這家長(zhǎng)已經(jīng)被請(qǐng)出去了，還有哪個(gè)想出去氛濒？
近日鹅髓，一名家長(zhǎng)深夜在微信群中問(wèn)老師“睡了嗎？”老師回復(fù)睡了窿冯，并問(wèn)有什么事。此時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)道：“你睡覺(jué)了重归，我閨女還沒(méi)睡覺(jué)呢厦凤？你睡什么睡育苟？你給家長(zhǎng)布置那么多作業(yè)，憑什么你能睡覺(jué)违柏？我孩子12點(diǎn)不能睡覺(jué)？”家長(zhǎng)似有一肚子的怒氣禽篱，在說(shuō)出這一番言論之后馍惹，老師的回復(fù)亮了：“這家長(zhǎng)已經(jīng)被請(qǐng)出去了，還有哪個(gè)想出去万矾？”
通過(guò)圖片中家長(zhǎng)的言論，我們不難作出這樣的推斷：1后添、不少學(xué)生在深夜都沒(méi)有睡薪丁；2馅精、作業(yè)的難度有些大且量有些多粱檀；3、家長(zhǎng)已然怨聲載道梧税。該教師為什么要將家長(zhǎng)踢出群，我們不妨大膽說(shuō)一種原因：這名學(xué)生家長(zhǎng)以下犯上哮塞，質(zhì)疑權(quán)威凳谦，老師當(dāng)然要?dú)⒁毁影佟?/b>品行如此，何以為師尸执？千萬(wàn)不要以為這是個(gè)例，這樣的老師還有不少绊诲。
如果不服氣褪贵，下學(xué)期請(qǐng)換學(xué)校
中秋節(jié)前夕，學(xué)校布置了這樣一道作業(yè)：讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備月餅餡世舰，并讓學(xué)生帶到學(xué)校槽卫，學(xué)校要組織學(xué)生做月餅。一位家長(zhǎng)提出質(zhì)疑歼培，做月餅餡太難，而且別的學(xué)校組織這樣的活動(dòng)喷好，都是學(xué)校配備所有的食材读跷，為什么自己所在的學(xué)校必須家長(zhǎng)準(zhǔn)備？不少嫌麻煩的家長(zhǎng)紛紛附和，老師發(fā)覺(jué)事態(tài)不對(duì)荡短，便說(shuō)哆键，“如果覺(jué)得不合理，您下學(xué)期可以選擇換幼兒園”籍嘹。儼然一副高高在上不容置疑的態(tài)度。
老師一份“精心設(shè)計(jì)”的作業(yè)泪掀，往往會(huì)讓家長(zhǎng)手忙腳亂颂碘，為何如今家長(zhǎng)連質(zhì)疑的資格都沒(méi)有。我們不能否認(rèn)家長(zhǎng)某些層面的無(wú)理取鬧头岔，但老師是不是太敏感了些？如果做月餅對(duì)孩子動(dòng)手能力有好處靠抑，老師是不是應(yīng)該適當(dāng)考慮家長(zhǎng)的建議澎胡？月餅做不做是一碼事，但萬(wàn)不至于勸轉(zhuǎn)退攻谁。老師脆弱的玻璃心之下弯予，孩子如何學(xué)會(huì)克服萬(wàn)難和堅(jiān)持真理？
何以為師受楼？以信念呼寸，如郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排披荊斬棘，不畏艱險(xiǎn)对雪；以情操，如古麗加汗艾買(mǎi)提愿意從烏魯木齊調(diào)往葉城八中馋艺；以學(xué)識(shí)，如白壽彝先生90高齡仍然筆耕不輟捐祠，鑄成《中國(guó)通史》；以仁愛(ài)窿给，如莫言先生站在諾貝兒領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上率拒，念念不忘感謝母親……
但這些案例中，老師學(xué)校以驅(qū)逐式的野蠻俏橘，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生施以無(wú)力招架的強(qiáng)勢(shì)。學(xué)生有錯(cuò)靴寂，就拒之門(mén)外召耘；家長(zhǎng)質(zhì)疑，就請(qǐng)入黑名單剖踊。教育面前衫贬，人人平等，老師并不卑微也絕不可高貴固惯，家長(zhǎng)雖不是校長(zhǎng)但也一定可以提出質(zhì)疑。老師盡心镇辉，學(xué)生才能安心贴捡，家長(zhǎng)才能放心，被逐出群烂斋，被勸轉(zhuǎn)校础废，這樣的權(quán)力煎源，老師不該有。
