尚記得第一次分享對(duì)青椒的初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)咧欣，自己還很懵懂，概念也比較模糊轨帜，不知不覺間已經(jīng)過兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)魄咕，我開始逐漸進(jìn)入狀態(tài)，青椒這個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)蚌父，每周都有名師來給我們上課哮兰，適時(shí)的解決一些我們教學(xué)中的疑惑毛萌，在全中國340萬農(nóng)村教師中斤程，我們無疑是幸運(yùn)且幸福的一批人滞磺。
聽了這幾期的課，我也有一個(gè)感受侮措，正如吳虹老師講的主要內(nèi)容右遭，其實(shí)重要的不是你在平臺(tái)上聽了什么課做盅，而是聽課之后你的所思所想，你的實(shí)踐和你的反思窘哈，我們所需要的不僅僅是專家的引領(lǐng)吹榴，還需要同伴互助、自我探索滚婉，這才是一個(gè)教師扎根教育所應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)水平图筹。
我記得剛開學(xué)沒幾天只估，我們班一個(gè)小女生早上她媽媽送她上學(xué)的時(shí)候死活送不進(jìn)校園志群，我當(dāng)時(shí)心里就一個(gè)咯噔，我是不是做班主任很失敗蛔钙，孩子不愿意來上課锌云，后來說是因?yàn)閶寢屧缟辖兴鸫苍缌耍隰[脾氣吁脱，我真的是百般撫慰桑涎，告訴她是媽媽做的不對(duì)，她是一個(gè)乖孩子兼贡，然而并沒有什么用攻冷，我一拉她她就噌一下竄出幾米遠(yuǎn)，鄰居拉她她就上手打遍希，我當(dāng)時(shí)感覺又無奈又尷尬等曼，最后還是讓她媽媽帶回去一節(jié)課，早讀過后再送過來，小姑娘第二節(jié)課就來了禁谦，我連忙拿出十二分的耐心把早上的話又說一遍胁黑，諸如你是個(gè)很好的孩子，以后不要在這樣的話州泊，她也很識(shí)教别厘，而且之后一段時(shí)間課堂表現(xiàn)都很棒，我這時(shí)又感覺興許我班主任做的還不錯(cuò)拥诡。
我?guī)У氖切W(xué)一年級(jí)，大家都知道氮发，剛進(jìn)入一個(gè)規(guī)范上課的狀態(tài)渴肉，小朋友們完全適應(yīng)不了這種節(jié)奏，這個(gè)時(shí)候我還懷有無限的耐心爽冕，不厭其煩的立規(guī)矩仇祭，講紀(jì)律，但一個(gè)月之后颈畸，學(xué)生們自律性仍然極差乌奇，我就開始變得焦躁了，每天晚上我都會(huì)做反思眯娱，今天對(duì)孩子們的態(tài)度不太好礁苗，明天我一定要改，我要發(fā)現(xiàn)他們的長處徙缴，多多表揚(yáng)试伙。等第二天早上進(jìn)入教室，放眼一望于样，講臺(tái)上作業(yè)仍然非常凌亂疏叨，桌椅沒有按指定位置擺放，坐姿也不端正穿剖，地上一個(gè)小小的碎紙屑也會(huì)在我眼里放大無數(shù)倍蚤蔓，前一晚的心理建設(shè)轟的一下就灰飛煙滅了，可憐的孩子們?cè)谖业呐鹧蜎]下不知所措糊余。這就是吳老師提到的老師普遍存在的一個(gè)問題：習(xí)慣以問題為焦點(diǎn)秀又。在我的眼里看得到的大部分都是問題，總是想消除問題但總是不得要領(lǐng)贬芥。而他要我們做出的改變是——以解決問題為焦點(diǎn)涮坐，發(fā)現(xiàn)正向特質(zhì)，聚焦例外誓军，我就在想袱讹，進(jìn)了班之后也不是所有同學(xué)坐姿都不端正，不是所有桌椅都不整齊，怎么聚焦例外捷雕，我把這些表現(xiàn)好的同學(xué)點(diǎn)出來椒丧，請(qǐng)同學(xué)們看一看，是不是應(yīng)該向榜樣學(xué)習(xí)救巷，孩子們就會(huì)自覺自動(dòng)的拉好桌椅壶熏，端正坐姿。作業(yè)交完總是亂糟糟的浦译，我就先整理整齊棒假，讓他們來評(píng)價(jià)亂糟糟好還是整齊好，到了第二天我就驚奇的發(fā)現(xiàn)我們班的作業(yè)非常整齊精盅，就是前排的兩個(gè)小女生整理好的帽哑，第三天第四天一直到現(xiàn)在每天都有學(xué)生自動(dòng)整理作業(yè)。
給學(xué)生正向的期待叹俏，首先作為老師我們要有一個(gè)積極地心理妻枕，能從孩子們那里看到積極昂揚(yáng)的一面，以此激勵(lì)更多的同學(xué)粘驰，雖然現(xiàn)在我還會(huì)時(shí)陈判常控制不住脾氣，但總的來說蝌数，看到孩子們一天天的進(jìn)步愕掏，我也慢慢體味到了教師生活的美好之處。
