冒險型與現(xiàn)實(shí)型犬第，要同生共長
冒險型，顧名思義芒帕，能給人嗨嗨的那種感覺瓶殃。可見副签，它擁有一個人行動中的最大動力。因此基矮，在四型人格中淆储，它所占的比例與生命能量的級別息息相關(guān)。
若將生命比做樹家浇，大樹小樹高樹矮樹本砰，它們一棵棵聚在一起便成了林。
樹有粗細(xì)大小钢悲，人的生命也有不同能量級別点额。能量級別越高舔株，奔赴驚濤駭浪勇氣就越強(qiáng)；能量級別越低还棱，選擇穩(wěn)妥安逸迴避嚴(yán)苛緊張自然就越多载慈。能量級別無所謂好壞，不同生命狀態(tài)而己珍手。尤如天上既有太陽月亮办铡，也有滿天小星星。
當(dāng)然琳要，這樣說寡具，是排除了信仰等精神因素對生命的影響。二萬五千里長征中稚补，紅軍干部戰(zhàn)士有著極為崇高的革命理想童叠，不管何種性格，生命能量都可升得很高课幕，這是和平年代人們難以想象的厦坛。
冒險型雖好，但不能單一過度發(fā)展撰豺，因?yàn)樯w的強(qiáng)大粪般，最終是靠四型的和諧而非某一型的高大勇猛。
如今很多城里孩子污桦，從小被過度保護(hù)亩歹，這個不許動那個不許碰。家長怕孩子有危險凡橱，把很多奔跑小作、跳躍等大的肢體運(yùn)動都給限制了，把很多大膽設(shè)想都給否定了稼钩，不能讓冒險型去嘗試顾稀，只能定格在想象世界里。這樣的孩子坝撑，他們的所謂大膽只是冒險型性格的畸形發(fā)展静秆。至于真正的冒險型性格本該具有的敢于挑戰(zhàn)敢于面對困難的勇氣，他們卻正好缺乏巡李。
有個媽媽看了我的新四型人格理論抚笔，說自己八歲兒子冒險型性格很強(qiáng)，到了陌生環(huán)境不怕生侨拦，敢于和陌生人講話殊橙，什么新鮮事都想嘗試一番，膽子很大。但她又說兒子作業(yè)拖拉膨蛮，遇到困難就怕……
這個媽媽描述的孩子行為叠纹，有可能就是“假'冒險型性格，也就是缺乏現(xiàn)實(shí)型結(jié)合的冒失行為敞葛。
一般情況下誉察，冒險型性格發(fā)展好的孩子，剛?cè)雽W(xué)問題不會太大制肮。因?yàn)檎嬲l(fā)展好冒窍，是冒險型和現(xiàn)實(shí)型的同步增長。低年級知識不會太難豺鼻，頂多就是老師要求多一些综液，所以最需要的是較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)型按部就班完成作業(yè)。當(dāng)然儒飒，孩子若過于缺乏學(xué)習(xí)興趣谬莹，也會出現(xiàn)此類現(xiàn)象。
咨詢見面證實(shí)了我的推測桩了，孩子性格中四型經(jīng)常分開用附帽。
進(jìn)了沙盤室他先問規(guī)則，貌似現(xiàn)實(shí)型很強(qiáng)井誉，很有規(guī)則意識蕉扮。可不一會兒颗圣，就在沙游中放松了喳钟，把沙具從沙盤中拿出，放在非常容易掉落的桌子邊沿≡谄瘢現(xiàn)實(shí)型發(fā)展比較好的孩子奔则，這個年齡已經(jīng)很自然地在放東西時注意安全了。
