昨天百色市實驗小學蔣玉芬事件在微博炸開了鍋余掖，一份家長投訴信引起了廣大網友對該事件主角的強烈抨擊和對社會病態(tài)的思考，具體信件如下:
在這里我就不再過多抨擊該事件主角了礁鲁，該說的大家都說過了浊吏。整個事件有一點讓墻墻覺得很奇怪，明明家長們知道蔣玉芬的秉性和作為救氯，為什么他們還是選擇跪舔她找田？難道家長們不想讓自己的孩子有個更好的學習環(huán)境嗎？
跪舔行為即是社會病態(tài)也是社會的常態(tài)着憨，男生跪舔追求的女生墩衙，家長跪舔老師，下屬跪舔領導甲抖；說白了就是溜須拍馬討好對方漆改。家長們選擇跪舔的可能存在以下幾點原因:
1、斯德哥摩爾綜合征
從網上爆出的班內聊天記錄可知准谚，該老師在群內設立了一套機制挫剑，只要滿足老師的要求就可以讓自己的孩子獲得“免罰金牌”；此外該老師平時在群內對待家長一直以自我為中心盛氣凌人柱衔。群體行為一向是欺軟怕硬的樊破，在老師的高壓威脅下選擇了長久的服從愉棱，而該老師在事件后委屈的措辭讓家長們體驗到了瞬間“低壓”帶來的幸福感，從而備受感動更加臣服于該老師哲戚，跪舔行為隨后產生奔滑。
2、害怕和恐懼使跪舔成為相對成本最小的選擇
該事件假如只有一個人選擇繼續(xù)跪舔該老師顺少，挽留該老師朋其，那這種行為的成本就會被網絡放大無數(shù)倍；可能現(xiàn)在大家就是在罵某一個人跟該老師一樣滅絕人性脆炎。這種行為注定不會單個發(fā)生梅猿，只要有一個人選擇繼續(xù)維護該老師，其他家長一定會跟進秒裕，并且爭著第一時間跟進粒没，唯恐自己是最后一個發(fā)消息的。因為害怕和恐懼簇爆，在處理結果沒有公布之前如果因為自己沒有及時維護該老師而最終該老師又繼續(xù)任教了，那以該老師的性格爽撒，自己孩子的后果可想而知入蛆，然而跟隨大流一起跪舔并不會有什么實際傷害。該老師若留任還可能看在自己當初極力維護她的份上對自己的孩子格外照顧硕勿，即使她被罷免也沒什么哨毁，各位家長誰也別看不起誰，大家都跪舔了源武。
所以扼褪，這樣選擇在當時一定是相對成本最小的，直接得罪這樣的老師意味著可能要給孩子換學校粱栖，換學谢敖剑可能自己的工作也得換，牽一發(fā)而動全身闹究。家長自己心里清楚幔崖，留在這個學校想必也是只能如此，那些有勇氣有魄力有能力的永遠是少數(shù)人渣淤。辱罵這樣跪舔的家長實在沒有必要赏寇，換作是你，你未必不會做同樣的選擇价认。
3嗅定、家長自私的虛榮心
不排除有些家長是真心想讓這位老師留下來的可能性。
從聊天記錄中可看出孩子的成績可能不取決于自己努不努力用踩，而在于做父母的“爭不爭氣”渠退。在小學忙迁，送禮和分數(shù)竟然都掛上了勾，足以見一些家長唯分數(shù)至上的心理智什。送禮的多少等于分數(shù)的高低自然助推了一些老師不擇手段地使學生表面成績看得過去动漾，而這一切的根本原因就是家長的自私。因為孩子好的成績能夠給自己帶來心理安慰和對外炫耀的資本荠锭，這樣的虛榮心往往很難被摧毀旱眯，因為他們的生活環(huán)境一直在給這種心理“添油加醋”。我們中的很多人可能都會碰到過這種情況：王二今天又給你媽炫耀自己孩子考了全校第一证九，回來你媽就說你看人家王二家誰誰誰考的多好删豺，再看看你，怎么不多向人家學習學習…………愧怜。父母往往說這都是為了孩子好呀页，為了孩子好更多的是去關心他的成長過程而不是唯分數(shù)至上，那不過是為了自己的虛榮找的借口拥坛。所以蓬蝶，部分家長是很享受該老師給自己孩子帶來的分數(shù)的，享受從一直聽別人說別人家孩子到自己可以說自己家孩子這個結果的猜惋；樂此不疲地維護這個人渣老師自然就可以被理解丸氛。
這件事最終有了個好的處理結果，老師被開除了不代表這件事就這么結束了著摔；整件事我們更應該關注的是家長們缓窜，他們反映出了現(xiàn)在社會的一種病態(tài)。這種病態(tài)不會結束谍咆，過去一直存在禾锤，未來也還會存在。有人會被圈進去摹察，也有人卻能夠站在圈外恩掷；而想讓自己站在圈外的唯一途徑就是提升自身的能力，你的能力和你的行為是自然匹配的供嚎。如果家長們有足夠的能力讓自己的孩子有更好的成長環(huán)境的話那又何必去跪舔螃成；這件事是如此，其他事亦是如此查坪。
