想通過這首詩移怯，告訴這群山里的孩子們：“我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放汪茧，我們不要小看了自己”枫甲。梁俊老師給了孩子們希望的種子源武，于是扼褪，種子種在了每一個(gè)孩子的心里，在他們的生命中開了花粱栖。我發(fā)現(xiàn)迎捺，原來我也是可以做一些事情〔榕牛‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開’這就是這首詩歌的意義抄沮。在我心中跋核，大山的孩子們也一樣，找到生命的價(jià)值叛买，等待綻放出來的時(shí)刻砂代。我覺得這個(gè)比我們的外表重要÷收酰”
那些偏僻大山里的孩子刻伊，就是這樣如苔樣長在不被人關(guān)注的環(huán)境，卻努力綻放米粒大小的花朵椒功。就像歌里唱的那樣捶箱，風(fēng)一來，花自然會盛開动漾。無名的花丁屎，悄然的開著，不引人注目旱眯，更無人喝彩晨川。即便這樣，它仍然那么執(zhí)著的開放删豺，認(rèn)真地把自己最美的瞬間共虑，毫無保留地綻放給了這個(gè)世界。
因?yàn)橛辛肆嚎±蠋熝揭常@些孩子們才能如牡丹一般妈拌，快樂而富有光彩地綻放。更讓人意想不到的是赔桌，唱著詩歌的老師和孩子們供炎，其實(shí)并沒有音樂基礎(chǔ)，卻唱出最動(dòng)人的旋律疾党。
生命有大有小音诫，有長有短，生活有苦有甜雪位，有笑有淚竭钝。人生的進(jìn)程中，有完美，也有殘缺香罐。那又有什么關(guān)系卧波，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”庇茫，只要有一顆自強(qiáng)自立之心港粱，即使柔弱如草籽，如苔花旦签，也會在天地間努力綻放自己最美的笑顏查坪。
不負(fù)春光，不負(fù)韶華宁炫，不負(fù)生命偿曙。你若盛開，清風(fēng)自來羔巢。
附：《苔》歌詞
白日不到處 青春恰自來
苔花如米小 也學(xué)牡丹開
如果沒有那次眼淚灌溉
也許還是那個(gè)懵懂小孩
溪流匯成海 夢站成山脈
風(fēng)一來 花自然會盛開
夢是指路牌 為你亮起來
所有黑暗為天亮鋪排
未來已打開 勇敢的小孩
你是拼圖不可缺的那一塊
世界是純白涂滿夢的未來
用你的名字命名色彩
白日不到處 青春恰自來
苔花如米小 也學(xué)牡丹開
雁聲依舊在 年少時(shí)對白
耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷
