鏡頭打開：雪慢慢降落，不多久竖瘾，北京城就披上了晶瑩的外衣沟突。

該影片以部隊(duì)大院附屬幼兒園為背景，以一個(gè)叫方槍槍的小男生為主人公為線索展開的捕传。

方槍槍惠拭，從小跟奶奶一起生活，在被送到幼兒園剛進(jìn)門的那一刻就開始哭庸论，爸爸沒有給予安慰职辅，老師也沒有過多的詢問。

因?yàn)槭遣灏嗌粫r(shí)很難融入集體生活聂示，李老師也沒有給予正確及時(shí)的引導(dǎo)與鼓勵(lì)域携，在方槍槍不能很好的打理自己的生活的時(shí)候，李老師給予了批評(píng)鱼喉，這是方槍槍對(duì)李老師產(chǎn)生敵意與恐懼的開端秀鞭，為以后發(fā)生的種種事情埋下了伏筆。

吃飯的時(shí)候扛禽，老師說想加飯的舉右手锋边，想喝湯的舉左手，其實(shí)對(duì)于四歲多的孩子來講旋圆，有的還不能完全清楚地區(qū)分左右手宠默，老師要做的就是“鏡面示范”或者口頭提示“平常拿筷子的手是右手”。

孩子在幼兒園的表現(xiàn)灵巧，老師會(huì)用小紅花來表示搀矫。表現(xiàn)好的就一朵小紅花，對(duì)孩子而言刻肄，精神上的獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更重要瓤球，每周老師都會(huì)評(píng)出的出得五朵小紅花的小朋友，并在班上表揚(yáng)敏弃。方槍槍被唐老師抱在懷里卦羡，李老師念完了名字后，方槍槍問：“老師麦到，為什么我一朵小紅花也沒有绿饵？”

李老師說：“因?yàn)槟隳虼玻路膊皇亲约捍┑摹薄?/p>

唐老師說：“方槍槍這幾天表現(xiàn)很好瓶颠，有很大進(jìn)步拟赊，都會(huì)自己脫衣服了，尿床的次數(shù)也減少了粹淋，要不就獎(jiǎng)他一朵小紅花吧”吸祟。

李老師：“不行”瑟慈。

從整個(gè)背景看，幼兒園的管理是很嚴(yán)格的屋匕，有點(diǎn)部隊(duì)的“軍事化”感覺葛碧，學(xué)校要求老師對(duì)孩子有好心但不能給好臉，所以李老師從頭到尾都是一副兇巴巴的樣子过吻。但對(duì)孩子的每一點(diǎn)微小進(jìn)步进泼，我們應(yīng)該看得到，不要吝嗇鼓勵(lì)與贊美疮装，及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定來強(qiáng)化他這一好的行為缘琅，進(jìn)而促進(jìn)孩子的發(fā)展粘都。

方槍槍是一個(gè)經(jīng)常性尿床（兒童遺尿癥）還夢(mèng)游的孩子廓推，出現(xiàn)這種情況，排除遺傳和病理因素翩隧，環(huán)境因素和心理因素也是重要原因樊展，而方槍槍的尿床和夢(mèng)游是因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的恐懼和緊張。老師在見到他夢(mèng)游并把他放在桌子上堆生，幾個(gè)老師圍著他問問題专缠，并哈哈大笑，并沒有關(guān)注到孩子在尿床后內(nèi)心的細(xì)微變化淑仆，應(yīng)當(dāng)緩解幼兒的焦慮并安慰涝婉。

每當(dāng)別的小朋友穿好衣服出去活動(dòng)了，方槍槍一個(gè)人光著屁股坐在自己的被子上蔗怠，這時(shí)候唐老師過來幫她穿衣服墩弯，穿褲子的時(shí)候，唐老師說：來寞射，火車進(jìn)洞了渔工。方槍槍乖乖的穿好衣服，唐老師對(duì)方槍槍是嚴(yán)慈相濟(jì)的桥温，面對(duì)方槍槍的進(jìn)步引矩，唐老師都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)，并給予正面的肯定侵浸，方槍槍欺負(fù)別的小朋友的時(shí)候旺韭，唐老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他，并求道歉掏觉，雖然那一次放槍槍不愿意道歉区端，并罵了他老師，在經(jīng)過園長(zhǎng)“特赦”的命令關(guān)小黑屋子之后履腋，方槍槍意識(shí)到自己的錯(cuò)誤珊燎，并給唐老師說對(duì)不起惭嚣，唐老師也原諒了他。

