學(xué)校應(yīng)該提出自己的新思想，并在實(shí)踐中去檢驗(yàn)耕姊，從而逐步構(gòu)建獨(dú)特的學(xué)校樣態(tài)桶唐。這種新思想千萬(wàn)不能憑空而生，它應(yīng)該是借鑒他人經(jīng)驗(yàn)茉兰，創(chuàng)造性地思考他人的思想，并在個(gè)人創(chuàng)造性的活動(dòng)中產(chǎn)生欣簇。
每天觀察教育過程中發(fā)生的一切规脸，我竟然發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然熊咽。學(xué)校除了硬化路面與廣場(chǎng)莫鸭，就是整齊的綠化區(qū)域，一排排樹很整齊横殴，綠色的草坪修剪得很是平整被因。到處懸掛張貼的是廣告公司設(shè)計(jì)的作品卿拴，看起來(lái)很有文化，也很氣派梨与，但是缺乏的是孩子們的真實(shí)東西堕花。這就把兒童與大自然慢慢隔離開來(lái)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為粥鞋，好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)開放的體系缘挽，與周圍環(huán)境緊密聯(lián)系。一方面呻粹，學(xué)校是周圍環(huán)境不可分割的一部分壕曼；另一方面，學(xué)校也在創(chuàng)造著環(huán)境等浊。
在北京市育英學(xué)校校園里腮郊，有一片銀杏林，里面有彎彎的小徑筹燕，地面鋪滿了沙子轧飞。這是學(xué)校想到了，兒童喜歡玩沙子庄萎，在這里踪少，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的大自然的秘密，螞蟻為什么搬家糠涛？蚯蚓怎么都爬出了地面援奢？喜鵲怎么會(huì)在沙子里邊走邊觀望……這些都會(huì)引發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，享受童年的美好與樂趣忍捡。
走覽整個(gè)校園集漾，到處是學(xué)生的原創(chuàng)作品，班級(jí)的砸脊、年級(jí)的具篇、個(gè)人的；教室內(nèi)凌埂、走廊邊驱显、大廳里、校園外瞳抓，琳瑯滿目埃疫，讓人驚奇、振奮孩哑、贊嘆栓霜。
這才是真正“以孩子為中心”的校園環(huán)境，這些作品會(huì)觸及每一個(gè)孩子的心靈横蜒、豐富其思想胳蛮、喚醒其變得更加優(yōu)秀的愿望销凑。學(xué)校里的許多東西都應(yīng)該是孩子們親手做的，力求讓每個(gè)人用心仅炊、用手來(lái)建設(shè)自己的學(xué)校環(huán)境斗幼。
在她的分校，也是秉承這種思想與理念茂洒。這不孟岛，為了讓校園與大自然建立聯(lián)系，樹下面池子里填滿了一些顏色各異督勺，形狀不一的鵝卵石渠羞，這可是純天然的，是河水多年沖刷的結(jié)果智哀，他們從河套里被拉進(jìn)了校園次询。孩子們看到會(huì)展開想象，這些石頭怎么會(huì)如此光滑瓷叫，有些怎么會(huì)像鵝蛋一樣圓屯吊，他們是怎樣變成這樣的？一門課程就這樣在校園里誕生了摹菠。
校園里所有的綠化區(qū)域里面都修建了供學(xué)生行走的小徑盒卸，目的是方便學(xué)生走進(jìn)去欣賞這些花草植物，也可以三三兩兩休閑聊天次氨，還可以發(fā)現(xiàn)蝴蝶啊蔽介、蜜蜂啊、蜻蜓什么的煮寡。有一天虹蓄，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)畫夾，上面畫的是學(xué)行宜海花園里的美人蕉薇组，畫得很美，自然之風(fēng)坐儿。很顯然律胀，很多課程資源就這樣被種植上了。人們?cè)诿赖沫h(huán)境中感受貌矿、對(duì)話累铅，陶冶自己的道德情操與審美情感。這是很有意義的德育課程站叼，即環(huán)境育人。
要敢于把整個(gè)校園交給孩子菇民，這是他們的樂園尽楔，是多年后還會(huì)讓他們魂?duì)繅?mèng)繞的地方投储。這就是母校。