做完沙盤蔽午，他想出來叫母親看易茬。走路時，他身體前傾動作很猛及老，一陣稀里嘩啦抽莱，把剛才放在桌沿的沙具掃落一地。他居然腳不止步骄恶，繼續(xù)走路岸蜗，好像灑落的東西與他毫無關(guān)系，那個剛進(jìn)沙盤室時叠蝇，主動詢問規(guī)則的現(xiàn)實(shí)型孩子，不知跑去了哪里。
真正冒險型強(qiáng)的孩子悔捶，動作也會比較猛但技能很強(qiáng)铃慷。他們對于東西放哪里更穩(wěn)妥，走路時身子和物體如何保持距離蜕该，到了七八歲犁柜，已經(jīng)發(fā)展得很好了，而且做起來毫不費(fèi)力堂淡，就像用筷子夾菜吃飯一樣成為身體記憶馋缅，順手就來。
至于這個孩子看見陌生人主動說話绢淀，也并非真正冒險型性格使然萤悴，而是他的感情型發(fā)展滯后造成的。對于別人的感受皆的，他比較淡漠覆履，很多時候說話只是由著自己的想法，所以一般孩子見陌生人易膽怯在他身上反倒沒有了费薄。這種人際互動中難以顧及他人的交往模式硝全，同齡人相處就比較容易起沖突。
這種半吊子冒險精神楞抡，不能作為人格架構(gòu)中穩(wěn)定的根基伟众，也無法遷移到面對生活困境的人生態(tài)度中。
冒險型要用實(shí)際行動追求刺激和嗨的感覺召廷，弄不好就會給身體帶來傷害凳厢。這時，正好現(xiàn)實(shí)型大展身手柱恤，把控風(fēng)險是它的強(qiáng)項(xiàng)数初。
所以，冒險型和現(xiàn)實(shí)型同步生長梗顺，才是提升生命能量級別的基本要素泡孩。
人有趨利避害本能，在沒有人為干預(yù)情況下寺谤，冒險型一出手仑鸥，現(xiàn)實(shí)型就會緊隨其后，為身體保駕護(hù)航变屁。但若人為干預(yù)過多眼俊，就會讓現(xiàn)實(shí)型和冒險型分家。
這樣發(fā)展起來的性格粟关，就如前文那個小男孩疮胖，貌似冒險型性格很強(qiáng)，其實(shí)卻只是一張皮，對于壓力和困難的的擔(dān)當(dāng)能力很弱澎灸，生命能量級別自然也難以提高院塞。
兩種情況，最容易讓孩子冒險型和現(xiàn)實(shí)型出現(xiàn)分離性昭。
1拦止、經(jīng)常阻斷孩子冒險行為
記得我小時候，家長都忙于生計(jì)沒空管孩子糜颠，我和小伙伴們經(jīng)常背著父母玩一些“危險”游戲汹族。
我們爬上公園圍墻再往下跳恢恼；身子騎在樓梯扶手上往下滑澡罚；在架空的窄窄的木頭上比賽誰走得快……那種時候，是冒險型生發(fā)的大好時機(jī)嫌吠，刺激忌警、新鮮帶來的生命力量讓我們樂此不疲搁拙。但也是現(xiàn)實(shí)型極需把關(guān)的時刻，手腳要緊密配合身體法绵，每一個動作都需要注意力高度附著在上面箕速，心無雜念，一心只想著完成這個游戲朋譬。這樣盐茎，不僅很少出意外，而且很多長大后的能力都在那個時候得到了歷練徙赢。
如今孩子字柠，一天二十四小時幾乎都有監(jiān)護(hù)。白天有幼兒園狡赐、學(xué)校老師窑业，晚上有家里各種身份家長，很少有像我們那會兒長時間脫離成人監(jiān)護(hù)的自由活動時間枕屉。他們稍微一做出格事常柄，立馬就有人制止。