方槍槍悔政，有兩次被關(guān)小黑屋子的經(jīng)歷晚吞，一次是因?yàn)榱R人，一次是因?yàn)榇騽e的小朋友谋国。一開始的時(shí)候方槍槍是一個(gè)很有想法很乖的小朋友槽地，但后來卻數(shù)次攻擊別人，搶其他小朋友的玩具芦瘾，孩子出現(xiàn)這種攻擊性行為捌蚊，是因?yàn)樯鐣?huì)交往不當(dāng)造成的，這種攻擊性行為在中班尤為常見近弟，小班出現(xiàn)次數(shù)較少缅糟，因?yàn)橛變涸谛“嘀型嬗螒虻臅r(shí)候，多是旁觀游戲祷愉，獨(dú)立游戲的窗宦。而中班是平行游戲和合作游戲，大班多數(shù)規(guī)則性游戲二鳄。在合作游戲過程中不能清楚表達(dá)自己的意愿或者表達(dá)方式不當(dāng)赴涵，就會(huì)引發(fā)爭(zhēng)論甚至攻擊性行為，老師需要給幼兒以引導(dǎo)订讼，如“我能加入你們這個(gè)游戲嗎髓窜？能不能把你的玩具借我玩一下∑鄣睿”教會(huì)孩子禮貌寄纵，并能恰當(dāng)表達(dá)自己的需求以獲得別人對(duì)自己的支持。

正在上課時(shí)有兩個(gè)小朋友打起來了祈餐，有小朋友立馬向老師告狀“XX和XX打架了”擂啥，愛告狀也是中班孩子的一大特征，愛告狀從一方面說明了幼兒語言發(fā)展能力帆阳，他能夠比較清楚的表達(dá)出事情發(fā)展的前因后果哺壶，另一方面也說明了幼兒在面對(duì)問題或困難時(shí)，知道采取一定措施來解決蜒谤，并且思維是以自我為中心山宾，說話常以“我…”開始。

方槍槍拿出一支鋼筆說：“大人的孩子大人的東西鳍徽，小孩子是不能玩的资锰，”

另外一個(gè)小朋友說：“能把你的鋼筆借我玩一下嗎？”

方槍槍說：“大人的東西阶祭，小孩子是不能玩的”绷杜。

另一個(gè)小朋友說：“能把你的鋼筆借我玩一下嗎直秆？”

由此可見，對(duì)于中班的孩子來說鞭盟，他們的語言圾结，雖然發(fā)展得較快，但是他們依然是以自我為中心的齿诉，只會(huì)表達(dá)自己的意愿筝野，不能夠準(zhǔn)確的接受別人給予的信息，所以對(duì)話顯得有點(diǎn)“牛頭不對(duì)馬嘴”粤剧。對(duì)于這種答非所問的情況歇竟，家長(zhǎng)和老師可以提醒幼兒，引導(dǎo)他說抵恋，以促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展焕议。

有一堂課是模仿小動(dòng)物，李老師模仿了大猩猩馋记，方槍槍悄悄的告訴他身邊的小朋友“老師是怪獸變得專吃小孩兒”号坡。后來一傳十，十傳百梯醒，所有的小朋友決定趁老師睡著的時(shí)候去收“怪獸”。其實(shí)中班小朋友對(duì)大型動(dòng)物和兇猛動(dòng)物很敏感腌紧，容易產(chǎn)生恐懼心理茸习，加上這個(gè)年齡段的幼兒容易把想象與現(xiàn)實(shí)混淆，所以才會(huì)出現(xiàn)那一幕鬧劇壁肋。幼兒在參與游戲活動(dòng)時(shí)很容易身臨其境号胚，與游戲人物同快樂同憂愁，產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)浸遗，教師可以利用這一特點(diǎn)猫胁，在組織活動(dòng)時(shí)，一方面是幼兒在想象中和故事角色一樣活動(dòng)跛锌，享受角色帶來的樂趣弃秆，在輕松愉悅的氛圍中接受教育，另一方面盡量避免引起害怕的心理髓帽，尤其是膽小的孩子菠赚，在有關(guān)活動(dòng)中要給予清楚的說明，另外郑藏，老師和父母也要注意衡查，不要將幼兒說的與現(xiàn)實(shí)不相符的話，簡(jiǎn)單地理解為說謊必盖，應(yīng)當(dāng)深入了解弄清真相拌牲，若幼兒將想象與現(xiàn)實(shí)相混淆俱饿，要耐心指導(dǎo)幼兒，幫幼兒分清楚想象與現(xiàn)實(shí)塌忽。

關(guān)禁閉結(jié)束后稍途，老師把方槍槍帶到整齊排隊(duì)走的隊(duì)伍中，他一會(huì)兒跑前砚婆，一會(huì)兒跑出械拍，方槍槍大聲說“告訴老師我出隊(duì)了”，沒有人理他装盯，他一個(gè)人離開隊(duì)伍跑了很遠(yuǎn)坷虑，到十字路口時(shí)，看到胸帶紅花的隊(duì)伍走過埂奈，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福滿足的笑迄损，沒有人注意到方槍槍一個(gè)人站在路邊那種不可明說的表情。后來方槍槍一個(gè)人轉(zhuǎn)身跑掉了账磺，遇到一堵墻的時(shí)候芹敌，他順著墻邊走，最后趴在一個(gè)石墩上睡著了垮抗，陽光照在他身上氏捞，看上去很美。

2017.9.18（特殊的日子冒版，第一次用專業(yè)視角去看一部教育片液茎，還有很多可寫，由于時(shí)間關(guān)系辞嗡，一些專業(yè)點(diǎn)只是點(diǎn)到為止沒有展開具體說明捆等，有興趣可閱讀相關(guān)書籍。）