我印象較深的第二堂課是朱旭東教授的《鄉(xiāng)村學(xué)校的教室文化》顶伞，需要老師學(xué)會(huì)構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)幸福的教室文化亭珍，其實(shí)我們校長也一直在致力于讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)建一個(gè)有溫度的班集體，我以前的方向就是比較狹窄枝哄，更多的是精神方面的肄梨，就比如說我在我們班已經(jīng)進(jìn)行了兩期童言童語小課堂，第一期主題是說一句你最想對(duì)媽媽說的話挠锥，第二期是我希望什么什么众羡，然后用手機(jī)錄像發(fā)到班級(jí)群里，家長反響也很熱烈蓖租，我希望通過這種方式粱侣，孩子和父母在家一起觀看視頻的時(shí)候，能彼此心靈更加貼近蓖宦，也希望能和家長之間建立一種更加良好的家校合作關(guān)系齐婴，進(jìn)而讓孩子們更加的融入班集體，在這個(gè)集體中有幸福感稠茂。然后還有就是在班里舉行過兩次專注力小測驗(yàn)柠偶，因?yàn)榫褪且荒昙?jí)的孩子上課注意力很難集中情妖，通過這樣的測驗(yàn)比賽，我想讓他們的專注力有所提升诱担，學(xué)生興致也非常高毡证，我想盡量的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能夠豐富起來，多元化一點(diǎn)蔫仙，而不是每天每天都是上課下課做作業(yè)料睛。聽過朱教授的課之后，我也翻看了很多老師的打卡記錄摇邦，發(fā)現(xiàn)大家都做的非常好恤煞，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，首先就是教室的板報(bào)一定要利用起來施籍，我目前是在我們班教室后黑板上抄寫的聲母韻母表還有數(shù)學(xué)上一些現(xiàn)階段的重點(diǎn)知識(shí)居扒，后面過一段時(shí)間之后再酌情更換主題。然后就是圖書角法梯，之前并沒有大加利用，現(xiàn)在基本上每個(gè)孩子都從家里帶來了一本或者兩本課外讀物犀概，中午吃完飯后大家自由閱讀半個(gè)小時(shí)立哑，既學(xué)了新知識(shí)，也鞏固了拼音姻灶。我看到很多老師發(fā)的照片里教室的后墻角都貼有一個(gè)積分表铛绰，依據(jù)表現(xiàn)貼上小紅花，我原來是在練習(xí)冊(cè)上給他們蓋上一個(gè)小紅花獎(jiǎng)?wù)虏恚F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這種貼在墻上的更直觀捂掰，小孩子就是需要這種視覺沖擊才更能激勵(lì)他們，所以我也制作了一個(gè)你追我趕的表格貼到了墻上曾沈，希望他們能夠真的做到你追我趕这嚣。還有一些是做成大樹或者花朵形狀的貼畫，里面寫上文明禮貌有關(guān)知識(shí)塞俱，我也想帶著孩子們一起學(xué)習(xí)制作姐帚，然后因?yàn)闆]有專職的美術(shù)老師，我自己也帶著孩子們上過幾節(jié)美術(shù)課障涯，挑選一些畫的比較優(yōu)秀的貼在展示欄里罐旗，就是目前還處于把我們班的教室文化建立起來的過程中，所以說在青椒平臺(tái)上唯蝶，我們不僅能夠獲得專家引領(lǐng)九秀，也能從成千上萬的教師同仁那里學(xué)習(xí)到各種各樣的好的教育方法。這也是作為一個(gè)青椒學(xué)員粘我，我感到非常開心的一點(diǎn)鼓蜒。
吳虹老師在講課的時(shí)候說了一句話：見識(shí)比知識(shí)更重要。短短幾個(gè)字友酱，揭示的卻是一種至高的境界晴音，但我想，農(nóng)村小學(xué)的孩子們缔杉，怎么打開他們見識(shí)和眼界锤躁，一方面網(wǎng)絡(luò)為我們提供極大的便利，我們教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為他們打開新世界的大門或详，而另一方面系羞，我們也要保證孩子汲取足夠的知識(shí)，讓他們有勇氣有毅力通過自身所掌握的知識(shí)去開拓進(jìn)取霸琴，真正的走出去做一個(gè)有見識(shí)的人椒振，最后我想說希望我能從青椒中獲得更多的能量，也希望我的孩子們從我這里獲得更多能量梧乘，大家一起澎迎，越努力越幸運(yùn)。
