鋒言風(fēng)語523：期中成績來了骑疆，你做好批評孩子的“功課”了嗎田篇？
期中考試結(jié)束了，對于一些學(xué)生來說箍铭，又是一道“關(guān)口”泊柬。一些家庭因為孩子的成績，爹不慈娘不愛坡疼，家里雞飛狗跳般彬呻。孩子不聽說、不聽話柄瑰，又成為了“青春期”的由頭闸氮。
成績進(jìn)步要表揚，成績退步要批評教沾。這個是沒有問題蒲跨，但是，單純批評會有效果嗎授翻？
1.??首先要明確批評的目的或悲。
期中考試成績下降，可能是綜合原因堪唐，也可能是某一些粗心之類的毛病巡语，在批評孩子之前，一定要明確批評的目的是什么淮菠。
批評的內(nèi)容不可過多男公，最好具體到某一個項目，這樣批評之后學(xué)生才可能知道自己的錯誤之處合陵，才可能有改正的地方枢赔。相反澄阳，如果家長和老師處處事事都批評，學(xué)生找不到可以改正的空間踏拜，就會破罐子破摔碎赢，起不到任何批評的作用。
2.打一巴掌給個甜棗速梗。
多數(shù)孩子都是順毛驢肮塞，喜軟不希硬，喜歡表揚不喜歡批評姻锁，這是人之常情峦嗤。
很多老師和家長不能掌握批評的節(jié)奏和事態(tài)的進(jìn)展，批評成為親子關(guān)系屋摔、師生關(guān)系破裂的導(dǎo)火索烁设。批評一定要先揚后抑或者先抑后揚，批評只有和表揚相結(jié)合钓试，才會發(fā)揮應(yīng)有的作用装黑。批評之前或者之后的表揚，讓孩子看到自己是希望的弓熏，讓孩子看到師長的關(guān)心恋谭。
批評太硬，硬則易折挽鞠，因批評談崩的事件枚不勝數(shù)疚颊。軟硬兼施、恩威并重信认，才是批評較好的方式材义。
當(dāng)然這棵“棗”或者“糖”，要給予合適的時機(jī)嫁赏，要給予的合情合理其掂，不要“會哭的孩子有奶吃”，孩子哭一哭家長就心軟了潦蝇，就不再批評了款熬。這樣反而批評會起到相反的效果。
3.批評要讓孩子感覺到你是在關(guān)心他攘乒、愛他贤牛。
很多家長看到孩子挨批后心疼了，就會有這樣的話“我們批評你是愛護(hù)你则酝、關(guān)心你殉簸、是愛你”。有的的家長甚至采用打的方式進(jìn)行教育，還號稱“愛你”喂链，實質(zhì)上，孩子只會感到“疼”妥泉、感到傷心椭微，并沒有感到溫暖和愛意。
批評一定要帶著真情實感盲链，這樣的批評才會打開學(xué)生的心窗蝇率，才會入腦入心。
初中階段的孩子是敏感刽沾、脆弱的本慕，很多時候不理解師長的苦心，甚至因為青春期神經(jīng)的敏感性侧漓，會把家長和老師的一些善意跑偏或者錯誤的理解锅尘。因此，我們的批評要是善意的布蔗，而非惡意的藤违，而且一定要讓孩子感受得到；一定要讓孩子體會到我們的批評是激勵纵揍、鞭策顿乒，而不是打擊、貶損泽谨；是維護(hù)人格的尊嚴(yán)璧榄，而不是辱沒人格；是愛而不是恨吧雹！是藏在嚴(yán)峻的外表下深沉的骨杂、熾熱的愛，如果說是恨雄卷，那也是"恨鐵不成鋼"的恨腊脱，而不是憎恨。孩子是敏感的龙亲，憎恨的表情陕凹、動作、眼光孩子是能夠感覺出來的鳄炉。
4.批評要就事論事杜耙，對事不對人，更不要上升到品格高度拂盯。
很多家長在批評孩子時說：“你真笨”佑女，“你是個蠢才”，“你怎么這么沒頭腦”，重要的話語是最傷人的团驱。我們要批評孩子所做的錯誤行為摸吠，而不要批評當(dāng)事人。是孩子的行為本身應(yīng)受到批評嚎花，并不是人本身寸痢。我們可以說：“你看你這道題這么簡單還粗心”、“這個題目沒有理解透徹”紊选、“這個知識點沒有記住”等等啼止。多數(shù)時候孩子本身沒有什么錯，他們只是在某一件事情之上做錯了兵罢，給予適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)献烦，孩子就會改善。
