單就孩子的學習主動性的問題，我們已經(jīng)聊了很多。
但其實這一問題我們在怎樣深度的關切都不為過速兔，因為這一問題的最終探索和答案，都將關乎孩子至少20年甚至更長時間的知識與信息獲取的方式活玲。
今天要談的其實只是一個最基本的話題涣狗，也出于人性的話題。那就是“孩子本身就有探索世界的主動性”翼虫，這一主動性是與生俱來的屑柔。
也就是說，對絕大多數(shù)人來說珍剑，只要我們大家不去破壞孩子的主動性掸宛，孩子就能自我成長發(fā)育的很好。
然而現(xiàn)狀卻是招拙，很多成年人根本做不到這一點唧瘾。
而做不到這一點的根本原因在于措译，自我忽視對人性的理解。
他們根本不認為孩子與生俱來的主動性是存在的饰序。
所以他們才會采取很多逼迫的手法领虹，來教訓孩子聽話，教育孩子認真學習求豫。
觀念錯誤塌衰，手段再可靠只會是錯上加錯。
作為一個教育者蝠嘉，我們更需要關注的是最疆，如何發(fā)現(xiàn)孩子的主動性，他的主動性表現(xiàn)在哪些方面蚤告？他的主動性表現(xiàn)的有什么特點努酸？他對哪些關鍵的方式方法會特別的感興趣？
作為一個教育者杜恰，我們更需要注重的是获诈，我們自己應該提高哪方面的教育認知？我們自己有哪些方式能夠引導孩子心褐？透過哪些方面的與孩子的共同探索我們總結(jié)提煉出哪些有益的經(jīng)驗舔涎？
教育孩子，首先你要把他當成一個真正的人來對待。而不能把它看成一個你私有的物品，他并不能成為那個你招之即來揮之即去易猫，你說什么他就要去做什么的“召喚獸”一樣的存在。
當他真正在你心中成為一個人昼伴，一個有獨立觀念，有獨立思考镣屹，有獨立行為的人的時候圃郊。
你才會擁有更加正確的觀念和操作方法。
你才會去開始和孩子“商量”女蜈，你才會去“激發(fā)”孩子持舆、“引導”孩子、“培養(yǎng)”孩子伪窖。
