我相信參加過(guò)各種成長(zhǎng)課程的人鞋仍，對(duì)于老師根據(jù)犀利的觀察力常摧，用直接與智慧的言詞，看他頭棒喝始終執(zhí)迷不悟的學(xué)員威创，一句話就直中要害落午，堅(jiān)持、迷惑肚豺、糾結(jié)溃斋、痛苦就如同幻影般的突然消逝，留下當(dāng)事人因頓悟而狂喜或痛哭的場(chǎng)景最為膾炙人心详炬。而觀眾也會(huì)心有戚戚焉盐类，并從中獲得某種領(lǐng)悟與深刻的學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程與結(jié)果絕對(duì)比電影的劇情還精采呛谜，難怪許多人追著大師到處去上課在跳。二三十年來(lái)，我也上過(guò)不少老師的課隐岛，但稱得上大師的猫妙，只有開(kāi)創(chuàng)系統(tǒng)排列模式的海寧格先生。

看過(guò)他無(wú)數(shù)次現(xiàn)場(chǎng)的排列與之充滿智慧的回答聚凹，印象極為深刻割坠，至今還歷歷在目。記得有一位朋友上臺(tái)當(dāng)案主妒牙，輪到她時(shí)彼哼，一坐上海爺爺身邊的椅子，就開(kāi)始滔滔不絕地訴說(shuō)她童年的傷痛湘今。講不到三句話敢朱，海寧格就要她停止下來(lái)，我的朋友大為錯(cuò)愕地看著海爺爺摩瞎，海寧格仔細(xì)的看了她一小會(huì)兒時(shí)間后說(shuō)：「你用掉了多少個(gè)治療師拴签，我不要成為下一個(gè)∑烀牵」然后就結(jié)束了個(gè)案蚓哩。

臺(tái)下幾位認(rèn)識(shí)我朋友的學(xué)員大力鼓掌點(diǎn)頭，只差沒(méi)站起來(lái)吹口哨叫好上渴，因?yàn)樗@幾年來(lái)為這相同的問(wèn)題岸梨，的確接受過(guò)各種已知的不同體系心理治療喜颁，但始終不見(jiàn)任何成效。而新興的系統(tǒng)排列是她尚未嘗試過(guò)的盛嘿，沒(méi)想到碰到犀利的海爺爺洛巢，直指問(wèn)題的根源，這場(chǎng)不像心理治療的治療次兆，對(duì)她而言這才是真正的根本治療稿茉。

看到大師犀利與智慧的言語(yǔ)和行為，很多新手都會(huì)學(xué)習(xí)大師的語(yǔ)氣或言詞芥炭，并在和朋友的言談中漓库，或是在進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)或教學(xué)中，刻意的針對(duì)當(dāng)事者的明顯盲點(diǎn)用力大砍园蝠，甚至還有砍不哭人誓不罷休的渺蒿。我也看過(guò)了不少這樣的實(shí)例，老實(shí)說(shuō)大都是慘不忍睹彪薛，這經(jīng)常讓在場(chǎng)的我感到羞愧與坐立難安茂装。但我也要感謝他們的錯(cuò)誤示范，讓我更加謹(jǐn)慎的去注意到自己的態(tài)度與言詞善延，以避免畫(huà)虎不成少态，冒犯別人且徒增困擾。

面對(duì)個(gè)案或?qū)W員的迷惑與冥頑不靈易遣，常常令人氣結(jié)彼妻，有時(shí)候真想呼他一巴掌，看看能不能當(dāng)頭棒喝地喚醒他豆茫。但我從易經(jīng)的「蒙卦」學(xué)習(xí)到侨歉，人的蒙昧有六個(gè)層次，各需要不同的對(duì)應(yīng)方式揩魂。因此有些學(xué)員的動(dòng)作明明錯(cuò)得很離譜幽邓，我卻無(wú)動(dòng)于衷，保持視而不見(jiàn)火脉，并且細(xì)心安慰并多加鼓勵(lì)颊艳，因?yàn)樗枰弧赴伞梗穗H的他需要更多的被接納與被允許忘分。

而有些同學(xué)一直都學(xué)得很快也跳得很好，我卻會(huì)雞蛋裡挑骨頭白修，不但嫌?xùn)|嫌西的說(shuō)妒峦，這沒(méi)跳對(duì)那沒(méi)跳好，而且還在眾人面前直接點(diǎn)名批評(píng)兵睛，完全不給面子肯骇。比如學(xué)員的舞蹈明明跳得很好很優(yōu)美窥浪，而且也依照要求把三個(gè)中心的注意力都放在當(dāng)下的動(dòng)作上，我卻會(huì)批評(píng)她跳錯(cuò)了笛丙，理智中心的速度快于運(yùn)動(dòng)中心了漾脂。

你說(shuō)這分明是在故意找碴嗎？不胚鸯！這也是易經(jīng)「蒙卦」教我的骨稿，有些人需要的是「擊蒙」，才能打破他的慣性姜钳，讓他張大眼睛看到事物更深與更廣部分坦冠，這樣才能獲得更精進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

每個(gè)人需要被不同的方式對(duì)待哥桥，每個(gè)人需要不同的方法學(xué)習(xí)辙浑，每個(gè)人用不同的速度在進(jìn)展，這是一個(gè)教學(xué)上的難題拟糕，所有的老師都必須深切的明白這個(gè)困境判呕，然后尋找出最佳的解決方案。易經(jīng)提供我許多觀點(diǎn)與方法來(lái)豐富我的教學(xué)送滞，我持續(xù)的努力去發(fā)掘與體會(huì)侠草。而我相信在大多數(shù)的情況下，學(xué)員不需要被砍被棒喝累澡，而是需要被了解梦抢，他們的困難必須被看到，然后一起找出可能的解決之道愧哟。

無(wú)論是哪一種教學(xué)態(tài)度奥吩，我始終相信一時(shí)的錯(cuò)誤與做不到，是我們最好的老師蕊梧，它讓我們知道目前需要努力的地方霞赫，它讓我們明白現(xiàn)在最需要改進(jìn)之處。要砍我們自己砍吧肥矢！帶著注意力端衰，保持「自我觀察」，只要我們能夠建立「自我回饋」的機(jī)制甘改，就能夠進(jìn)行有效的「自我回饋」來(lái)提升自己的能力與品質(zhì)旅东。而這一切都是要依賴樸克牌「老K」所代表的「主動(dòng)注意力」。