還要特別是注意是卖词，孩子學(xué)習(xí)方面較差巩那，但不是品質(zhì)差。不要把成績差上升到品質(zhì)差此蜈。例如有的家長說：“你不完成作業(yè)就是懶惰的品質(zhì)”拢操、“你不認(rèn)真就是懶散的性格”、“抄作業(yè)就像小偷一樣”等舶替。這樣的話語也是很傷人的令境。
?批評孩子更不要“傷及他人”」说桑“孩子學(xué)習(xí)不好就是你爸爸遺傳的舔庶，種里帶來的”、“就隨你爸爸的笨”陈醒。本來批評孩子惕橙，把孩子爸爸媽媽甚至爺爺奶奶也拐帶著一塊批評了，造成家庭關(guān)系不和睦钉跷。
你說的話常常是指引著孩子向前走方向盤弥鹦。我們發(fā)現(xiàn)，如果家長因為一件小事就上升到道德品質(zhì)爷辙，孩子往往接下來品質(zhì)上會出現(xiàn)一些問題彬坏。說孩子是一個怎么差，還真會導(dǎo)致孩子變成一個“差”孩子膝晾。因為孩子就會想栓始，反正我品質(zhì)差了，就破罐子破摔血当，真的走向“壞孩子”的行列幻赚。
5.不要翻舊賬禀忆，陳芝麻爛谷子都翻出來，不找后跟帳落恼，不揭傷疤箩退。
很多家長有時候會把孩子的毛病“攢著”，到一定時候“新賬舊賬一塊算”佳谦。實際上這樣的批評效果是不大的戴涝。
翻舊賬，實際會暗示孩子：這個缺點是沒有辦法改的吠昭，我們是永遠(yuǎn)不可能原諒你的，長而久之胧瓜，孩子就會對自己失去信心矢棚。“虱子多了不咬人”府喳，就會疲沓了蒲肋。
6.不與“人家的孩子”比較，不當(dāng)眾批評孩子钝满。
孩子很煩的是家長這樣的話：“看看隔壁的某某兜粘，為什么人家能考前十名，你考不到弯蚜？”孔轴、 “看看人家多聰明，某某比賽又獲獎”“你看人家多認(rèn)真碎捺，回家先寫作業(yè)”等路鹰。
孩子是很討厭被父母比來比去，“別人家的孩子”永遠(yuǎn)是完美的收厨，這種比較是很傷孩子自尊晋柱。
每個孩子，都因為基礎(chǔ)不同诵叁、家庭背景不同和生理因素不同雁竞，不可能有同樣的結(jié)果。我們家長應(yīng)該比較的是“別人家的父母”拧额，因為每一個“別人家的孩子”后面碑诉，站著的是“別人家的父母”。別人家的孩子是優(yōu)秀是侥锦，培養(yǎng)出“別人家的優(yōu)秀孩子”的父母也是“別人家的優(yōu)秀父母”联贩。
不要當(dāng)眾批評。很多家長部分場合捎拯、不分時間地點泪幌，孩子犯了錯盲厌，不管是不是當(dāng)著孩子的同學(xué)、朋友面前或者客人祸泪。當(dāng)眾批評孩子吗浩，會孩子的自尊心和親子關(guān)系更加惡化。
7.批評之前喘口氣没隘，緩一緩懂扼；不說過頭話。
很多老師和家長右蒲，一發(fā)現(xiàn)孩子犯錯阀湿，一接到成績單或老師的電話，立即火冒三丈瑰妄，不分青紅皂白陷嘴。
批評孩子前，家長必須先冷靜下來间坐，先控制情緒灾挨，以便做出正確的判斷≈袼危“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”劳澄，批評也要“備課”，也要打草稿蜈七，把應(yīng)該跟孩子講的話想一想秒拔。
批評一定要真憑實據(jù)，不夸大事實飒硅，不可模棱兩可溯警，不確定、莫須有的問題狡相、可將可不講的以不講為主梯轻。
