創(chuàng)新
聽說要教改匈仗，而且這次是動真格了恬偷。
各組教研活動上悍手，老師們討論得熱火朝天。數(shù)學(xué)組老師們的發(fā)言向來是很理智的袍患。組長蔡老師主持會議坦康。
“我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)一直是區(qū)里響當(dāng)當(dāng)?shù)模@次教改我們還是要有點創(chuàng)新诡延≈颓罚”
其他的老師紛紛點頭表示贊同。蔡老師上的課也是很有創(chuàng)新意識的肆良，她能把最時尚的元素放入課堂教學(xué)中筛璧，以此來吸引學(xué)生。所以惹恃，在“創(chuàng)新”這個問題上夭谤，她是最有發(fā)言權(quán)的。
“這幾天巫糙，我一直在思考這個問題朗儒。”蔡老師略顯疲憊的臉始終保持微笑。她接著說：“我們已經(jīng)有了裝訂成冊統(tǒng)一的教案，大家平時都在上面做二次備課州既。我想，如果再抄一遍教案恳不，是否能把課上得更好呢？”
有的老師看著她开呐，用余光猜測旁人的感受烟勋，有的開始咬耳朵规求。但是沒有人發(fā)言。
“我們以五年教齡為分界線神妹，教學(xué)五年以下的老師颓哮，每篇都要抄……”
“這不重復(fù)勞動嗎？”有人憋不住嘀咕了一句鸵荠。
蔡老師沉浸在自己的創(chuàng)意中冕茅，自顧自地講著：“教學(xué)五年以上，含五年的老師每周抄兩篇教案蛹找，這個假期就開始執(zhí)行姨伤。”
“我覺得可行庸疾。抄寫能讓老師更熟悉教案乍楚。”邊上的林老師發(fā)言了届慈，他剛被我們學(xué)校錄用徒溪。他的教齡七年，來了之后教四年級金顿，之前他一直教一二年級臊泌。
“也就是說，不抄教案的話揍拆，我們都不熟悉教案渠概？上課的時候在渾水摸魚？”即將退休的嚴(yán)老師聽不下去了嫂拴。
“我們工作量已經(jīng)很大了播揪，平時的休息時間基本靠擠了⊥埠荩”
“在原先的教案上做修改猪狈，已經(jīng)體現(xiàn)了教師各自的上課特色了，再抄一遍辩恼，不就是三次備課了嗎雇庙？”
“我現(xiàn)在搞不清自己到底是小學(xué)老師還是小學(xué)生了≡舜欤”年輕的殷老師也參與了討論。
……
蔡老師臉上的笑容掛不住了套耕。她迅速撇了一眼林老師谁帕。
林老師心領(lǐng)神會：“不能這么說嘛！抄一遍更能提高上課的質(zhì)量冯袍。如果我是新教師匈挖，會欣然接受抄全部的碾牌，這么做，一定對我有幫助的儡循〔奥穑”
蔡老師的笑容又爬到了臉上。
“其他老師看看這樣可以嗎择膝？”蔡老師很誠懇地問誓琼。
可能是為了即將泡湯的假期，全體靜默了一分鐘肴捉。
“如果沒意見的話腹侣，就散會〕菟耄”
大家繃著個臉傲隶，各自回到辦公室。
第二天窃页，林老師一直板著臉跺株。他剛接到通知：蔡老師認(rèn)為，他是第一次教四年級脖卖，屬于教齡一年的老師乒省，所以每篇教案都要抄。
“恭喜林老師胚嘲，您終于如愿以償了作儿。”殷老師向林老師“道喜”馋劈。林老師漲紅了臉攻锰。
寒假還沒開始，就傳出蔡老師住院的消息妓雾。病因是勞累過度娶吞，需要住院一個月。寒假里械姻，她不用抄教案了妒蛇。
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