想爬到柜子上玩一玩搀擂，孩子腿剛一抬就被家長阻斷西潘。偶爾得逞，輕的被呵斥重的就是一頓皮肉之苦哨颂。走在街上喷市，不想按部就班走路，雙腳跳一跳蹦一蹦威恼，可家長一看見品姓，不由分說就會牢牢牽住他們手寝并。到了野外，孩子神經(jīng)興奮缭黔，手腳像抹了油般舒展食茎，直想好好釋放平日里中規(guī)中矩的壓抑，可身子一蹦剛要過溝馏谨，家長就在一旁喊危險，只得作罷附迷。
冒險行為正在進(jìn)行時被阻斷惧互，孩子不但難以發(fā)出真正的冒險型，而且還容易
2喇伯、過度壓抑孩子冒險欲望
有些家庭喊儡，平日里家長看管很嚴(yán)，壓抑了孩子想玩刺激游戲的想法稻据，一旦有機(jī)會可以玩時艾猜，就有可能將以往壓抑的力量瞬間釋放，肢體動作先于頭腦而行捻悯，冒險型和現(xiàn)實(shí)型分家匆赃，危險發(fā)生的概率也會大幅度提高。這就像一個餓極了的人今缚，眼睛一旦被食物吸引算柳，原先被壓抑的食欲就會瞬間爆發(fā)，不顧一切拼命往嘴里塞姓言，頭腦已沒有了對自己消化能力的判斷瞬项，往往會吃撐，導(dǎo)致生命危險何荚。
冒險型負(fù)責(zé)管理我們比較激烈和出格的肢體動作囱淋，現(xiàn)實(shí)型則讓這些超常發(fā)揮的動作盡可能與身體取得協(xié)調(diào)一致，以保證我們的人身安全餐塘。如此同生共長的冒險型性格妥衣，就能大幅度提高一個人的魄力和面對困境的勇氣。反之唠倦，冒險和現(xiàn)實(shí)分家称鳞，表現(xiàn)得就是冒失，所謂的魄力和勇氣也只是一張皮稠鼻，不堪一擊一戳就破冈止。
成長環(huán)境越艱苦越危險，人身上的冒險型和現(xiàn)實(shí)型磨勵的機(jī)會就越多候齿，結(jié)合得也就越緊密熙暴，生命能量級別也就越高闺属。
下面我們來看一個真正的冒險型非常強(qiáng)大的生命故事。
四川女孩雷慶瑤從小非常淘氣周霉，三歲爬上變壓器玩耍掂器，不幸被高壓電擊中永遠(yuǎn)失去了雙臂。父母很崩潰俱箱，帶著愧疚和悔恨從此不讓她獨(dú)自出門国瓮。但雷慶瑤卻反向而行，不做安安靜靜女孩狞谱，一定要活出一個自己的人生乃摹。她選擇上學(xué)，用腳寫字跟衅。用雙腳穿衣孵睬、吃飯、寫字伶跷、縫補(bǔ)等掰读。后來當(dāng)游泳運(yùn)動員，全國錦標(biāo)賽上拿到好成績叭莫。小小年紀(jì)蹈集，她還主演了影片《隱形的翅膀》……她還被稱為“東方維納斯”、“斷臂天使”食寡，榮獲四川省助人為樂道德模范獎雾狈。
顯然，雷慶瑤從小就喜歡刺激抵皱、冒險善榛，但從她對生命的擔(dān)當(dāng)中能看到，她的現(xiàn)實(shí)型和冒險型是同步生長的呻畸，是真大膽有魄力敢擔(dān)當(dāng)移盆，并非莽撞冒失冒進(jìn)。
安全中冒險伤为，是激發(fā)生命潛能良機(jī)
孩子成長過程中咒循，經(jīng)常做一些有一定風(fēng)險的肢體大動作可刺激冒險型生長。
一個孩子绞愚，如果游戲或做事處處現(xiàn)實(shí)型帶頭叙甸，勢必養(yǎng)成過于循規(guī)蹈矩一板一眼的性格，冒險型就會很弱位衩。
