? ? ? ? “生命觀念是指對觀察到的生命現象及相互 關系或特性進行解釋后的抽象：是人們經過實證后的觀點蛤高，是能夠理解或解釋生物學相關事件和現象的意識滓玖、觀念和思想方法瞳浦。既是在較好理解生物學概念的基礎上形成的“世界觀”链方，也是探究生命活動規(guī)律拧粪、解決實際問題的”方法論”橱野。高中生物學課程標準2017年版以下簡稱-新課標”列出的重要生命觀念包含結構與功能觀朽缴、進化與適應觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀水援、物質與能量觀等密强。
? ? ? ? 生命觀念的建立需以概念性知識的學習為基礎茅郎，概念是生物學科的主干內容，概念教學是生物學教學的核心．運用生物科學史引導學生構建概念是概念教學的重要策略之一例如或渤，新舊版〈生 物學．必修I．分子與細胞〉對水分子跨膜運輸方式的描述是不同的系冗，舊版教材在正文中講到水分子的跨膜運輸方式為自由擴散，而在”科學前沿”欄目中又提到水分子可以通過水通道蛋白進行跨膜運輸薪鹦；新版教材在正文中講到水分子可以通過自由擴散進出細胞掌敬，更多的是借助細胞膜上的水通道蛋白以協(xié)助擴散的方式進出細胞體現了對水分子跨膜運輸方式研究的新成果，顯示出教材修訂的科學性和時代性池磁。在引導學生學習“水分子可以通過自由擴散進出細胞奔害，更多的是借助細胞膜上的水通道蛋白以協(xié)助擴散的方式進出細胞”這一概念時，可結合生物科學史話欄目“人類對通道蛋白的探索歷程”中的科學探究過程引導學生分析水通道蛋白的結構與其功能的適應性地熄，水通道蛋白的結構多樣性與統(tǒng)一性华临，幫助學生進一步形成結構與功能觀，進而形成辯證唯物主義自然觀端考。同時還可加強科學本質教育雅潭，通過生物科學史話中的“在水和離子 的跨膜運輸中，通道蛋白發(fā)揮著重要作用却特。
