? ? 工作五年零兩個月芬萍，出了教育生涯中第一節(jié)青島市級優(yōu)質(zhì)課，復(fù)盤如下：
機會
1.機會總是不經(jīng)意間出現(xiàn)。原本今年打算“躺平”馋袜，孫主任私信來問班主任課要不要報，這個年紀(jì)其實沒有什么可爭議的舶斧，“私聊”意味著“通知”欣鳖，便也報了。
2.原本市課都是當(dāng)年區(qū)優(yōu)的一等獎獲獎?wù)叩诙暝偕宪罾鳎衲昃尤恢苯訁^(qū)賽直接推向市賽泽台，同一節(jié)課，遭了一把罪矾缓，短平快完成了一件大事怀酷。而公研課也報名了，其實相當(dāng)于一舉三得嗜闻。
借班試講
1.跟著李老師胰坟，學(xué)會了明確要求，一個孩子負(fù)責(zé)帶鐘表泞辐，一個孩子負(fù)責(zé)帶三角板笔横，每個人只負(fù)責(zé)一件事，一定會更高效咐吼。
2.及時給予班主任和孩子小禮物吹缔，沒有什么理所應(yīng)當(dāng)，及時還人情锯茄。
3.孩子拖拉的問題厢塘，如果借班上課和班主任直說，有揭家長傷疤之嫌肌幽，不如說“XXX媽媽晚碾，回家磨蹭這些是不是她回家的問題？如果是你錄個音發(fā)給我喂急，我找老師幫忙想辦法”格嘁，自己班：“XXX媽媽，我想出了一個招廊移，幫他改改磨蹭糕簿、拖拉探入、時間管理不合適的問題，你能不能和我一起懂诗，錄個音頻蜂嗽，給他個驚喜，有了全班的幫助和這節(jié)課的引導(dǎo)殃恒，我覺得會有很效果植旧。”
關(guān)于講課
1.環(huán)節(jié)之間不必那么明確地點出來离唐，例如“課后延展”環(huán)節(jié)病附，不必念出環(huán)節(jié)名，融合在結(jié)語中即可侯繁。
關(guān)于同盟
1.不要怕麻煩別人胖喳，感情就是在互相麻煩中建立起來的泡躯。
2.幫YT錄基本功到凌晨兩點贮竟，晚上幫孫主任回學(xué)校傳文件，革命友誼的加深就在這些共患難的時刻较剃。