孩子在奔跑裆蒸、跳躍，旋轉(zhuǎn)糖驴、攀爬等活動中僚祷，為保護(hù)自己佛致，便會注意力高度集中，聚集全身能量辙谜，盡可能完成冒險精神刺激下的各種肢體動作俺榆。
冒險型，在孩子小的時候更多表現(xiàn)在動作幅度較大的肢體運(yùn)動中装哆；長大后罐脊，更多呈現(xiàn)于面對困難的勇氣以及做事的魄力之中。
前面討論過蜕琴，性格中四型的比例爹殊，人與人之間天生就有差異，也就是遺傳因素起了很大作用奸绷。冒險型在一個人性格中的比例也是如此，一出生就有很大不同层玲。但是号醉，后天養(yǎng)育環(huán)境也可較大幅度改變四型比例并提升或降低生命的能量級別。
比如人會說話辛块，只要有一定語言環(huán)境畔派，不用教人人都會。但狼孩就不會润绵，過了語言關(guān)鍵期线椰，即使傾力相教也和正常人的語言能力相去甚遠(yuǎn)，根本不在一個級別尘盼。
因此憨愉，人的潛能可以在后天被極大壓抑，像狼孩卿捎；也可在后天得以深度開發(fā)配紫，像前面所說的無臂女孩雷慶瑤。
我曾在催眠課中午阵，親眼見證平日里身體柔弱的女同事躺孝，在催眠狀況下，被放到兩個凳子中間底桂，身體像一座鋼板橋植袍。三個大男人踩上她懸空的腹部，居然“橋”平穩(wěn)如故沒有塌陷籽懦。
若非親眼見證于个，我難以相信；若不是身邊熟悉的人猫十，我也難以想象這一過程览濒。
當(dāng)仔細(xì)詢問女同事一些細(xì)節(jié)后呆盖，我第一次明白了，放下一切雜念全然于一點(diǎn)時贷笛，頭腦应又、情緒和身體共同合作，人的巨大潛能就會奇跡般呈現(xiàn)乏苦。
有一次株扛，家長成長課上，我讓媽媽們爬一個家用室內(nèi)引體向上器汇荐。
手腳并用往上洞就，雙腳踩在離地一米多的第一根橫檔上，然后直立起身子掀淘，雙手握住兩米多高的第二根橫檔旬蟋。此時，頭頂已快碰到天花板革娄。不止是要爬得高倾贰，更有難度的是，器械只是吸盤固定在地板上拦惋，攀爬過程中匆浙，若重心掌握不好，就會晃動甚至傾倒厕妖。
要求一出首尼，媽媽們一片驚嘆。原來大多是獨(dú)生女言秸，從小被父母和家里人盯著软能，沒玩過如此危險的游戲。
我讓大家體會井仰，爬行和站立過程中注意力高度集中的作用埋嵌，體會注意力集中在身體哪個部位才能站得更穩(wěn)。
帶著一定風(fēng)險攀爬這種架子俱恶，需要冒險型的勇氣雹嗦，但過程中控制風(fēng)險卻是現(xiàn)實(shí)型管轄的范圍，這種運(yùn)動也可整合我們?nèi)烁窈鲜牵瑤椭岣呶覀兊纳芰考墑e了罪。
學(xué)員們都知道，作為課程內(nèi)容之一的攀爬聪全，貌似危險泊藕，但一定也是在風(fēng)險可控范圍之內(nèi)的。只是真的上去時难礼，架子的晃動給身體帶來的危險感瞬間就來娃圆，此時調(diào)控情緒把握重心玫锋，就要靠她們自己了。
當(dāng)她們真的登上兩米多高架子讼呢，挺直身子俯視下面時撩鹿，感覺就是一個字：“爽”。這是冒險型性格的典型感受悦屏。
在現(xiàn)實(shí)型專心幫助下节沦，冒險型獲得了爽爽的成功的感受。成功不在大小础爬，成功在于感覺甫贯。這種小小的成功給予我們生命的體驗(yàn)，就是日后去獲取更大成功時的自信和勇氣看蚜，也是一輩子取用不盡的財(cái)富叫搁。