有理不在聲高，切忌喋喋不休尽棕，要以理服人而不是以勢(聲)服人喳挑，不要指望通過家長的“權(quán)威”壓制住孩子孩子，相反越不講道理孩子會越反感滔悉。所以批評更要慎重伊诵，更要講究方法，要使孩子心悅誠服回官。
8.批評要適時適度曹宴，一般不要超過10分鐘。
批評很多父母嘮嘮叨叨歉提、沒完沒了笛坦。跟孩子講清道理区转，孩子主動承認(rèn)錯誤，并有改正的欲望即可版扩。相反不停地嘮嘮叨叨废离，會使孩子把我們的批評當(dāng)作是耳邊風(fēng)。
在心理學(xué)上也一個“超限效應(yīng)”礁芦，就是說如果刺激過多蜻韭、過強(qiáng)和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，例如美國作家馬克吐溫有一次在教堂聽牧師演講柿扣。最初肖方，他覺得牧師講得很好，很感動未状，準(zhǔn)備捐款俯画。過了10分鐘，牧師還沒有講完娩践，他有些不耐煩看活翩，決定只捐一些零錢烹骨。又過了10分鐘翻伺，還沒有講完，于是他決定1分錢也不捐沮焕。等到牧師終于結(jié)束了冗長的演講開始募捐的時候吨岭，馬克吐溫由于氣憤，不僅未捐錢峦树，還從盤子里偷了幾元錢辣辫。“
如果孩子犯錯時魁巩，如果父母一次急灭、兩次重復(fù)對一件事情作同樣的批評，會使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩甚至反感討厭谷遂。
特別是一些家長批評孩子的時候情緒化嚴(yán)重葬馋，激動時東拉西扯，
過多的嘮叨肾扰，反而會削弱了批評的效果畴嘶。
因此，家長對孩子的批評不能超過限度集晚，最好是“犯一次錯窗悯，只批評一次”，需要再次批評的情況偷拔，形式上也應(yīng)盡量避免簡單重復(fù)蒋院。
不僅不要重復(fù)亏钩，每一次的批評時間也不宜過長，一般控制在10分鐘左右悦污，就會達(dá)到最佳效果铸屉。
9.批評公式
心理學(xué)家簡·尼爾森提出了一個批評孩子的通用公式：
批評=陳述事實+確認(rèn)可罰性+表達(dá)感受（痛苦）+保住孩子的自我價值+期望。
（1）陳述事實：直接告訴孩子他做錯了什么事情切端，把他做錯的事情說清楚彻坛；
（2）確認(rèn)可罰性：告訴孩子為什么要批評他，確認(rèn)錯誤的嚴(yán)重性和對孩子以及別人的傷害性踏枣，給出批評的理由昌屉；
（3）表達(dá)感受：告訴孩子他的行為，使你感到非常痛心茵瀑、生氣间驮；
（4）保住孩子的自我價值：讓孩子認(rèn)識到，雖然他的行為錯了马昨，但是你依然認(rèn)為他是一個好孩子竞帽，并沒有因為他犯了一個錯誤，就改變了你對他的看法（你依然非常愛他）鸿捧。這樣他才會使孩子不至于失去自我價值屹篓，有改變?nèi)秉c和錯誤的動力；
（5）表達(dá)期望：盡管他犯了錯誤匙奴，但是你依然會對他有信心堆巧，并且你還期望他能夠好起來。這是他往好的方向發(fā)展的動力源泉泼菌。
例如：“你這次語文的《春》課文沒有背過谍肤，致使考試填空沒有默寫出，使語文學(xué)科比你平時應(yīng)該的成績落后了20分哗伯。我們天天讓你去背誦課文荒揣，你對我們的勸告不理不睬，對于我們協(xié)助你背誦有怨言焊刹，這就是教訓(xùn)系任。你其實具有語文學(xué)得更好的能力，只要你注意改變一些壞毛病伴澄，希望你下次不要再這樣對于作業(yè)不重視赋除。我們相信你一定會考的更好，實現(xiàn)你的愿望非凌，我們期待下次的好成績举农〔∶纾”
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