? ? ? ?老師叮嚀：李輝老師說扼菠，“主題+態(tài)度+細(xì)節(jié)=破解任何一篇文章的三大法寶摄杂！”，短文改錯(cuò)相當(dāng)于一篇小短文循榆，要想拿到滿分析恢，就要每個(gè)細(xì)節(jié)都要做好。下面的短文改錯(cuò)六大細(xì)則“很重要”秧饮！經(jīng)過了全網(wǎng)首席高考英語名師李輝老師團(tuán)隊(duì)高度認(rèn)真地整理校對映挂，無錯(cuò)可信泽篮！可供全國各省高中生打印、學(xué)習(xí)柑船、背誦帽撑！
?一、必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞鞍时、少詞亏拉、錯(cuò)詞。
（1）多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞逆巍、介詞及塘、助動詞、連詞蒸苇、語義重復(fù)及行文邏輯等方面磷蛹。
（2）少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞溪烤、副詞味咳、助動詞、不定式符號to檬嘀、連詞等槽驶。
（3）錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞鸳兽、名詞單復(fù)數(shù)掂铐、動詞時(shí)態(tài)、非謂語動詞揍异、主謂一致全陨、
代詞、連詞衷掷、詞形辱姨。
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二、熟記四大考點(diǎn)戚嗅。
（1）動詞
①謂語動詞（時(shí)態(tài)/被動）
②非謂語動詞 ? doing/done/to do
③更改詞性
（2）名詞
①名詞單/復(fù)數(shù)（不可數(shù)名詞雨涛，單復(fù)同形名詞，集體名詞）
②人稱代詞
③反身代詞
④冠詞
⑤形容詞性物主代詞
⑥指示代詞
（3）形容詞/副詞
①修飾名詞或作表語懦胞，用形容詞
②形容詞變?yōu)楦痹~
③比較級/最高級
（4）句子結(jié)構(gòu)
①介詞+名詞
②it句型（形式主語/形式賓語/強(qiáng)調(diào)句）
③并列結(jié)構(gòu)
④連詞
⑤固定搭配
⑥三大從句（定語從句替久，名詞性從句，狀語從句）
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三躏尉、對全文的宏觀把握
我們應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來理解蚯根，這樣能對短文有個(gè)宏觀把握，對上下文有全面地了解胀糜。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀颅拦，分析判斷吼具，上下兼顧，把明顯的矩距、拿得準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈怖竭，也有助于對全文的進(jìn)一步理解锥债。
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四、十大常見錯(cuò)誤
短文改錯(cuò)是有一定的規(guī)律可循的痊臭，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試哮肚，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)主要有以下十大錯(cuò)誤：
1、形容詞與副詞的誤用广匙。
如：exciting與excited允趟，hard與hardly，possible與possibly鸦致，here與there等潮剪，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2分唾、名詞的單復(fù)數(shù)誤用抗碰。
如：在several / many / various / different / a few / one of等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)绽乔，在every與each之后常用單數(shù)弧蝇。
3、代詞的誤用折砸。
如：you與your看疗，it’s與its，it與they或them睦授，one與ones帅涂，賓格（如me）與反身代詞（如myself）等的誤用。
4滥比、介詞的誤用早直、缺少或多余。
常見的如：in與on沉填，to與for疗隶，instead與instead of，because與because of等的誤用翼闹。
5斑鼻、時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。
看一篇文章猎荠，要有一種大局觀坚弱，要上前下掛蜀备，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6荒叶、連詞的誤用碾阁。
如：or與and的誤用，and與but的誤用些楣，so與but的誤用脂凶，because或since與so連用，though與but連用等愁茁。
7蚕钦、第三人稱單數(shù)后的動詞形式。
8鹅很、一些固定結(jié)構(gòu)的誤用嘶居。
如：so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to促煮，as...as被誤作so...as等邮屁。
9、定語從句中關(guān)系詞的誤用菠齿。
10樱报、?一些常用詞的誤用。
如：what與how泞当，except與besides迹蛤，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清襟士。
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?五盗飒、從語法角度審查
（1）查看時(shí)態(tài)是否一致。eg:My favorite sport is football. I was a member of our football team.
解析：was→ am陋桂，全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)逆趣，此句中的was顯然與上下文語境不符，應(yīng)改為am嗜历。
（2）查看主謂是否一致宣渗。
eg:Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.
解析：cost→ costs，因其主語是it（為形式主語）梨州，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)痕囱。
（3）查指代是否一致。
eg:The Smiths did his best to make me feel at home.
解析：his→ their暴匠，句中的主語the Smiths表的是Smith一家人鞍恢，因此指示代詞his應(yīng)改為their。（4）查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)帮掉。
eg:It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
解析：drove→ drive弦悉，句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應(yīng)改為drive蟆炊。
（5）查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致稽莉。
eg:We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...
解析：subject→ subjects，quite a few只能修飾復(fù)數(shù)名詞涩搓，故subject應(yīng)改為subjects肩祥。
（6）查行文邏輯是否一致。
eg:Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.
解析：since→ when / whenever / if缩膝，根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since來引導(dǎo)原因狀語從句岸霹，而應(yīng)該是when / whenever或if來引導(dǎo)時(shí)間或條件狀語從句疾层。
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?六、驗(yàn)證答案
改完后贡避，要回過頭來重讀一遍全文痛黎，查看改過后是否能使語氣通順，時(shí)態(tài)一致刮吧，合乎邏輯湖饱。再次通讀可以在初改時(shí)感覺不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲杀捻，使答案更加準(zhǔn)確井厌。
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