同樣，我讓上課的幾個初中生也進(jìn)行了嘗試供炎。
小陳平日里膽子較小常熙，印象中從未玩過如此有風(fēng)險的游戲。我的鼓勵碱茁、提示以及同齡人帶動讓他鼓足勇氣，尋找著腳下的感覺仿贬，一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)整身體重心纽竣，終于讓自己穩(wěn)穩(wěn)地站到了架子上。他感覺到了刺激和興奮茧泪。
他特別喜歡跟好朋友小黃一起打打鬧鬧蜓氨，兩人一起時他屬于跟隨型的。又一周上課队伟，他見小黃已爬上了引體向上架子穴吹，就跟以往一樣湊熱鬧也爬了上去。這種不穩(wěn)定器械嗜侮，一個人尚且需不斷調(diào)整重心港令，兩個嘻嘻哈哈的人顯然風(fēng)險陡增。但我只是平靜地提醒小陳：注意你腳下感覺锈颗。
小黃當(dāng)“頭羊”慣了顷霹，冒險型發(fā)展得遠(yuǎn)比小陳強(qiáng)，我不擔(dān)心击吱。而小陳一和小黃抱團(tuán)淋淀，就放下了很多自己的感知覺，甘愿充當(dāng)他人手腳覆醇。小陳自己就說朵纷，以前他會去打別的同學(xué)炭臭，都是小黃讓去的。
畢竟有上次單獨(dú)攀爬時袍辞，靠注意力集中腳下得到的身體感受以及取得成功后快樂的精神體驗(yàn)鞋仍，經(jīng)我提醒，他臉上立馬少了嘻哈多了專注革屠。兩人終于共同站到了高高的架子上凿试，挺嗨。但不一會兒似芝，小陳就先下來了那婉，說感覺到了腳下的不穩(wěn)定，還是下來保險些党瓮。要是以往详炬，只要他兩在一起，小陳就很難去獨(dú)自把握風(fēng)險寞奸。這說明呛谜，他已經(jīng)在冒險的時候把現(xiàn)實(shí)型帶在身上了。
我家經(jīng)常有小朋友來枪萄，看到這個引體向上器就想爬隐岛，我從不阻攔。遇到幼兒或者能力弱一些的孩子瓷翻，我也只是站在一邊聚凹，用低沉的語調(diào)告訴他們，注意雙腳的感覺齐帚，保持身體平衡……
越小的孩子妒牙，越不用多說，他們身體感覺非常好对妄，只要稍一引導(dǎo)湘今，就會非常小心地去注意手和腳的動作。此時剪菱，不能用尖尖的急促的聲音摩瞎，不論是告訴動作要點(diǎn)或去阻止。這會讓孩子慌亂孝常，徒增危險愉豺。
讓孩子在安全范圍之內(nèi)適度冒險，是培養(yǎng)冒險型和現(xiàn)實(shí)型結(jié)合的最好辦法茫因。
但如今家長經(jīng)常不由自主就會過度保護(hù)孩子蚪拦，讓他們失去很多性格生發(fā)粹懒、磨勵和融合的機(jī)會藻三。
那次鬓椭，帶著教育微信群搞公益親子活動昨寞，碰到那件事讓我非常感慨。
路上要通過一個小水溝才能到達(dá)活動場地括袒。
小水溝呈u型次兆，上寬下窄，溝底四十多公分寬锹锰，水很淺莫不過腳面芥炭，里面墊了些石塊和樹枝，可供路人踩踏恃慧。
溝面離溝底大約七八十公分园蝠，坡度有些陡。農(nóng)村人習(xí)慣性在這里上上下下痢士，可對于從小走平路的七八歲十來歲城里娃就有一定難度彪薛。
