? ? ? ? 二年級上學期已過去小半，班級共讀讀到第二本《小豬稀里呼嚕》儿惫，第一本共讀書《沒頭腦和不高興》感覺計劃性不強，對學生的督促也不到位概页。為了讓學生喜歡上讀書籽御，打算讀書時帶孩子們?nèi)ニ麄冏钕肴サ男穲@里邊练慕，雖然，已做好了紀律“部署”技掏，一進園子里铃将，只見學生們興奮地拿著書“坐立不安”地坐一會兒，躺一會兒……而幾分鐘過后只見他們齊刷刷地趴在草坪上興奮地看這看那哑梳，我按耐住心里的著急劲阎，不表露什么，卻暗自尋思：這還有什么效率鸠真？下次不能帶出來看了悯仙，還是得老么實地在教室里安穩(wěn)地看。
? ? ? 午飯時間吠卷，我和一個同事說起此事锡垄，同事卻說，正是因為第一次帶下去祭隔，他們覺得新鮮才會這樣興奮货岭，得給他們點時間去適應，幾次之后孩子們適應了自然就能做到專心看書了疾渴。
? ? 留給孩子們適應的時間千贯。
