看到了朱老師與學生連線，怎么指導學生效果會更好？朱老師很注重換位思考蛉加，在講課時或者是做個別輔導時總是替對方著想,沒有一句廢話,全是重要的，經典的語句缸逃，同時,朱老師非常擅長用形象化的語言和創(chuàng)造情境针饥，促使對方有感覺,比如他會讓一個學生把身邊的一個枕頭拿過來,捂嘴巴上,讓孩子體驗。陷進一種思想不能自拔,就像井底之蛙需频，思想受到限制,認準一條路不回頭丁眼， 這樣的限制性的思維其實害了孩子，通過這個很小的體驗昭殉，孩子就會體會到把頭埋在枕頭里時間長了就會憋死的,需要呼吸新鮮空氣 苞七，需要看到更多的可能性,或者說把頭埋到水盆里,如果長時間的不出來就會憋死的,如果陷阱黑暗里不自拔藐守，不自救， 那只有死路一條,只講大道理,是不會讓人改變的,但是小小的一個體驗會讓對方非常有感受蹂风。
同時,朱老師在做個案時非常尊重到對方,考慮到有多種可能性,有的愿意面對鏡頭卢厂，有的不愿意,那都是允許的,尊重對方,不論怎樣的孩子都通過聊天有所覺察。并且在聊天中,朱老師能夠直說重點惠啄。直戳痛處,并且先問問對方我說話比較直慎恒，你是否能接受,如果你能接受我就說，如果不能接受,我就不說撵渡，先征得對方同意,比如說那個學美術的女孩一心一意只想考北京藝術學院,別的學校都不考融柬，但是自己成績還很低。擔心自己考不上,所以就處在迷茫焦慮中,你自己看不到,這時候朱老師就直言不諱的告訴她,太執(zhí)著不靈活趋距。最大的不變就是隨時要變,讓對方一下子看到自己需要改正的地方,沒有轉彎抹角粒氧，節(jié)省時間，又快速解決問題节腐。
? ? ? 怎樣解讀很重要
一個人的格局真的是非常重要外盯。父母年紀大了,但是父母仍然想走親戚,想去他表弟家，原因是禮尚往來翼雀，在農村正是走親戚的時候门怪，父母就讓我聯(lián)系他表弟，但是我怎么聯(lián)系也沒聯(lián)系上,我想通過其他人來獲得表叔的聯(lián)系方式锅纺，但是家人考慮到父母年紀大了掷空，不能走親戚了,還是在家比較安全，親戚家也不很歡迎這么大年紀的人再去走親戚,再說父親耳朵聽不見,我們都關注父母的身體健康囤锉。
我們就說了一個善意的謊言,告訴父母,他的表弟最近不在家坦弟，無法到他家走親戚。這是一個很小的事情,但是怎么告訴父母就非常重要,如果說按照自己小心眼兒來解讀,就讓人感覺不舒服,所以一個人的格局決定了他的事業(yè)的大小官地，也決定了它是否能干大事兒,要想到別人都是善良的,不要把別人想的那么齷齪,你自己能想出來,說明你自己是這樣想的酿傍，但不要安排到別人身上,我們愿意看到世界上的每一個人都是善良的，我本善良,所以,在解讀身邊的小事的時候足以看到一個人的格局,能否干大事,通過小事情我就看到了驱入，每個人是不一樣的赤炒，為什么有人發(fā)展這么好,就是因為人家格局大，心里裝著別人亏较。大公無私莺褒，不斤斤計較，不小肚雞腸雪情。
希望我也從這件小事情中有所學到遵岩，多看到世界的美好,多多為他人著想。自己盡最大努力幫助需要幫助的人。