這種有驚無險的地方其實(shí)特別適合培養(yǎng)孩子的冒險型，并讓它們與現(xiàn)實(shí)型同生共長怠蹂。新鮮刺激的肢體動作是冒險型喜歡的善延，關(guān)注腳底每一塊石頭每一寸泥土恰好是現(xiàn)實(shí)型最拿手的。
但遺憾的是城侧，盡管我不斷強(qiáng)調(diào)盡量讓孩子們自己過易遣，家長只要站到旁邊保護(hù)一下就行，還是有一位父親當(dāng)仁不讓地站在了溝邊嫌佑，將孩子們一個個扶了過去训挡。
貌似很有愛心的行為，硬生生剝奪了孩子們自我探索絕好良機(jī)歧强，也將一次人格生發(fā)與整合的機(jī)會楞給砍掉了。
有意思的是为肮，有個女孩讓家長扶著過了溝一直心中不快摊册，聽我說可讓孩子自己過溝，立馬笑逐顏開高興得不得了颊艳，恨不得立馬蹦回溝邊再走一遭茅特。有一個男生更直接，干脆一個人回到溝邊棋枕，來回蹦達(dá)了幾次才心滿意足白修。
我們并非提倡讓孩子玩危險動作，但在危險幾乎為零的情況下重斑，家長為何還會將孩子如此保護(hù)兵睛？
只要示范給孩子看，然后站在水溝邊做一個保護(hù)動作，萬一在他們摔倒時扶一把祖很，這樣一定會有很多孩子可以超越平時自己的能力笛丙。即便是冒險型很弱的孩子，在群體帶動下假颇，也會滋生試一試的沖動胚鸯。畢竟每個人身上都有冒險型性格，尤其是兒童笨鸡，正是這個性格需要生長的大好時機(jī)姜钳。
當(dāng)然，有可能個別孩子落水形耗，但也頂多濕個鞋而已哥桥，三十多度高溫下，脫下鞋一會兒就曬干趟脂。這么淺的小水溝再加上旁邊家長保護(hù)泰讽，絕對不可能有大的身體傷害，但我們依然習(xí)慣性地代替孩子做了昔期，很好的一次冒險型和現(xiàn)實(shí)型合作的機(jī)會已卸，就這樣硬生生被掐掉了。
這里有很大一個原因就是硼一，家長圖省事累澡。
就如這次過溝，一個大男人站在溝邊扶小孩般贼，花不了太大力氣愧哟，也不用太動腦筋，就能保證七八個孩子快速通過還絕無弄臟衣褲打濕鞋襪之憂哼蛆。
如果讓孩子嘗試蕊梧，家長在一旁保護(hù)，就要有合適的提示腮介、鼓勵等互動性言語和動作肥矢，還有可能承擔(dān)孩子試錯帶來的臟衣濕鞋麻煩。勞身易勞心難叠洗，養(yǎng)兒育女過程如此漫長又艱辛甘改，作為日夜操勞的父母選擇容易之舉也屬人之常情。
扶孩子過河灭抑，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來講那是一種成本最低的做法十艾，只顧得眼前得利放棄了長遠(yuǎn)收益。
記得那年我?guī)б蝗盒W(xué)生去福建夏令營腾节，其中有一個溯溪項(xiàng)目忘嫉，需通過一道巖石突兀的溪流荤牍，也就七八十公分寬一個腳面深。但水流不遠(yuǎn)處有個水潭榄融，附近地形高低不平参淫，看上去比較危險。再加上水面覆蓋下石頭有些滑溜愧杯，讓有些孩子望而卻步涎才。當(dāng)時那個六十多歲當(dāng)?shù)氐哪邢驅(qū)д驹谒铮氚押⒆觽円粋€個扶過去力九。我走上前制止了他耍铜。這是一次絕好的鍛煉孩子們身形并用的機(jī)會，這樣的風(fēng)險對孩子們的身心鍛煉將一輩子受用跌前。
