? ? ? ?
被這本書吸引，起初是因為它的名字，但最終卻是因為它里邊的實際內容。
? ? ? ? 教我們班的孩子數(shù)學已經第四年的時間了韧涨，為了避免孩子們對我的數(shù)學課失去興趣，從而對數(shù)學這門學科失去興趣侮繁，在學期初我就考慮要提升這方面的能力虑粥，讓孩子們們感受到數(shù)學的好玩、有趣宪哩，在上網查找資料的同時娩贷，我就發(fā)現(xiàn)了《把數(shù)學畫出來》這本書。
? ? ? ? 這是一本非常有創(chuàng)意的數(shù)學書籍锁孟，從這本書里我知道了數(shù)學原來是動態(tài)的而非是靜態(tài)的彬祖，在數(shù)學學習的過程中，我們不僅僅只觀察孩子們的學習結果品抽，更要重視孩子們的學習過程储笑，基于上面這兩個方面，我就在班里做了一些關于數(shù)學課的實踐圆恤。
? ? ? ? 第一突倍，有關習題的計算
? ? ? ? 由原來的我自己自導自演，自己在講臺上，邊講邊說邊計算羽历，到現(xiàn)在上課的時候焊虏，讓每一個同學都準備一個練習本，講到計算題的時候秕磷，就讓同學們在下面自己進行計算炕淮，再挑一個同學上黑板上做示范，為了保證同學們的參與度跳夭，我還讓同學們在練習本上標上日期，每節(jié)課結束的時候们镜，再抽查幾名同學币叹，看看他們是否參與了計算？會不會計算模狭？臨近期末颈抚，我還在班級群里面積極發(fā)動了家長朋友，讓他們也陪孩子們一起來計算嚼鹉，每天計算五道題贩汉，并發(fā)到群里面進行打卡，同學們之間可以相互批改锚赤，共同提高匹舞。這樣下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的計算能力得到了很大提高线脚，同時也解放了我在課堂上的一些體力勞動赐稽。
? ? ? ? 第二，有關作業(yè)的布置
? ? ? ? 作業(yè)的布置浑侥，我也從原來讓孩子們機械性的做一些習題變成了現(xiàn)在讓他們自己創(chuàng)編作業(yè)姊舵，怎樣創(chuàng)編呢？根據(jù)這一星期學習的數(shù)學知識為原型寓落，讓孩子們根據(jù)數(shù)學繪本括丁、數(shù)學小報、數(shù)學漫畫等形式來進行創(chuàng)編伶选，孩子們在進行創(chuàng)編的時候史飞，既鞏固了本周學習的知識，又培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作能力以及思維能力仰税。在進行創(chuàng)編的時候祸憋，我還鼓勵同學們以小組合作或者是好朋友合作的形式來進行創(chuàng)編，這樣的話肖卧，也鍛煉了他們的合作能力蚯窥。
? ? ? ? 其實我知道我做的還遠遠還不夠，但是我希望能夠通過自己的努力，引導孩子們真正的遇見數(shù)學拦赠、發(fā)現(xiàn)數(shù)學并愛上數(shù)學巍沙，讓孩子們找到屬于他們童年的色彩和光亮!
