談到和孩子的溝通問(wèn)題，為什么有的孩子希望和陌生人溝通呢停巷？因?yàn)槟吧艘苍S給他更多的傾聽(tīng)耍攘，而不是說(shuō)教。有時(shí)候孩子和你述說(shuō)也許只是排解一下心中的額郁悶情緒畔勤，而不是一定要你給出合理化的建議蕾各。
一，如果你總是被否定庆揪，你還愿意去和這個(gè)人傾訴么式曲？
比如，孩子從幼兒園回來(lái)，和小朋友發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾吝羞，他只是感到有些生氣兰伤，于是向你述說(shuō)經(jīng)過(guò)【牛可是敦腔，你聽(tīng)完以后，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份恨溜，開(kāi)始給孩子講符衔，應(yīng)該如何如何去做，不要怎樣怎樣糟袁。孩子不一定是想聽(tīng)你的合理化建議判族，但是你卻不能接受他的情緒和傾訴，下一次项戴，他很可能對(duì)你閉口不談形帮。
二，如果兩個(gè)人說(shuō)話周叮，你沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)沃缘，你還愿意去和這個(gè)人傾訴么？
本來(lái)你是來(lái)傾聽(tīng)他人講述自己的煩惱的则吟，但是你根本不給別人講話的機(jī)會(huì)槐臀，你們兩個(gè)之間沒(méi)有互動(dòng)，又怎么能達(dá)到有效溝通呢氓仲？你從講述者變成了一個(gè)傾聽(tīng)者水慨，全程沒(méi)辦法講出自己的問(wèn)題，下回敬扛，你還會(huì)找這個(gè)朋友溝通么晰洒？
三，當(dāng)TA需要你提供建議啥箭，而且你們兩人知道谍珊，這是一個(gè)很好的解決方法，但是對(duì)方就是沒(méi)有一點(diǎn)改變的情況下急侥，你還愿意聽(tīng)TA傾訴么砌滞？
一個(gè)相同的問(wèn)題，TA曾經(jīng)觸犯過(guò)多次坏怪，而且苦惱不已贝润，合理化建議已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次，但是對(duì)方依舊沉溺在這個(gè)問(wèn)題上铝宵，并且一直在述說(shuō)自己的情緒打掘，你還愿意去給對(duì)方陳述一次合理化建議么?