我以一個六十多歲羸弱老婦之身棕兼，雙腳泡在有些涼意的溪水中，用身體作為屏障抵乓，擋住有可能發(fā)生危險滑落事件的水坑伴挚，鼓勵孩子們穩(wěn)住身形一個個慢慢通過。在這之前灾炭，我們已經(jīng)為這次溯溪做了準(zhǔn)備茎芋，在營地附近平穩(wěn)水面的搭石上練習(xí)行走，訓(xùn)練孩子們身體下盤的力量蜈出。
后來有孩子跟我講田弥，那個向?qū)λ麄冋f：“你們老師怎么這么壞？讓你們到這里來吃苦铡原，還不讓我扶偷厦！”
我問：“那，我讓你們吃苦燕刻，你們喜歡嗎只泼？”
“當(dāng)然！”孩子們笑著回答卵洗。
好幾年過去了请唱，曾經(jīng)的夏令營學(xué)員碰面談及那次溯溪，依然非常激動忌怎，都有再去一次的沖動，包括我自己酪夷，也是如此榴啸。
我選擇這個項(xiàng)目時，就是看中近一小時路程的長長溪流中布滿了大小不一的石頭晚岭，行走者必須專注腳下鸥印，用爬、跨、走库说、跳等多種方式向前狂鞋。且個人雙腿長度不同、走跳能力不一潜的，無法全然模仿他人骚揍，很多時候必須選擇最適合自己的方式溯溪而上。
這是培養(yǎng)冒險型和現(xiàn)實(shí)型結(jié)合的絕好機(jī)會啰挪，是從小走路不用操心腳下的孩子們特別需要的人生一課信不。
人的一生，都會遇到風(fēng)風(fēng)雨雨亡呵，有時甚至?xí)强耧L(fēng)暴雨抽活。風(fēng)雨中能否堅(jiān)定前行，生命的韌性至關(guān)重要锰什。韌性能讓生命不倒下硕，貌似絕路之際敢于冒險又能應(yīng)對變通，這需要人格中的冒險型和現(xiàn)實(shí)型不僅要有一定的生發(fā)汁胆，還要有很好的結(jié)合梭姓。它們要學(xué)會一起工作，共同商量著風(fēng)雨中前行沦泌。
上述類似的過溝糊昙、溯溪并非簡單的運(yùn)動，而是在真真切切培養(yǎng)孩子們的生命韌性谢谦。
若把生命比作一顆樹释牺，每個父母都希望孩子長大后有著生機(jī)盎然茂密豐盛的樹冠。殊不知回挽，從小若沒有樹根的培育没咙，樹冠就無法如人所愿，即便出現(xiàn)貌似旺盛的生命跡象千劈，也如曇花一現(xiàn)不會長久祭刚。
如今社會，越來越多的“巨嬰”在家啃老墙牌，越來越多的生命脆弱得一碰就折涡驮。退學(xué)在家、跳樓喜滨、割腕捉捅、抑郁癥，“垃圾人”虽风，這些以往經(jīng)濟(jì)困乏年代鮮見的現(xiàn)象如今越來越時有耳聞棒口。
紅塵來呀來去呀去寄月，每個人都有自己的生命軌跡。如果做父母的能全然接受孩子的日后无牵，當(dāng)然可以無視如此麻煩的根部培育工作漾肮，就如那個父親，碰到些許危險茎毁，就用自己的雙手扶著孩子走過克懊；就如那位老人盡自己所能為孩子創(chuàng)造幸福避免痛苦。
但如果我們總想給孩子最好充岛，總是希望他們那棵生命之樹更為蒼翠保檐，是否就要努力學(xué)一學(xué)根部的培育技術(shù)崔梗？是否需要在養(yǎng)育時常常關(guān)注如何利用生活中契機(jī)養(yǎng)護(hù)大樹的根？
