以另樣的方式加油
開學(xué)已近兩周，一切逐漸步入正常膘婶。
孩子們也不斷地在磨合中適應(yīng)侧漓、接受我的授課方式锅尘。
只是發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)勁頭還不夠強，自主學(xué)習(xí)意識也還很淡薄布蔗。因為早上提問古詩背誦時轨香，尚有好幾個背不上來。要知道禾锤，開學(xué)第一天垛玻，談三年級在小學(xué)階段中所處的特殊地位后，便有針對性地對他們提了一些建議和要求泽谨，比如提前預(yù)習(xí)并背誦文段璧榄。為此，特意把前四個單元需要背誦的讓孩子做好標(biāo)記吧雹。趁開學(xué)內(nèi)容還不多時骨杂，以搶抓時機強化記憶。配合此項工作雄卷，還專門整理打印出要求背誦的文稿記錄表搓蚪，張貼在教室墻壁。誰完成一項任務(wù)丁鹉，在相應(yīng)的地方畫一顆星陕凹。
剛開始，同學(xué)們的勁頭挺大鳄炉。
可一周以后杜耙，許是新鮮感減弱，開始有問題出現(xiàn)拂盯，本來想讓背得快的來帶動幫助背得慢一些的佑女，可結(jié)果似乎背了初衷，多少有兩極分化之態(tài)勢谈竿。
一問团驱，沒有按時完成背誦更不用說提前完成任務(wù)的這些孩子，到校后至上課前的時段里的情況空凸，一致反饋都是在玩嚎花。那怪不得會這樣。
為約束大家呀洲，使其養(yǎng)成認(rèn)真守時的習(xí)慣紊选，我讓暫不會背的自主選擇已經(jīng)會背的一個人當(dāng)他的“老師”啼止，“老師”也要坐在教室做表率，往前背誦并監(jiān)督暫不會背的兵罢。每天在課余時坐班里相約背上一陣献烦，會背了，有老師檢查并上報畫星卖词。
女孩楊雅婷背得速度快巩那，得到的星也最多，有兩三個孩子都選他為“老師”此蜈，這是她的肯定和信任即横。不幾天，大家的星又很接近起來裆赵。我又結(jié)合《道德與法治》第一單元快樂學(xué)習(xí)令境，告訴大家要想享受學(xué)習(xí)的快樂，就要主動出擊顾瞪，持續(xù)前行。就要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”抛蚁。又和同學(xué)們講學(xué)習(xí)好比吃飯陈醒，現(xiàn)在大了都不用來喂食，在家餓了也都會自己扒著找東西吃瞧甩。我們要自己多讀多記钉跷，就像自己要多吃飯一樣。
放手發(fā)動孩子肚逸，讓孩子自主安排其學(xué)習(xí)爷辙、生活。
我們站在一旁朦促，把書教好如同把飯做好膝晾。然后，默默地關(guān)注务冕，來走近他們血当、發(fā)現(xiàn)他們、提醒他們禀忆、引導(dǎo)他們臊旭。如果他們不斷在進(jìn)步，自己何嘗不也很幸福箩退？
